《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 奧運(yùn)獎(jiǎng)牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖 統(tǒng)計(jì)與可能性第2課時(shí)教案 青島版六三制(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 奧運(yùn)獎(jiǎng)牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖 統(tǒng)計(jì)與可能性第2課時(shí)教案 青島版六三制(共3頁(yè)DOC)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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統(tǒng)計(jì)與可能性(第二課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第112—114頁(yè)。
教材簡(jiǎn)析:
該領(lǐng)域?qū)⑿W(xué)階段學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)與可能性的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧與整理。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖(條形、折線(xiàn)、扇形)和可能性的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過(guò)程,感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。
2、能綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):能夠根據(jù)需要,選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表有效表示數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)
2、展統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀(guān)念
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話(huà)導(dǎo)入
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)整理了“統(tǒng)計(jì)與可能性”的相關(guān)知識(shí),這節(jié)課我們要繼續(xù)運(yùn)用這部分知識(shí),來(lái)解決更多生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、應(yīng)用與反思。
1、近視原因調(diào)查
上節(jié)課我們進(jìn)行了一項(xiàng)近視原因的小調(diào)查,誰(shuí)能回想一下我們都經(jīng)歷了哪些過(guò)程?(確定主題,設(shè)計(jì)調(diào)查表——搜集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——描述、分析數(shù)據(jù)——作出決策)
是的,最后通過(guò)分析數(shù)據(jù),我們知道了近視確實(shí)與看電視有關(guān),那除了看電視,近視還與哪些因素有關(guān)?哪個(gè)小組想把你們的研究成果跟班里的同學(xué)一起分享?
展示學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)表
通過(guò)完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)表,你又知道了什么?
你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什
3、么?今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的視力?
小結(jié):通過(guò)統(tǒng)計(jì)我們知道了導(dǎo)致我們近視的原因,今后一定要避免這些地方,保護(hù)好我們的眼睛。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這道題,再次讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的知識(shí)在日常生活中的作用。
三、討論交流,體驗(yàn)區(qū)別
1、區(qū)別平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)
生活中我們還經(jīng)常用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)來(lái)描述一組數(shù)據(jù)的特征,你能舉例說(shuō)明生活中應(yīng)用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的例子嗎?
學(xué)生舉例。
這三種數(shù)各有什么意義?
在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)量?
2、完成自主練習(xí)2
練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生自主分析,然后再對(duì)3個(gè)同學(xué)的分析作
4、出判斷并說(shuō)明理由。
小結(jié):在解決具體問(wèn)題時(shí),要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例分別解釋平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義,從而感受各個(gè)統(tǒng)計(jì)量在描述數(shù)據(jù)時(shí)的作用。
四、應(yīng)用提高
1、完成自主練習(xí)3
引導(dǎo)學(xué)生分析,降水概率指的是什么?引導(dǎo)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)根據(jù)降水概率判斷出下雨的可能性大小。
2、完成自主練習(xí)4
練習(xí)時(shí)可讓學(xué)生獨(dú)立判斷,然后通過(guò)互相溝通明白:由于乙產(chǎn)品的返修率低,因此應(yīng)該選擇乙產(chǎn)品。
3、在一個(gè)袋子里放10個(gè)球,任意摸出一個(gè)球是一定是紅球。袋子里應(yīng)該怎樣放球?
如果摸出一個(gè)球可能是紅球,也可能是黃球。袋子里應(yīng)該怎樣放球?
4、在口袋里放進(jìn)紅、藍(lán)
5、兩種鉛筆共8支。任意摸1支,摸到紅鉛筆算甲贏,摸到藍(lán)鉛筆算乙贏。你認(rèn)為口袋中的鉛筆應(yīng)該怎樣放游戲才算公平?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自主練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)概率和可能性的知識(shí)。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
[設(shè)計(jì)意圖]數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。通過(guò)總結(jié)概括讓學(xué)生在生活中能應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決問(wèn)題。
【課后反思】
1、本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)可能性的有關(guān)知識(shí),復(fù)習(xí)時(shí)我敢于放手,相信學(xué)生,先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后進(jìn)行交流,互相補(bǔ)充,逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深理解,同時(shí)使學(xué)生通過(guò)整理、復(fù)習(xí)、練習(xí),在知識(shí)的理解與應(yīng)用等方面有所收獲,有所提高。
2、“應(yīng)用與反思”版塊通過(guò)一些綜合性的練習(xí)題,使學(xué)生在具體的應(yīng)用中自我檢測(cè)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步豐富完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29