我們與法律同行 9

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1、七（下）第十課第二框《我們與法律同行》教學設計 廣西梧州市第四中學 梁彩賢 【教學目標】 知識與能力：知道學會依法辦事的原因，怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因，作為青少年應怎樣推進法治中國的做法；知道道德與法治的關系。 　　過程與方法：通過對學會依法辦事的原因，知道怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學生判斷思維能力和概括問題的能力。 　　情感態(tài)度與價值觀?：激發(fā)學生對法律知識學習熱情，增強學生的法律信仰，學會依法辦事。 【重點難點】 教學重點：學會依法辦事；樹立法律信仰的要求。

2、 教學難點：樹立法律信仰。 【教學用時】1課時 【課前準備】學習思考題： 課題：二、我們與法律同行 （一）學會依法辦事 1、為什么要學會依法辦事？ 2、怎樣做到依法辦事？ （二）樹立法律信仰 1、為什么要樹立法律信仰？ 2、怎樣樹立法律信仰（要求）？ 3、法治時代，道德有什么重要性？ 4、推進法治中國建設對青少年有哪些要求？ 【教學過程】 一、導入新課： 多媒體播放視頻《北京首例考研替考案宣判入刑》 看完視頻，談談你的想法。學生談看法。 老師：本案例啟示我們要學會依法辦事。 二、新課講解： 目標導學（一）學會依法辦事 活動一：1、運用你的經驗（多

3、媒體展示關于立法、執(zhí)法、司法、守法等四組圖片） 思考：這些做法對我們的生活有什么影響？學生談看法。 老師：法治建設與每個人的生活息息相關，每個公民都應該學會依法辦事，樹立法律信仰，共同為創(chuàng)建文明和諧社會、為法治中國的建設作出自己的努力和貢獻。 結論：國無法不治，民無法不立，法律保障我們的幸福生活。 2、（多媒體鏈接展示材料、配上相應的圖片） 在中國，制定法律的權力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。 想一想：法律的功能的實現(xiàn)靠什么？ 結論：法律的保障功能的實現(xiàn)靠我們

4、每個人對法律的尊崇和遵守。 3、（多媒體鏈接展示材料、配上相應的圖片） 中國青少年研究中心的研究數(shù)據(jù)：共調查了2834名未成年犯管教所服刑人員、410名未成年社區(qū)矯正人員、751名專門學校學生。“不懂法律”的占65%，“不知道是犯罪，也不知道會受到處罰”的58.1%，“不知道自己的行為觸犯了法律”占64.7% 。你讀出了什么信息？ 提示：法律規(guī)定了什么可以做，什么不可以做，應該怎么做，不應該怎樣做，法律是一切行為的底線。在日常生活中，在行動之前，我們要想一想“合不合法，有什么后果”，并以此作為評價自己行為是否合法的準則。 結論：在日常生活中，我們要經常想一想，什么可以做，什么不可以做，

5、如果違背了法律，會有什么后果。P101一 歸納總結：1、為什么要學會依法辦事？ （1）國無法不治，民無法不立，法律保障我們的幸福生活。 （2）法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人的尊崇和遵守。 （3）在日常生活中，我們要經常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。 活動二：1、（多媒體鏈接展示材料、配上相應的圖片） 中國式過馬路，是網友對部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關。”出現(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責眾的“從眾”心理影響，從而不顧及交通安全。 思考：“中國式過馬路”現(xiàn)象給我們什么啟示？ 結論：依法辦事，就要遵守各種法律

6、法規(guī)。 2、案例分析（多媒體展示案例） 《今日說法》欄目中，有這樣一個案例：16歲的中學生小天（化名）因多次被所謂的學?！袄洗蟆崩账鞫桓蚁蚣议L說明，終于惱羞成怒，用匕首將其中一人刺死……小天就這樣親手毀了自己的美好前途，小天的失足，讓我們?yōu)橹皣@，為之惆悵，為之痛心，為之惋惜……但我們能做的，難道真的就只有這些嗎？設想一下，如果小天被逼無奈時能用“法”維護自身的權益，這一切悲劇恐怕就不會發(fā)生了吧！ 思考：此案給我們什么警示？ 結論：遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。 知識拓展：法治方式，通常人們所說的“辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法” ，

7、都是屬于法治方式的范疇。 多媒體展示維權途徑圖片 3、探究與分享 案例一:多媒體展示材料與圖片 居民吳老頭聽到陽臺上有異聲，就起床去查看。哪知道進陽臺就看到有一雙手露在陽臺欄桿的邊上，竟然有一個人攀附在陽臺上。吳老頭一驚，不由自主地猛喊了一聲：“有賊！“吳老頭曾經練過獅子吼的功夫，他喊，竟然把小偷嚇得慌了神，手一松，從五樓陽臺上摔了下去，當場死亡。 問：案件結果如何？ 提示：“獅子吼”驚嚇小偷被判賠償2000元。 案例二:多媒體展示材料與圖片 南京應天大街吉慶家園小區(qū)內，一位業(yè)主抓獲了一名偷盜助力車得手的女子。一時間，幾十名小區(qū)業(yè)主圍聚過來，“這些小偷太可惡了，我一年就被偷了三

8、輛電瓶車、八個電瓶，抓到小偷就應該往死里打?！比巳褐幸晃淮┲t襯衣的中年男子義憤填膺，當即沖上前去要打小偷。他說的話在不少居民心中形成共鳴，現(xiàn)場喊打聲一片。“你們千萬別動粗，打出人命事情就鬧大了，大家都跟著倒霉！”幾名居民急忙攔住紅衣男子，并表示小偷也有尊嚴，不能隨便動手打人?！澳銈兗抑袥]丟過車子，當然不氣憤了，但也不該幫著小偷呀？”隨后，居民們?yōu)椤靶⊥的懿荒艽颉睜幷撈饋恚瑐€個爭得面紅耳赤，互不相讓。小偷趁此機會逃跑，好在小區(qū)保安及時趕到，再次將小偷制服，并押送到派出所。 問：抓到小偷該不該打？你贊成誰的觀點？ 該打：行為可恨，對被偷的人不僅造成了財產損失，而且?guī)砥渌矫娴膿p失，打了會讓

9、他記住教訓。 不該打：小偷的行為是違法的，但小偷的生命健康權是受法律保護的。如果我們因一時的氣氛打小偷，就侵犯了小偷的合法權益，我們就違法了，甚至會承擔法律責任。我們應該依法辦事，把他交給派出所處理。 （多媒體展示小偷游街示眾圖片）律師：這種行為不僅造成人身傷害，還侵犯小偷的人格尊嚴權，情節(jié)嚴重會觸犯法律，要承擔法律責任。 案例三:噪音擾民何時休？舞民跳廣場舞有錯嗎？（多媒體展示材料與圖片） 廣場舞源于社會生活，是一種群眾性的文娛活動，但同時也是現(xiàn)在非常有爭議性的熱點話題。隨著擾民事件的不斷發(fā)生，廣場舞演變成“擾民舞”，有人歡喜有人愁…… （多媒體高聲播放廣場舞音樂“小蘋果”） 記者

10、采訪實錄：（1）梧州市潘塘公園附近居民：潘塘小廣場晚上跳舞的音樂聲嚴重影響了我們的生活和休息，大功率快節(jié)奏的音響長時間地沖擊著我們的耳膜。（2）“廣場舞”愛好者：跳舞要是聽不清音樂，動作難以投入，也就起不到鍛煉的目的，而且我們是在廣場放音樂，沒有什么不可以的。 學生談感受。 （多媒體展示一組居民抗議廣場舞的圖片）討論：如此抗議對嗎？ 問：同學們，看了以上案例你們有什么想法？ 結論：在實現(xiàn)自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權益。 多媒體展示：我國憲法第五十一條規(guī)定：“中華人民共和國公民在行使自己自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權利。（讓同學

11、們集體朗讀并牢記） 案例四：多媒體展示材料與圖片 中學生曉程在放學路上，被幾名男生堵截。他們惡狠狠地向曉程要錢，曉程說沒錢。一名男生對另一名男生說：“給我找塊磚，看他說不說實話?！苯又?，他們又威脅曉程：“到底有沒有錢？快掏出來！”隨后便開始搜曉程的口袋，掏出所有的錢，往曉程頭上拍了一巴掌說：“你要是告訴別人，小心點兒！” 問：你認為曉程應該采用哪種方式應對不法侵害？為什么？ 提示：曉程在面對兩名男生堵截向他要錢的情況下，應該先給他們錢，然后向家長、老師說明情況請求幫助或向當?shù)毓矙C關報案。當自己的合法權益受到侵害時，要學會運用法治方式維護自己的合法權益。 結論：依法辦事，就要養(yǎng)成學

12、法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。 歸納總結：2、怎樣做到依法辦事？ （1）依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。①遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。②在實現(xiàn)自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權益。 （2）依法辦事，就要養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。 目標導學（二）樹立法律信仰 活動三：探究與分享 1、（多媒體展示材料與圖片） 陳麗（化名）是一名初中生，她的家人都在法院工作，從小就聽父親、母親講要依法辦事，做人要遵守法律，很多違法的人最終都收到

13、了懲罰，所以她從小做事就很謹慎，從不違反任何規(guī)則。陳麗的同桌張偉（化名）出生于一個單親家庭，從小就受到同學和小伙伴的欺負，也欺負比他弱小的同學，他從不相信法律，他只相信自己，他堅信只有自己強大以后，才能保護自己。 問：陳麗的信仰是什么？張偉不相信法律說明了什么？ 提示：樹立法律信仰，培育公民的法律信仰。 2、（多媒體展示材料與圖片）問：12月4日是什么日子？ 12月4日，是中國的“國家憲法日”。之所以確定這一天為“憲法日”，是因為中國現(xiàn)行的憲法，在1982年12月4日正式實施。憲法是國家的 根本大法，是治國安邦的總章程，所以將憲法實施日定為“憲法日”，意義十分重大。 播放視頻《國

14、家憲法日》并展示一組國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓的圖片。 思考：國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？ 提示：（1）有利于樹立憲法權威,推進依法治國的實施。 （2）有利于增強公職人員的憲法觀念,激勵其忠于和維護憲法。 （3）有利于提高公民的憲法意識,培養(yǎng)憲法情感。 （4）有利于在全社會傳播憲法理念,樹立法治信仰。 問：建設法治中國需要誰？ 結論：建設法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。 3、（多媒體展示材料與圖片）：黨的十八屆四中全會通過的《決定》指出，“法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰” 結論：法律的權威源自人民的內

15、心擁護和真誠信仰。 4、（多媒體展示材料與圖片）：美國當代著名法學家哈羅德·伯爾曼說：“沒有信仰的法律將退化成為僵死的教條，而沒有法律的信仰也易于變?yōu)榭裥?！”“法律必須被信仰，否則形同虛設?！? 結論：當法律真正成為人們的信仰時，才會充分體現(xiàn)自身的價值，發(fā)揮其應有的功能。 歸納總結：1、為什么要樹立法律信仰？ （1）建設法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。 （2）法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。 （3）當法律真正成為人們的信仰時，才會充分體現(xiàn)自身的價值，發(fā)揮其應有的功能。 活動四：1、（多媒體展示一組圖片） 結論：樹立法律信仰，就是發(fā)

16、自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。 2、（多媒體展示材料與圖片） 一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內心里。——盧梭 結論：當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。 歸納總結：2、怎樣樹立法律信仰（要求）？ （1）樹立法律信仰，就是發(fā)自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。 （2）當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。 3、以下這些法律規(guī)定，你自覺遵守了嗎？怎樣才能更好地遵守？ （多媒體展示教

17、育法、環(huán)境保護法、老年人權益保障法條文與圖片） 4、（多媒體展示一組旅游圖片）問：在旅游中，你有沒有這些不文明的行為？ 提示：旅游法第十三條規(guī)定：“旅游者在旅游活動中應當遵守社會公共秩序和社會公德，尊重當?shù)氐娘L俗習慣、文化傳統(tǒng)和宗教信仰，愛護旅游資源，保護生態(tài)環(huán)境，遵守旅游文明行為規(guī)范。 問：杜絕旅游中的不文明行為僅僅靠法律行嗎？為什么？ （多媒體展示材料與圖片）：“法律是顯露的道德，道德則是隱藏的法律?！? 結論：法治時代，并不否認道德的重要性。 5、（多媒體展示材料與圖片）思考：有人認為現(xiàn)在是法治時代，我們只要認真學習法律就可以了，不必要提高自身的思想道德水平。你認為對嗎？

18、結論：人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。 歸納總結：3、法治時代，道德有什么重要性？ （1）法治時代，并不否認道德的重要性。 （2）人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。 活動五：1、多媒體播放《未成年人霸凌案》視頻 問：看了《未成年人霸凌案》視頻，你有何感想？ 結論：增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求； 青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。 歸納總結：4、推進法治中國建設對青少年有哪些要求？ （1）增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的

19、基本要求。 （2）青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。 學會依法辦事的原因 三：課堂小結 學會依法辦事 我們與法律同行 依法辦事的要求 樹立法律信仰的原因 樹立法律信仰的要求 法治時代，道德的重要性 樹立法律信仰 推進法治中國建設對青少年的要求 四：鞏固提升 （一）選擇題： 1、結合下圖漫畫，它啟示我們（ ） ①依法辦事要遵守各種法律法規(guī)，通過法治方式表達自身合法的訴求和愿望　②執(zhí)法人員為維護自身的權益可以采取一切手段?、垡婪ㄞk事需要我們養(yǎng)成學法尊法守

20、法用法的習慣　 ④執(zhí)法人員在緊急狀態(tài)下可以不依法辦事 A．①②　 B．②③　　 C．①③　 D．①④ 2、學完了“我們與法律同行”這一課時后，七年級（3）班的幾個同學就有關問題展開了熱烈討論。下列觀點中，你認為正確的有（ ） ①建設法治中國是中國人民的共同事業(yè)，需要大家共同努力 ②法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰 ③只要懂法就是有法治精神的表現(xiàn) ④樹立法律信仰要遵守法律和捍衛(wèi)法律 A.①③ B.①②④ C.②③④ D.②③ 3、中學生不僅是法治中國的受益者，更應是參與者和推動者。對此，我們應該（ ）

21、①樹立法律信仰，尊崇法律　②自覺履行公民義務?、蹖W法尊法守法用法?、車栏駡?zhí)法，公正執(zhí)法 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ （二）材料題：2017年4月15日，梧州市長洲區(qū)法院以教育部、司法部、全國普法辦研究制定的《青少年法治教育大綱》為指導在梧州市某中學開展了以“以法律守護成長”為主題的青少年法治教育活動。在模擬法庭活動中，審理的是一起未成年人因瑣事發(fā)生口角而引發(fā)傷害的刑事糾紛案件，庭審現(xiàn)場氣氛莊重嚴肅，秩序井然。 (1)開展了以“以法律守護成長”為主題的梧州市青少年法治教育活動有什么意義？ （2）在建設法治中國的進程中，我們青少年應怎樣做？ 五：課后作業(yè) 拓展空間：推動法治中國建設是每個人的責任和義務，作為國家未來的建設者，我們要努力為法治中國建設貢獻自己的力量。 在學習法律方面，我打算： 在遵守法律方面，我打算： 在依法維權方面，我打算：