內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗高一上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

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1、內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗高一上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1. （2分） 依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①在西漢時(shí)期，我們祖先就開(kāi)始使用儀器進(jìn)行氣象觀(guān)測(cè)了，但那時(shí)比較簡(jiǎn)單。 ②要把那些黨紀(jì)國(guó)法，敢于頂風(fēng)作案的領(lǐng)導(dǎo)干部，交司法部門(mén)處理，尤其不能以紀(jì)律處分代替法律制裁。 ③剛上任就碰上這樣一件棘手的事情，他真不知道該怎樣才好。 A . 大約違反處治 B . 大約違犯處置 C . 大概違犯處治 D . 大概違反處置

2、 2. （2分） 有一副春聯(lián)，上聯(lián)是“春滿(mǎn)神州蘇萬(wàn)物”，下列選項(xiàng)中最適合作為下聯(lián)的一句是（ ） A . 東風(fēng)彩筆繪三春 B . 文昌藝苑譜千篇 C . 香隨梅蕊送春來(lái) D . 福到門(mén)庭喜氣迎 3. （2分） (2019高二上中山期中) 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 短短幾十年，當(dāng)代中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從落后時(shí)代到趕上時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。 B . 即使養(yǎng)老金不虧空，財(cái)政補(bǔ)貼也不是長(zhǎng)久之計(jì)，社保經(jīng)濟(jì)籌措機(jī)制如果不改進(jìn)，靠財(cái)政補(bǔ)貼發(fā)放養(yǎng)老金也很難持續(xù)下去。 C . 為響應(yīng)“一帶一路”倡議，海航推動(dòng)“空中通道”建設(shè)，開(kāi)辟了

3、65條國(guó)際航線(xiàn)可以直飛“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家及相關(guān)地區(qū)。 D . 寫(xiě)文章如果用語(yǔ)不妥帖，造句不合乎文法，行文缺乏條理，拖沓冗長(zhǎng)，就會(huì)把意思弄得含混晦澀，令人費(fèi)解甚至誤解。 4. （2分） 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） “羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”表明，人人都有一種自主的需要，都希望自己能夠獨(dú)立自主，__________，__________，__________，__________，__________，__________，同時(shí)更加喜歡自己被迫放棄的事物。 ①一旦別人代替自己做出選擇②就會(huì)感到自己的主權(quán)受到了威脅 ③從而產(chǎn)生一種心理抗拒④排斥自己被迫選擇

4、的事物⑤而不愿意做被人控制的傀儡⑥并將這種選擇強(qiáng)加于自己時(shí) A . ①⑥②③④⑤ B . ③⑤①⑥④② C . ④①②③⑤⑥ D . ⑤①⑥②③④ 二、 文言文閱讀 (共1題；共10分) 5. （10分） (2016浙江) 閱讀下面的材料，完成下列小題。 《墨子節(jié)用》：“圣人為政一國(guó)，一國(guó)可倍也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國(guó)家，去其無(wú)用之費(fèi)，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令興事，使民用財(cái)也，無(wú)不加用①而為者。是故用財(cái)不費(fèi)，民德②不勞，其興利多矣?！? 【注】①加用：更有用，更有價(jià)值。②德：通“得”。 （1） 從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□ 。（不

5、超過(guò)6個(gè)字） （2） 根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共8分) 6. （8分） (2017高二上仙桃期末) 閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。 沁園春答九華葉賢良 劉克莊① 一卷《陰符》，二石硬弓，百斤寶刀。更玉花驄②噴，鳴鞭電抹；烏絲闌展，醉墨龍?zhí)?。牛角?shū)生，虬須豪客③ ， 談笑皆堪折簡(jiǎn)招。依稀記，曾請(qǐng)纓系粵，草檄征遼。 當(dāng)年目視云霄，誰(shuí)信道、凄涼今折腰。悵燕然④未勒，南歸草草；長(zhǎng)安不見(jiàn)，北望迢迢。老去胸中，有些磊塊⑤ ， 歌罷猶須著酒澆。休休也，但帽邊鬢改，鏡里顏凋。 【注】①劉克莊：南宋詞人，其詞繼承了辛棄疾的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)及豪放風(fēng)格。

6、②驄，音cōng，青臼雜毛的馬，今名菊花青馬。③牛角書(shū)生：用隋末英雄李密少年時(shí)牛背上讀書(shū)遇權(quán)臣楊素事。虬髯豪客：用虬髯客張仲堅(jiān)遇李靖，折服于李世民事。④燕然：即燕然山。《后漢書(shū)竇憲傳》記載，東漢竇憲率兵追擊匈奴單于，去塞三干余里，臀燕然山，刻石勒功而還。⑤磊塊：一作壘塊，《世說(shuō)新語(yǔ)任誕篇》云：“阮籍胸中壘塊，故須酒澆之。” （1） 下列對(duì)本詞的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 詞的上片塑造了一個(gè)文武雙全的英雄形象。起首三句表現(xiàn)了主人公精通韜略，武藝高強(qiáng)?！盀踅z闌展，醉墨龍?zhí)??！毙稳葜魅斯归_(kāi)絹素，任意揮毫，其書(shū)法矯健有力，有如蛟龍?zhí)S。 B . “曾請(qǐng)纓系粵，草檄征遼?！庇?/p>

7、典抒情?！罢?qǐng)纓”語(yǔ)本《漢書(shū)終軍傳》：“（終）軍自請(qǐng)，愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致闋下?！边@里借此典故，抒發(fā)了詞人矢志報(bào)國(guó)，立功塞外的豪情壯志。 C . “當(dāng)年目視云霄，誰(shuí)信道、凄涼今折腰”與“想當(dāng)年金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”一樣都運(yùn)用間接抒情的手法，在詞中具有承上啟下的作用。 D . “悵”字統(tǒng)領(lǐng)后面四句，寫(xiě)出了詞人未能出擊強(qiáng)敵、勒石紀(jì)功而草草南歸的歉疚之情和北望長(zhǎng)安而不得見(jiàn)的悵惘之意。 E . 詞的下片語(yǔ)氣陡轉(zhuǎn)，充滿(mǎn)了時(shí)代悲涼與家國(guó)身世的感慨，表達(dá)了詞人功名未就、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憂(yōu)憤之情。 （2） 劉克序此詞與辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》在抒情方式、人物形象及思想情感等方面都有相同相似之處，請(qǐng)

8、你就三個(gè)方面談一淡。 四、 句子默寫(xiě) (共1題；共6分) 7. （6分） (2019高二下揭陽(yáng)期末) 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 （1） 杜牧《阿房宮賦》中以倉(cāng)中糧食作比較，表現(xiàn)阿房宮極盡奢華、耗費(fèi)巨大的句子是“________，________”。 （2） 古人在歡樂(lè)之余，往往會(huì)有人生短暫之嘆。蘇軾曾在《赤壁賦》中借飛蟲(chóng)米?？畤@人生如同“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，曹操也曾在《短歌行》中感慨人生“________，________”。 （3） 莊子在《逍遙游》中認(rèn)為宋榮子面對(duì)世上所有的人的稱(chēng)贊和誹謗，都沒(méi)有刻意改變自身的行為和心理，這是因?yàn)樗軌蜃龅健癬_______，

9、________”。 五、 中國(guó)名著 (共1題；共10分) 8. （10分） (2017高三下泰州開(kāi)學(xué)考) 簡(jiǎn)答題 —————— （1） 《紅樓夢(mèng)》中“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的詞句詠的何物？作者是誰(shuí)？她有什么性格特點(diǎn)？ （2） 閱讀下面《三國(guó)演義》選段，回答問(wèn)題。 ……全無(wú)懼色，回叱飛曰：“汝等無(wú)義，侵我州郡！但有斷頭將軍，無(wú)降將軍！” 說(shuō)這話(huà)的是《三國(guó)演義》中哪位人物？他是怎么落入張飛之手的？后來(lái)張飛如何對(duì)待他的拒降？ 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分) 9. （18分） 閱讀下面的文字，完成后面的題。 唐朝的韭菜 李漢榮 “夜雨剪春韭，新炊間黃粱?！? 一千

10、多年前，那個(gè)雨夜里的春韭，被杜甫保鮮在一首詩(shī)里，至今仍散發(fā)著清香。 詩(shī)為五言，句子精短，與韭菜精致的模樣很般配。 我覺(jué)得，韭菜是自然的五言詩(shī)，五言詩(shī)是文化的韭菜。 我讀過(guò)的唐詩(shī)，涉及寫(xiě)蔬菜或韭菜的，幾乎都是五言，很少有七言或更長(zhǎng)的句式。這很可能是因?yàn)?，面?duì)這嬌小、精致的可愛(ài)植物，喚起了詩(shī)人們細(xì)膩、愛(ài)憐的情思，用五言這精致的樣式，表現(xiàn)這精美的植物，是很相宜的。 這也似乎說(shuō)明，在唐朝，韭菜，以及眾多蔬菜，都是天然、本來(lái)的長(zhǎng)相和品性。 蔬菜嘛，就該是樸素本分的樣子，安靜單純的樣子，露水盈盈的樣子。這樣子，才叫蔬菜。 假若杜甫老哥來(lái)到現(xiàn)代，來(lái)到我們的蔬菜地里，他一定十分驚訝：這是蔬菜嗎？這

11、不是一片雜木林嗎？芹菜已瘋長(zhǎng)成灌木；萵苣正演化成芭蕉；蔥雖然暫時(shí)還沒(méi)變成蘆葦，但已有了蘆葦?shù)膫€(gè)頭；土豆已膨脹成杜甫喝湯用過(guò)的大土瓷碗；韭菜呢，五言詩(shī)的韭菜哪去了呢？這又高又胖、模樣粗糙、神情張狂的另類(lèi)灌木，是韭菜嗎？一千多年沒(méi)見(jiàn)，出落成這樣子了？ 杜甫老哥啊，你少見(jiàn)多怪了。一切都在變，菜地如何不變？假如你走進(jìn)我們的文化菜地看看，你又如何不被驚呆？別搖頭嘛，老哥。別的，你暫且別看，就看看那被你視為“文章千古事”的文章，就看看你一生鐘情、“語(yǔ)不驚人死不休”的詩(shī)吧。如今，一個(gè)寫(xiě)手隨便就日產(chǎn)萬(wàn)言，短篇不過(guò)夜，中篇不過(guò)周，長(zhǎng)篇不過(guò)月，一年制造十幾部長(zhǎng)篇，不難嘛，只需喝幾杯咖啡，吸幾口香煙，猛敲鍵盤(pán)，快

12、速碼字，滾滾泡沫就席卷世界的沙灘；寫(xiě)詩(shī)，稀松平常事，手起鍵響，鍵響詩(shī)成，一日千行，何難？回車(chē)鍵頻頻按，詩(shī)，就像那工業(yè)廢水、生活污水滔滔滾滾源源不斷，注入我們古老的奄奄一息的江河荒灘。你語(yǔ)不驚人死不休，嘔心瀝血一生，才寫(xiě)了一千來(lái)首，字?jǐn)?shù)不夠一個(gè)中篇，還不及寫(xiě)手們一天的產(chǎn)量。杜老啊。你太低產(chǎn)了。 這下，我得趕快告訴杜甫原委，不然老先生會(huì)被嚇傻的。就這么一個(gè)詩(shī)圣，被我們嚇傻了，我們對(duì)不起萬(wàn)古千秋。 是這樣的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看見(jiàn)的那顛大的、張狂的、瘋長(zhǎng)的、妖艷的、粗壯的灌木形狀的蔬菜，都是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長(zhǎng)素、膨脹素等等市場(chǎng)激素催生出來(lái)的。 你問(wèn)：好吃嗎？有營(yíng)養(yǎng)

13、嗎？我如實(shí)回答你：不好吃，營(yíng)養(yǎng)很少，毒性很大，垃圾食物而已。 你在文化菜地(其實(shí)那是文化工業(yè)流水線(xiàn))看見(jiàn)的那泡沫翻騰的泡沫文化，那廢水洶涌的廢詩(shī)，也是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長(zhǎng)素、膨脹素等等市場(chǎng)激素大批量瘋長(zhǎng)出來(lái)的。 你問(wèn)：好吃嗎？有營(yíng)養(yǎng)嗎？我如實(shí)回答你：不好吃，營(yíng)養(yǎng)很少，基本是廢物。垃圾食物而已。 杜甫一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了。 和杜甫一樣，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的世面太多了，沒(méi)見(jiàn)過(guò)農(nóng)藥，沒(méi)見(jiàn)過(guò)化肥，沒(méi)見(jiàn)過(guò)增紅素、增綠素、增白素、增高素、拉長(zhǎng)素、膨脹素，只見(jiàn)過(guò)露水、月光、荷鋤的農(nóng)人，見(jiàn)過(guò)蜜蜂、蝴蝶、毛毛蟲(chóng)，見(jiàn)過(guò)低飛的燕子和菜地上空款款飛過(guò)的黃

14、鸝、喜鵲、斑鳩、白鷺。 韭菜何其有幸，在那個(gè)溫暖的春夜，韭菜，用它質(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩(shī)人和他的詩(shī)。 唐朝的土地上，生長(zhǎng)著清清爽爽的蔬菜，生長(zhǎng)著清清爽爽的詩(shī)。 你且看那韭菜—— 樸素安詳?shù)兀桓桓?，在露水和清風(fēng)里，認(rèn)真地排列著自己，把自己排列成詩(shī)。 (選自《散文選刊》，有刪改) （1） 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的是（ ） A . “被杜甫保鮮在一首詩(shī)里”一句中，“保鮮”一詞形象生動(dòng)，說(shuō)明了杜甫的詩(shī)歌流傳一千多年仍然具有旺盛的生命力。 B . 韭菜嬌小、精致，能喚起詩(shī)人細(xì)膩、愛(ài)憐的情感，而五言詩(shī)是精致的詩(shī)歌形式，用五言詩(shī)描寫(xiě)精美的韭菜，是非常合適的

15、。 C . 唐朝的韭菜是不幸的，因?yàn)樗刑嗟氖烂鏇](méi)有見(jiàn)過(guò)；唐朝的韭菜又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗坝盟|(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩(shī)人和他的詩(shī)”。 D . 杜甫之所以“一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了”，是因?yàn)樗斫獠涣爽F(xiàn)在的人們?yōu)槭裁匆a(chǎn)垃圾食品和創(chuàng)作垃圾文化。 E . 文章運(yùn)用了第一人稱(chēng)和第二人稱(chēng)，不同人稱(chēng)的運(yùn)用既豐富了文章的敘事手段，有助于思想感情的表達(dá)，又使文章顯得親切。 （2） 從文中看，作者為什么說(shuō)“韭菜是自然的五言詩(shī)，五言詩(shī)是文化的韭菜”？ （3） 請(qǐng)指出下面句子中所用的修辭手法，并具體說(shuō)明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。 樸素安詳?shù)?，一根一根地，在露水和清風(fēng)里，認(rèn)真地排

16、列著自己，把自己排列成詩(shī)。 （4） 請(qǐng)結(jié)合全文，探討作者的寫(xiě)作意圖。 10. （12分） (2019大慶模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 當(dāng)?shù)孛M(jìn)入古詩(shī) 彭程 （一） 在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，面對(duì)地圖時(shí)，也總是古詩(shī)詞最能夠以生動(dòng)的姿態(tài)呈現(xiàn)的時(shí)刻。 目光摩挲過(guò)一個(gè)個(gè)地名，旁邊那些或大或小的圓圈或圓點(diǎn)，在幻覺(jué)中次第打開(kāi)。仿佛是巖溶地帶大山峭壁之上的洞穴，外部看去并不大，一旦進(jìn)入，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)溶洞寬闊，石筍奇詭，暗河幽深。這些或熟悉或陌生的地名下，藏匿著自然、歷史、民俗……一個(gè)物質(zhì)和精神的豐富浩大的譜系。而與這種感覺(jué)幾乎同步，此時(shí)耳畔也總是會(huì)響起古詩(shī)詞鏗鏘有力或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的音調(diào)，在眼前

17、幻化成為一幅幅畫(huà)面。 譬如此刻，目光所及之處，是甘肅武威。西漢初，武威為匈奴所占據(jù)。公元前121年，漢武帝派驃騎大將軍霍去病兩次遠(yuǎn)征河西，大敗匈奴，為彰顯大漢的“武功軍威”而命名此地。不過(guò)在漫長(zhǎng)歲月中，它更為人知的名字是涼州。涼州，地名二字中已經(jīng)有了凜冽的寒意，入詩(shī)，更是漫溢出邊地的荒涼和戍人的哀愁。甚至“涼州詞”在唐代成為專(zhuān)門(mén)的曲調(diào)，很多詩(shī)人依調(diào)填詞：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”；“坐看今夜關(guān)山月，思?xì)⑦叧怯蝹b兒”；“白石黃沙古戰(zhàn)場(chǎng)，邊風(fēng)吹冷旅人裳”……從漢唐到明清，一片愁云慘霧，飄蕩舒卷在西北大漠戈壁之上。 如果一個(gè)地方是一只瓷器，詩(shī)詞便是表面上閃亮的釉彩。因?yàn)檫@些詩(shī)句，一個(gè)原本

18、抽象單調(diào)的地名變得具體而生動(dòng)，有了色彩、聲音和氣息。一行詩(shī)句便是一條通道，讓我得以穿越時(shí)光的漫漫長(zhǎng)廊，馳目于遼闊的天空和大地，徜徉在幽靜的山林和庭院，欣賞四時(shí)風(fēng)光，感受八方習(xí)俗。 （二） 愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：詩(shī)人是為萬(wàn)物重新命名者。有一些地方，雖然早已經(jīng)地老天荒地存在著，但長(zhǎng)時(shí)間里都只是一種物質(zhì)形態(tài)的面貌，枯燥粗糙。只有在經(jīng)過(guò)文人墨客的描繪后，才變得具有精神性。詩(shī)文是一種加持，為地名灌注了靈動(dòng)的氣質(zhì)。仿佛出色的匠人手里捏出的泥人，被吹拂進(jìn)了生命的氣息，活靈活現(xiàn)。于是一切大為不同。正如郁孤臺(tái)，本是僻遠(yuǎn)閉塞的贛州古城墻上的一處亭臺(tái)，卻因?yàn)槟纤卧?shī)人辛棄疾寫(xiě)有“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚？西北望長(zhǎng)安，

19、可憐無(wú)數(shù)山”的詞句，而得以廣為人知。 當(dāng)一些地名被再三引用，被反復(fù)言說(shuō)，它就上升為一種意象，具備了符號(hào)的功能。陽(yáng)關(guān)象征了離別，北邙寓意著死亡。蓬萊是來(lái)世的向往，昆侖是仙界的居所。金谷園是奢靡的狂歡，烏衣巷是繁華的落幕……在這樣的場(chǎng)合，對(duì)這些地名的理解程度，又直接取決于閱讀者精神文化的蘊(yùn)積。沒(méi)有對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，缺乏對(duì)歷史和傳統(tǒng)的沉浸，就難以窺見(jiàn)字面背后的精微和玄奧，難以感知到那些不盡之意，言外之旨，聲音中的聲音，味道里的味道。 （三） 向往某一個(gè)地方，反映出的其實(shí)是一個(gè)人的情感維度和美學(xué)嗜好。總有一些地方，最能夠與處于某個(gè)生命時(shí)段的你，產(chǎn)生同頻共振。時(shí)間和空間的共謀，孕育出某一類(lèi)文化的氣質(zhì)，

20、精神的風(fēng)度。而詩(shī)句，這時(shí)便扮演了有力的證人角色。 青春時(shí)代，夢(mèng)想的棲息地是江南吳越。感官的筵席一場(chǎng)場(chǎng)排開(kāi)，聲音和色彩渾然一體：“夜市賣(mài)菱藕，春船載綺羅”；“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”；“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”……以詩(shī)為舟楫，我劃入了那一片湖面。在葦蕩、烏桕和桑樹(shù)之間，波光滟滟，蓮葉田田。 時(shí)光悄然流逝。從某一時(shí)刻起，浪漫綺麗的少年輕愁遁隱了，內(nèi)心開(kāi)始向往北地的雄渾和寥廓，蒼涼和悲愴。“為嫌詩(shī)少幽燕氣，故向冰天躍馬行”，清代黃仲則這句詩(shī)，成為一種新的美學(xué)召喚。向北，向西，一種迥異的境界在面前展開(kāi)，是“明月出天山，蒼茫云海間”，是“蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道”，是“紫塞月明千里，金甲冷，戍

21、樓寒，夢(mèng)長(zhǎng)安”…… 就這樣，經(jīng)由詩(shī)句的陶冶，一處地點(diǎn)便不再是單純的外在客體，而內(nèi)化為精神世界的某個(gè)元件；它又仿佛是一帖試紙，能夠檢測(cè)出靈魂中存在的元素。 （四） 古詩(shī)詞是一棵大樹(shù)，根系深扎在過(guò)去，紛披的枝葉卻一直伸展到今天，它永遠(yuǎn)處于生長(zhǎng)中。今天生活的每一種狀態(tài)，人們情感的每一次波動(dòng)，大自然的每一副表情，都可以從豐富浩瀚的古代詩(shī)歌中，獲得印證，找見(jiàn)共鳴，聽(tīng)到回聲。一首首詩(shī)詞，正是一個(gè)個(gè)的接引者，引領(lǐng)讀者步入人生與社會(huì)的廣闊庭院，在今與昔、恒常與變易的對(duì)話(huà)中，加深對(duì)于世界和生活的理解。 仔細(xì)盯著地圖上的一個(gè)個(gè)地名，時(shí)間久了，那些圓圈圓點(diǎn)就會(huì)幻化成一個(gè)個(gè)泉眼。想象一番，那些被以不同音調(diào)吟誦

22、的詩(shī)句，豈不正仿佛泉水的汩汩滔滔之聲？ 泉水不竭地涌流，詩(shī)歌也一代代地傳誦。 吟唱著山河蒼茫，歲月滄桑，生命浩蕩。 （摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2018年1月5日《當(dāng)?shù)孛M(jìn)入古詩(shī)》） （1） 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 地名被反復(fù)引用言說(shuō)，就上升為一種意象，具備了符號(hào)的功能。每個(gè)閱讀者看到“陽(yáng)關(guān)”“北邙”，就會(huì)想到地名字面背后“離別”和“死亡”的意味。 B . 人生的不同時(shí)段，總有一些經(jīng)由詩(shī)句陶冶內(nèi)化為精神世界一部分的地方，與情感維度和美學(xué)嗜好發(fā)生改變的你，產(chǎn)生同頻共振。 C . 文章視角獨(dú)特，以“地名進(jìn)入古詩(shī)”為切入點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)古詩(shī)

23、詞的由衷贊美之意，流露出對(duì)傳統(tǒng)文化的無(wú)限熱愛(ài)之情。 D . 古詩(shī)詞以歷時(shí)性的方式，展現(xiàn)了共時(shí)性的內(nèi)容；融入了詩(shī)歌中的地名，具有了更豐富的意涵，彰顯著民族的文化氣質(zhì)和精神風(fēng)度。 （2） 作者說(shuō)：“面對(duì)地圖時(shí)，也總是古詩(shī)詞最能夠以生動(dòng)的姿態(tài)呈現(xiàn)的時(shí)刻?！闭?qǐng)綜合全文概括古詩(shī)詞的魅力是如何通過(guò)地名展現(xiàn)的。 （3） 本文體現(xiàn)了散文的語(yǔ)言美，請(qǐng)結(jié)合全文加以賞析。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 文言文閱讀 (共1題；共10分) 5-1、 5-2、 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共8分) 6-1、 6-2、 四、 句子默寫(xiě) (共1題；共6分) 7-1、 7-2、 7-3、 五、 中國(guó)名著 (共1題；共10分) 8-1、 8-2、 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、