初二家長會PPT課件 (10)

家校同心，家校同心，師生同行師生同行初二（初二（1 1）班家長會）班家長會家長會的主題家長會的主題 ：一是介紹前階段同學們在校表現和一是介紹前階段同學們在校表現和學習情況。結合本學期期中考試的學習情況。結合本學期期中考試的情況，分析學生的學習和心理狀況。情況，分析學生的學習和心理狀況。二是和家長們探討今后學生的教育二是和家長們探討今后學生的教育問題。問題。黃卓85謝蓉84母芳儀 81謝媛80王芳78李蘭77黃凈77陳小勤 76劉遠紅 75陳楠74劉雙誠 74楊林72袁如潔 70任江凌 69李鑫69王曉燕 63盧奇61范潤蘭 60熊光金 60韓鳳梅 58謝志喬 58王莎莎 58何巧57袁越56黃琴56劉春江 55王鳳55袁偉54袁圖琴 52何林全 51廖艷51劉洋51王其冰 49陳麗48曾正平 48黃濤48黃鑫47王俊杰 46劉會41楊貴富 41蒲星靈 40陳少海 38何林強 37李登成 31任德義 30何國慶 28劉雙誠 90母芳儀 89黃凈89王莎莎 78王其冰 78黃卓75陳楠73袁如潔 72謝蓉67盧奇66黃鑫66李鑫65李蘭63楊林63王芳61黃琴61陳少海 58何巧55韓鳳梅 54任江凌 52廖艷52劉遠紅 49劉會49王曉燕 47陳麗47謝志喬 46袁越46劉洋43黃濤43范潤蘭 42謝媛41袁偉37劉春江 34王鳳34何林全 33陳小勤 31王俊杰 31袁圖琴 24何國慶 22熊光金 18蒲星靈 18何林強 18任德義 16曾正平 13楊貴富 12李登成 11黃凈82李蘭80陳楠78謝蓉78劉雙誠 77袁如潔 75李鑫72母芳儀 71王莎莎 71袁圖琴 64黃卓63袁越63黃琴62楊林60謝媛60盧奇57韓鳳梅 56何巧55謝志喬 55任江凌 54黃濤54范潤蘭 54袁偉54劉春江 54王芳52劉遠紅 51王曉燕 50陳小勤 50陳麗47劉洋47王鳳47廖艷41楊貴富 39劉會37熊光金 37王其冰 33何國慶 33黃鑫30何林全 30何林強 30王俊杰 26蒲星靈 26陳少海 25曾正平 24任德義 23李登成 15黃卓96劉雙誠 91黃凈87母芳儀 87袁越86黃濤84王芳84袁如潔 77盧奇77李蘭76陳楠76王其冰 76謝媛73楊林72何巧72黃鑫70劉遠紅 68范潤蘭 66陳麗66謝蓉65劉會64陳少海 64袁偉63李鑫62王莎莎 62任江凌 60任德義 60韓鳳梅 59劉洋59袁圖琴 58黃琴57何林全 52楊貴富 51王曉燕 50王鳳46謝志喬 45廖艷44蒲星靈 42曾正平 42劉春江 40熊光金 40陳小勤 38李登成 37王俊杰 35何國慶 34何林強 16袁如潔 92王芳91劉遠紅 91黃卓90陳楠90黃鑫87黃琴87黃凈86楊林86謝蓉86王莎莎 85謝媛83李鑫83范潤蘭 82王曉燕 82謝志喬 82袁偉81陳小勤 80母芳儀 78陳麗78何巧77任江凌 77王其冰 76李蘭75韓鳳梅 74袁圖琴 73廖艷73劉雙誠 71熊光金 69劉春江 68劉會67王俊杰 67盧奇66黃濤64何林強 64袁越63王鳳58劉洋57何林全 57陳少海 55曾正平 55何國慶 51任德義 50蒲星靈 46李登成 37楊貴富 34黃凈94劉雙誠 92黃卓88王芳86陳楠84黃鑫84劉遠紅 82袁越82盧奇81袁如潔 80李蘭78母芳儀 77袁偉76楊林74謝蓉74李鑫72任江凌 72黃濤72王鳳72王莎莎 66范潤蘭 66曾正平 66謝媛64黃琴62陳小勤 62謝志喬 56王其冰 56王曉燕 52何巧52何林全 52陳少海 52劉春江 50袁圖琴 48劉洋48何國慶 48任德義 46陳麗44廖艷42韓鳳梅 38劉會34王俊杰 32何林強 32熊光金 30楊貴富 28蒲星靈 26李登成 12劉雙誠 86黃卓85王莎莎 84黃凈81陳楠80袁越79母芳儀 78袁偉78楊林78陳少海 77李蘭74王鳳72袁如潔 70何巧69盧奇64李鑫64謝蓉62謝媛62黃濤60任德義 60王芳56韓鳳梅 56黃鑫53曾正平 51廖艷51黃琴49陳麗47劉遠紅 46任江凌 44熊光金 44范潤蘭 43劉春江 43陳小勤 42王其冰 42何林全 41蒲星靈 40謝志喬 39王曉燕 37劉會36楊貴富 36何國慶 35袁圖琴 32劉洋30何林強 25李登成 23王俊杰 19黃卓88母芳儀 88劉雙誠 86黃凈84陳楠82袁越81盧奇78楊林77任江凌 76王莎莎 74劉遠紅 74謝蓉72陳少海 71袁如潔 71任德義 71黃琴71李蘭70黃鑫70范潤蘭 70王其冰 70李鑫68袁偉65謝媛64王鳳62王芳61何巧59廖艷58陳小勤 57曾正平 55陳麗55熊光金 53韓鳳梅 52謝志喬 51王俊杰 51王曉燕 50何林全 48黃濤47劉春江 47蒲星靈 45何國慶 44何林強 41袁圖琴 40劉洋40劉會35楊貴富 31李登成 23進進 步步 榜榜陳楠陳楠 楊林楊林 王莎莎王莎莎 袁偉袁偉 韓鳳梅韓鳳梅 袁圖勤袁圖勤劉春江劉春江退退 步步 榜榜袁越袁越 何國慶何國慶 黃琴黃琴 王曉燕王曉燕 劉洋劉洋 李登成李登成學生現狀1 1學習成績下降學習成績下降 在學習上，初二是一個分水嶺，一部在學習上，初二是一個分水嶺，一部分同學在初二進步很快，由成績中等上分同學在初二進步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學生存在畏難升為優(yōu)秀，但也有一部分學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外，成績迅速情緒，將心思用在學習之外，成績迅速下降，對學習失去興趣，自暴自棄，從下降，對學習失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學到了初三往往此一蹶不振。這樣的同學到了初三往往很難有所突破，中孝的失利難以避免。很難有所突破，中孝的失利難以避免。2 2逆反心理嚴重逆反心理嚴重 老師們分析，初二學生的另一特點是老師們分析，初二學生的另一特點是“不服管教不服管教”。一些同學對老師。一些同學對老師家長家長的批評不再虛心接受，開始反駁的批評不再虛心接受，開始反駁頂撞，頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母甚至嘲笑師長，越是父母老師不讓做老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長的事，他們越起勁，一定要和師長“對對著干著干”。3 3、交友不慎。、交友不慎。初二學生自我意識逐漸發(fā)展，他們有了初二學生自我意識逐漸發(fā)展，他們有了一定的評價能力，一些行為與做法，希望一定的評價能力，一些行為與做法，希望得到老師和同學的理解。但由于他們的思得到老師和同學的理解。但由于他們的思維獨立性和批判性還處于萌芽階段，容易維獨立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。如有些學生有點成績就盲目受外界影響。如有些學生有點成績就盲目自滿，認為高人一等，遇挫折時則盲目自自滿，認為高人一等，遇挫折時則盲目自卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感染性極強，做好事和做壞事都有從眾心理，染性極強，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結派等現象。甚至拉幫結派等現象。對家長的建議 從學校及教師的角度從學校及教師的角度也許有偏頗也許有偏頗不做準備的人，不做準備的人，就是準備失敗的人！就是準備失敗的人?。? 1）對孩子的變化應早有心理）對孩子的變化應早有心理準備。如果家長對初二學生心理準備。如果家長對初二學生心理的發(fā)展充分了解，就會對孩子的的發(fā)展充分了解，就會對孩子的行為多一分理解，即使孩子出現行為多一分理解，即使孩子出現問題，也會用比較科學的態(tài)度來問題，也會用比較科學的態(tài)度來解決。解決。（2 2）家長在教育孩子時，應該）家長在教育孩子時，應該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡單的說教。比如發(fā)現孩子迷是簡單的說教。比如發(fā)現孩子迷戀網絡戀網絡染頭發(fā)等問題。家長們染頭發(fā)等問題。家長們一定要放下架子，跟孩子就這一一定要放下架子，跟孩子就這一問題進行溝通，了解孩子的想法，問題進行溝通，了解孩子的想法，和這樣做的原因，然后再對孩子和這樣做的原因，然后再對孩子進行合理的引導，而不是強硬的進行合理的引導，而不是強硬的說教。說教。（3 3）加強與老師的聯系。個別加強與老師的聯系。個別學生不愿意與家長交流，尤其不學生不愿意與家長交流，尤其不想和家長說學校里的情況，這樣想和家長說學校里的情況，這樣一來，家長往往不能從孩子那里一來，家長往往不能從孩子那里知道他們最近的表現和變化，這知道他們最近的表現和變化，這就需要家長能夠經常和老師聯系，就需要家長能夠經常和老師聯系，了解孩子的全面情況，就一些問了解孩子的全面情況，就一些問題和老師溝通，雙方合作，為孩題和老師溝通，雙方合作，為孩子保駕護航。子保駕護航。和孩子一起找一個“榜樣”學榜樣、趕榜樣、超榜樣和同學橫向比不足和自己縱向看進步 建建 議議1.要盡量控制孩子的零用錢2.希望家長督促孩子有質量完成作業(yè)3.不要把手機給孩子4.每周找一定時間和孩子聊一聊各科學習上有什么問題，給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，多鼓勵孩子，多與孩子一同學習下階段重點工作：下階段重點工作：1、上課紀律、上課紀律2、作業(yè)、作業(yè) 家長們，我們的目標是統(tǒng)一的，家長們，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務是一致的，愿我們相我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質優(yōu)良子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎。堅實的良好的基礎。