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1、教學文檔
河北版一年級品德與生活下冊教學設計〔主動做家務活〕教案 〔主動做家務活〕教案
第—課時
教學目標
1. 了解家庭生活中有許多家務活要做，自己是家庭的一員，有責任做點 家務活。
2. 懂得做家務活是愛父母和長輩的表現(xiàn)。
3. 學習一些做家務活的根本知識和技能，激發(fā)學生做家務活的心愿。 4. 初步培養(yǎng)做家務活的良好習慣。
教學打算
教師打算
〔1〕了解學生對家務勞動認知情況，把握他們做家務活中存在的具體問 題。
〔2〕小紅花、14 頁插圖。
學生打算：
〔1〕了解家庭生活中都會有哪些家務活，自己該做哪些家務活。
2、
〔2〕學做一種家務活，看看、聽聽、家人的反映。
教學重點：
讓學生了解家庭生活中有許多家務活要做，學生自己有責任做力所能及的 家務活。
教學過程
一、交流活動：
1. 師：同學們，課前老師讓你們回家向家長了解，在我們的家庭生活中 需要做哪些活，你們問了嗎？誰情愿告訴大家？
2. 學生匯報。
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教學文檔
3. 師小結：大家提到的做飯、洗衣、收拾房間、擇菜、洗碗 ??等活是我 們家庭生活必不可少的活，這些活我們又叫它家務活。
板書：家務活]
二、商量明理：
1. 這些家務活平常都是由誰來做的？
2.
3、當你看到爸爸媽媽忙家務的時候，你會怎么想、怎么做？
3. 小結：是呀！爸爸媽媽上班勞累了一天，回到家還要操持家務，有多 累呀！自己作為家里的一員，也該做點兒家務活，好讓他們少受點累。雖然我 們有很多的活還不會做，但我們可以和家長學，給他們當幫手。
4. 你學過家務活嗎？學過什么家務活？請把你是怎樣學會做這樣家務活 的介紹給你們小組的同學。
5. 指名生匯報：哪位同學情愿把自己的經(jīng)驗介紹給大家？〔注意對家務 活的技巧方法給予強調。〕
6. 小結：同學們真是了不起，學會了這么多的家務活。
三、聯(lián)系實際指導行為：
1. 你在家援助家人干過家務活嗎？你是怎樣援助家人
4、干家務活的？小學 一年級全科目課件教案習題匯總，語文數(shù)學英語。
2. 學生介紹，老師可依據(jù)情況進行補充?！苍趯W生發(fā)言時，對表現(xiàn)好的同 學及時給予肯定，獎勵愛勞動的小紅花。〕
3. 小結：這些同學真棒！他們在家能主動做家務，值得我們大家學習。 四、辨析穩(wěn)固：
1. 出示 14 頁插圖并述：這些同學在做家務活時有不同的想法和做法，你 同意誰的？為什么？
2. 學生自選圖片先在小組里發(fā)言然后全班匯報?！矊W生匯報時，及時小結?！?五、總結：
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教學文檔
1. 說一說你今天都有什么收獲？
2. 師總結：今天大家的收獲真不少。讓我們在學做家務活
5、時不會的學著 做 ，會做的主動做?！采R說?！?
板書：主動做家務活不會做學著做家務活會做的主動做。
第二課時
教學目標
1. 了解家庭生活中有許多家務活要做，自己是家庭的一員，有責任做點 家務活。
2. 懂得做家務活是愛父母和長輩的表現(xiàn)。
3. 學習一些做家務活的根本知識和技能，激發(fā)學生做家務活的心愿。 4. 初步培養(yǎng)做家務活的良好習慣。
教學打算
教師打算：
〔1〕了解學生對家務勞動認知情況，把握他們做家務活中存在的具體問 題。
〔2〕小紅花、14 頁插圖。
學生打算：
〔1〕了解家庭生活中都會有哪些家務活，自己該做哪些
6、家務活。 〔2〕學做一種家務活，看看、聽聽、家人的反映。
教學重點：
培養(yǎng)學生做家務活的良好習慣，激發(fā)學生做家務活的心愿。
教學過程
一、復習導入：
1、學們，還記得上節(jié)課我們學習的內容嗎？誰能說一說。
2、同學們學的不錯，那你們做的如何呢？
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教學文檔
二、評一評：
1. 請同學們翻開書 15 頁，看一看這些家務活都是什么？如果你經(jīng)常做， 就在圖的小框中畫∨，有時做就畫∨，不會做就畫×。你在家里如果還做其他的 家務活，就請寫或畫在空格里吧。
2. 學生進行自我評價，并在小組里交流。
3. 匯報：你們小組里哪
7、位同學會做的家務活多，他都會干什么？你覺得 他在學做家務活這方面表現(xiàn)如何？
4. 小結：今天，有這么多的同學都被評為了做家務活的小幫手，讓我們 以熱烈的掌聲祝福他們。老師也期望其他同學也能得到這個榮耀的稱號。
三、指導行為：
1. 說一說在家里，父母和長輩都期望你做哪些家務活？這些家務活都是 我們應該做的，而且也比較簡單同學們也會做?；丶液笈c家長商量一下，選擇 一個適宜自己的“家庭勞動崗〞。并且天天堅持做。一個月后，我們來評一評， 看誰能堅持做自己的崗位勞動。
〔主動做家務活〕教案
教學目標
知識與技能
1．了解自己是家庭中的一員，有責任做家務活，懂得
8、這也是愛父母和長 輩的表現(xiàn)。
2．在做家務活的過程中，掌握一些生活所需要的根本知識和技能，獲得 一些對勞動的積極體驗。
過程與方法
通過引導學生比較、商量、感受等來激發(fā)學生熱愛家務勞動的興趣，體會 學做家務的必要性和意義。
感情態(tài)度價值觀
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教學文檔
感受家務勞動的愉快，愛做家務，養(yǎng)成良好的生活習慣。
教學重點
引導學生了解自己作為家庭的小主人，有責任做家務，并學著做簡單的家 務活。
教學難點
引導學生明白為什么要做家務活。
教學方法
比較、分析、商量
教學打算
教師打算：
1．了解學
9、生對家務勞動的認知情況，把握他們在做家務活中存在的具體 問題。
2．小貼畫。
3．把學生分成小組。
學生打算：
1．了解家庭生活中都會有哪些家務活，自己該做哪些家務活。
2．學做一種家務活，觀察家人的反映。
教學過程
一、導入
1．出示小朋友做家務的圖片或錄像。
2．提問：小朋友在做什么？
板書：家務活
3．提問：他做了哪些家務活？
二、新課
活動一：不會做 學著做
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教學文檔
1．提問：通常情況下，家務活都是由誰來做的？
2．提問：當你看見父母、長輩流著汗水做家務忙不過來的時候
10、，你會怎 么想，怎么做？是伸手援助，還是自己玩自己的，不管他們？
3．提問：你為什么要這么做？
4．小結：咱們的爸爸媽媽每天上班都很勞累，下班后還要做家務，多辛 苦！我們小朋友也是家庭的一員，也該做點家務，讓父母少操點心，少受點累。 了解體諒父母的孩子是懂事的好孩子！
5．提問：家里會有很多家務活，如果小朋友想做一件家務，可是你不會， 那該怎么辦啊
板書：不會做 學著做
6．小結：說得真好！雖然大家可能有很多家務不會做，不過我們可以和 家長學是不是？
7．提問：你學過家務活嗎？學過什么家務活？你能向同學介紹一下你是 怎樣學會做這樣的家務活的嗎？
8．提
11、問：誰情愿把自己學做家務活的方法和經(jīng)驗介紹給大家？〔請同學 上講臺上來介紹〕
9．提問：通過學做這件家務，你領悟到了什么？
10．小結：學做家務的過程就是你增長知識的過程，從中可以學到一些勞 動方面的本領；而且，通過你幫家長做家務，減輕了他們的勞動負擔，還能表 達你對父母和長輩的愛。
11．提問：當父母、長輩看到你做家務的時候，他們是怎么說的？
12．提問：你聽到他們的話后，心里有什么感受？
13．小結：別看同學們年齡這么小，但是大家都學會了做這么多力所能及 的家務活，真是了不起！
過渡：既然大家都學會了做簡單的家務，那你今后有什么打算？是不是學
12、.
教學文檔
會了做一兩樣簡單的家務，就不做了？那你們要怎么做？
板書：學會了主動做
活動二：學會了主動做
1．說得真好，大家了解學會了，就要主動幫家長做家務，真是懂事的孩 子。
2．可是有些小朋友可不像大家那么懂事，我們來看看書 14 頁，商量一下 誰懂事，誰不懂事。為什么？〔每個小組選一幅圖片，談看法〕
3．請小組代表向全班匯報。
教師總結
4．提問：說說你是怎樣援助家人干家務活的？
5．小明是個愛做家務的好孩子，他都會做哪些家務呢？我們看書 15 頁， 看，這些都是小明會做的家務，你會做這些嗎？如果你經(jīng)常做，就在右下角的
13、 方框里畫“v〞；如果有時做，就畫“∨〞；如果不會做，就畫“x〞，現(xiàn)在就開始 行動吧！
6．請同學說一說。
7．提問：你在家里還會做其他家務嗎？請寫在或者畫在書上 15 頁的空格 里吧！
8．提問：誰來說一說你還會做什么家務活？
三、總結
1.通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？請說說你學到了什么？
2.總結：看來今天大家學到的知識還真不少。期望大家在做家務活時，不 會做的學著做，學會了主動做，都來爭當父母和長輩的小幫手好不好？
板書：學做家務當幫手
3.提問：你還了解哪些家務活？
教師寫板書
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教學文檔
4.小結：剛剛同學們說的這些在家里經(jīng)常要做的事情，就是家務。
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一年級品德與生活下冊教學設計《主動做家務活》教案
