2020版高考數(shù)學大一輪復習 第五章 數(shù)列 第4節(jié) 數(shù)列求和及數(shù)列的綜合應用課件 理 新人教A版.ppt

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1、第4節(jié)數(shù)列求和及數(shù)列的綜合應用,考試要求1.熟練掌握等差、等比數(shù)列的前n項和公式；2.掌握非等差數(shù)列、非等比數(shù)列求和的幾種常見方法；3.了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù)；4.能在具體問題情境中，發(fā)現(xiàn)等差、等比關系，并解決相應的問題.,知 識 梳 理,1.特殊數(shù)列的求和公式,2.數(shù)列求和的幾種常用方法 (1)分組轉化法 把數(shù)列的每一項分成兩項或幾項，使其轉化為幾個等差、等比數(shù)列，再求解. (2)裂項相消法 把數(shù)列的通項拆成兩項之差，在求和時中間的一些項可以相互抵消，從而求得其和. (3)錯位相減法 如果一個數(shù)列的各項是由一個等差數(shù)列和一個等比數(shù)列的對應項之積構成的，這個數(shù)列的前n項和可用錯位相減法求解.

2、 (4)倒序相加法 如果一個數(shù)列an的前n項中與首末兩端等“距離”的兩項的和相等或等于同一個常數(shù)，那么求這個數(shù)列的前n項和即可用倒序相加法求解.,3.數(shù)列應用題常見模型 (1)等差模型：如果后一個量比前一個量增加(或減少)的是同一個固定值，該模型是等差模型，增加(或減少)的量就是公差. (2)等比模型：如果后一個量與前一個量的比是同一個固定的非零常數(shù)，該模型是等比模型，這個固定的數(shù)就是公比. (3)遞推數(shù)列模型：如果題目中給出的前后兩項之間的關系不固定，隨項的變化而變化，應考慮an與an1(或者相鄰三項等)之間的遞推關系，或者Sn與Sn1(或者相鄰三項等)之間的遞推關系.,微點提醒,基 礎 自

3、 測,1.判斷下列結論正誤(在括號內打“”或“”),解析(3)要分a0或a1或a0且a1討論求解. 答案(1)(2)(3)(4),答案B,4.(2018東北三省四校二模)已知數(shù)列an滿足an1an2，a15，則|a1||a2||a6|() A.9 B.15 C.18 D.30,解析由題意知an是以2為公差的等差數(shù)列，又a15，所以|a1||a2||a6||5||3||1|13553113518. 答案C,5.(2019北京朝陽區(qū)質檢)已知數(shù)列an，bn的前n項和分別為Sn，Tn，bnan2n1，且SnTn2n1n22，則2Tn________________.,解析由題意知TnSnb1a1b2

4、a2bnann2n12， 又SnTn2n1n22， 所以2TnTnSnSnTn2n2n(n1)4. 答案2n2n(n1)4,答案an2(n1),考點一分組轉化法求和,【例1】 (2019濟南質檢)已知在等比數(shù)列an中，a11，且a1，a2，a31成等差數(shù)列. (1)求數(shù)列an的通項公式； (2)若數(shù)列bn滿足bn2n1an(nN*)，數(shù)列bn的前n項和為Sn，試比較Sn與n22n的大小.,解(1)設等比數(shù)列an的公比為q， a1，a2，a31成等差數(shù)列，,ana1qn12n1(nN*).,(2)由(1)知bn2n1an2n12n1， Sn(11)(32)(522)(2n12n1) 135(2n

5、1)(12222n1),Sn(n22n)1<0，Sn

6、且首項為a113，公比為3， an133n13n，an3n1.,規(guī)律方法1.利用裂項相消法求和時，應注意抵消后并不一定只剩下第一項和最后一項，也有可能前面剩兩項，后面也剩兩項. 2.將通項公式裂項后，有時候需要調整前面的系數(shù)，使裂開的兩項之差和系數(shù)之積與原通項公式相等.,【訓練2】 設Sn為等差數(shù)列an的前n項和，已知S3a7，a82a33.,解(1)設數(shù)列an的公差為d，,解得a13，d2， ana1(n1)d2n1.,考點三錯位相減法求和 【例3】 已知an是各項均為正數(shù)的等比數(shù)列，且a1a26，a1a2a3.,解(1)設an的公比為q，,又S2n1bnbn1，bn10，所以bn2n1.,

7、規(guī)律方法1.一般地，如果數(shù)列an是等差數(shù)列，bn是等比數(shù)列，求數(shù)列anbn的前n項和時，可采用錯位相減法. 2.用錯位相減法求和時，應注意： (1)要善于識別題目類型，特別是等比數(shù)列公比為負數(shù)的情形. (2)在寫出“Sn”與“qSn”的表達式時應特別注意將兩式“錯項對齊”，以便于下一步準確地寫出“SnqSn”的表達式.,【訓練3】 已知等差數(shù)列an滿足：an1an(nN*)，a11，該數(shù)列的前三項分別加上1，1，3后成等比數(shù)列，an2log2bn1. (1)分別求數(shù)列an，bn的通項公式； (2)求數(shù)列anbn的前n項和Tn.,解(1)設等差數(shù)列an的公差為d，則d0， 由a11，a21d，a

8、312d分別加上1，1，3后成等比數(shù)列， 得(2d)22(42d)， 解得d2(舍負)，所以an1(n1)22n1.,考點四數(shù)列的綜合應用 【例4】 某同學利用暑假時間到一家商場勤工儉學.該商場向他提供了三種付酬方案：第一種，每天支付38元；第二種，第一天付4元，第二天付8元，第三天付12元，依此類推；第三種，第一天付0.4元，以后每天比前一天翻一番(即增加1倍).他應該選擇哪種方式領取報酬呢？,解設該學生工作n天，每天領工資an元，共領工資Sn元， 則第一種方案an(1)38，Sn(1)38n； 第二種方案an(2)4n，Sn(2)4(123n)2n22n；,令Sn(1)Sn(2)，即38n

9、2n22n，解得n18，即小于或等于18天時，第一種方案比第二種方案報酬高(18天時一樣高). 令Sn(1)Sn(3)，即38n0.4(2n1)， 利用計算器計算得小于或等于9天時，第一種方案報酬高， 所以少于10天時，選擇第一種方案. 比較第二、第三種方案，S10(2)220，S10(3)409.2，S10(3)S10(2)，，Sn(3)Sn(2). 所以等于或多于10天時，選擇第三種方案.,規(guī)律方法數(shù)列的綜合應用常考查以下幾個方面： (1)數(shù)列在實際問題中的應用； (2)數(shù)列與不等式的綜合應用； (3)數(shù)列與函數(shù)的綜合應用. 解答數(shù)列綜合題和應用題既要有堅實的基礎知識，又要有良好的邏輯思維

10、能力和分析、解決問題的能力.解答應用性問題，應充分運用觀察、歸納、猜想的手段建立出有關等差(比)數(shù)列、遞推數(shù)列模型，再結合其他相關知識來解決問題.,【訓練4】 已知二次函數(shù)yf(x)的圖象經過坐標原點，其導函數(shù)為f(x)6x2，數(shù)列an的前n項和為Sn，點(n，Sn)(nN*)均在函數(shù)yf(x)的圖象上.,解(1)設二次函數(shù)f(x)ax2bx(a0)， 則f(x)2axb. 由于f(x)6x2，得a3，b2， 所以f(x)3x22x. 又因為點(n，Sn)(nN*)均在函數(shù)yf(x)的圖象上， 所以Sn3n22n.,當n2時，anSnSn13n22n3(n1)22(n1)6n5； 當n1時，a

11、1S131221615，也適合上式， 所以an6n5(nN*).,思維升華 1.非等差、等比數(shù)列的一般數(shù)列求和，主要有兩種思想 (1)轉化的思想，即將一般數(shù)列設法轉化為等差或等比數(shù)列，這一思想方法往往通過通項分解或錯位相消來完成； (2)不能轉化為等差或等比的特殊數(shù)列，往往通過裂項相消法、錯位相減法、倒序相加法等來求和. 2.解答數(shù)列應用題的步驟 (1)審題仔細閱讀材料，認真理解題意. (2)建模將已知條件翻譯成數(shù)學(數(shù)列)語言，將實際問題轉化成數(shù)學問題，弄清該數(shù)列的特征、要求的是什么. (3)求解求出該問題的數(shù)學解. (4)還原將所求結果還原到實際問題中.,易錯防范 1.直接應用公式求和時，要注意公式的應用范圍，如當?shù)缺葦?shù)列公比為參數(shù)(字母)時，應對其公比是否為1進行討論. 2.在應用錯位相減法時，要注意觀察未合并項的正負號. 3.解等差數(shù)列、等比數(shù)列應用題時，審題至關重要，深刻理解問題的實際背景，理清蘊含在語言中的數(shù)學關系，把應用問題抽象為數(shù)學中的等差數(shù)列、等比數(shù)列問題，使關系明朗化、標準化，然后用等差數(shù)列、等比數(shù)列知識求解.,