（安徽專用）2014高考語文一輪 課時專練(十三) 詩歌閱讀一 新人教版

2014高考語文一輪課時專練（安徽專用）：(十三)詩歌閱讀一1閱讀下面這首清詞，完成題目。(8分)清平樂·彈琴峽題壁納蘭性德泠泠徹夜，誰是知音者。如夢前朝何處也，一曲邊愁難寫。極天關(guān)塞云中，人隨雁落西風(fēng)。喚取紅巾翠袖，莫教淚灑英雄。注 大清一統(tǒng)志·順天府載，“彈琴峽，在昌平州西北居庸關(guān)內(nèi)，兩山相峙，水流石罅，聲若彈琴”。泠泠：水流聲。(1)這首詞描寫了怎樣的邊塞景象？有什么作用？(4分)答：_(2)這首詞主要抒發(fā)了作者哪些情感？請簡要概括。(4分)答：_2閱讀下面這首宋詩，完成題目。(8分)憶昔陸游憶昔從戎出渭濱，壺漿馬首泣遺民。夜棲高冢占星象，晝上巢車望虜塵。共道功名方迫逐，豈知老病只逡巡。燈前撫卷空流涕，何限人間失意人。(1)這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？(4分)答：_(2)本詩在語言運(yùn)用上精于錘煉，請具體分析。(4分)答：_3閱讀下面這首唐詩，完成題目。(8分)鷓鴣鄭谷暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。(1)這首詠物詩重在表現(xiàn)什么內(nèi)容？抒發(fā)了作者怎樣的感情？(4分)答：_(2)第三聯(lián)關(guān)于游子和佳人的細(xì)節(jié)描寫有何作用？請簡要分析。(4分)答：_4閱讀下面這首唐詩，完成題目。(8分)處士盧岵山居溫庭筠西溪問樵客，遙識主人家。古樹老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。(1)詩歌頷、頸兩聯(lián)寫山居景色用了什么手法？請簡要分析。(4分)答：_(2)這首詩表現(xiàn)了處士怎樣的生活情趣和詩人什么樣的感情？(4分)答：_5閱讀下面這首宋詞，回答問題。(8分)一剪梅無名氏漠漠春陰酒半酣。風(fēng)透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃，柘滿筐籃。先自離懷百不堪。檣燕呢喃，梁燕呢喃。篝燈強(qiáng)把錦書看。人在江南，心在江南。(1)結(jié)合全詞，分析“篝燈強(qiáng)把錦書看”一句中“強(qiáng)”字的表達(dá)效果。(4分)答：_(2)請簡要分析這首詞中景與情之間的關(guān)系。(4分)答：_6.閱讀下面這首唐詩，完成題目。(8分)邊城獨(dú)望馬戴聊憑危堞望，倍起異鄉(xiāng)情。霜落蒹葭白，山昏霧露生。河灘胡雁下，戎壘漢鼙驚。獨(dú)樹殘秋色，狂歌淚滿纓。(1)詩歌的首聯(lián)在全詩中有什么作用？請簡要分析。(4分)答：_(2)這首詩在景物描寫上有什么特點？請簡要分析。(4分)答：_7閱讀下面這首元曲，完成題目。(8分)雙調(diào)碧玉簫關(guān)漢卿秋景堪題，紅葉滿山溪；松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)！歸，學(xué)取他淵明醉。(1)“秋景堪題”體現(xiàn)了作者對秋天怎樣的態(tài)度？“秋景”具體體現(xiàn)在哪里？ (4分)答：_(2)請從景和情的角度對這首元曲中的五、六兩句作具體賞析。(4分)答：_8閱讀下面這首詞，完成題目。(8分)鷓鴣天·蘭溪舟中韓淲雨濕西風(fēng)水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復(fù)圓。尋濁酒，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前。注 灘痕：灘上水紋。(1)“帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復(fù)圓”這兩句詞是歷來被傳誦的名句，任選其中一句賞析其動靜之妙。(4分)答：_(2)簡要分析詞的最后兩句表達(dá)的思想感情或人生感悟。(4分)答：_9閱讀下面一首詞，完成題目。(8分)鳳棲梧王庭筠衰柳疏疏苔滿地。十二闌干，故國三千里。南去北來人老矣。短亭依舊殘陽里。紫蟹黃柑真解事。似倩西風(fēng)、勸我歸歟未。王粲登臨寥落際。雁飛不斷天連水。注 王庭筠，金代書畫名家，善詩文。官至翰林修撰，金章宗承安元年因趙秉文上書事被削職，降為鄭州防御判官。語出唐代張祜宮詞：“故國三千里，深宮二十年。”抒發(fā)宮女離家別親、禁錮深宮的痛苦之情。 (1)作者在詞中抒發(fā)了怎樣的情感？結(jié)合全詞，說說產(chǎn)生這種情感的原因有哪些。(4分)答：_(2)“景無情不發(fā)，情無景不生”，請結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析本詞景與情是如何結(jié)合的。(4分)答：_10閱讀下面這首宋詞，回答問題。(8分)清平樂·檢校山園，書所見辛棄疾連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。(1)簡要賞析“兒童偷把長竿”中“偷”字的妙處。(4分)答：_(2)簡要分析作者在這首詞中表達(dá)了怎樣的情感。(4分)答：_2014高考語文一輪課時專練（安徽專用）：(十三)1(1)描繪水聲泠泠、關(guān)塞入云、秋風(fēng)蒼勁、鴻雁低飛的邊塞景象。(2分)渲染蒼涼肅殺的氣氛，烘托作者行旅天涯的悲涼凄苦，為結(jié)尾抒情做鋪墊。(2分)(2)抒發(fā)了知音難覓的苦悶、關(guān)塞行役的艱辛、背井離鄉(xiāng)的無奈、英雄失路的落寞及對朝代興衰的感嘆。(每點一分，答出四點得滿分)2(1)可分為兩層。(2分)前四句為第一層，寫詩人對往昔戎馬生活的回憶；(1分)后四句為第二層，寫詩人回憶后的悲憤心情。(1分)(2)比如，“壺漿馬首泣遺民”一句三意，寫盡了北方遺民渴望收復(fù)失地的心情；第三句用“棲”字，第四句用“上”字，把兩句聯(lián)系起來，一個不辭勞苦的憂國憂民的志士的形象躍然紙上；第六句用“逡巡”寫現(xiàn)狀，不僅表現(xiàn)了一個“老病”者的行動特征，而且刻畫出一個有志之士無法施展抱負(fù)的彷徨心理。(每分析一例給2分；舉兩例即可)3(1)這首詠物詩重在表現(xiàn)鷓鴣的啼聲哀怨凄切，(2分)借以抒發(fā)游子的鄉(xiāng)愁旅思。(2分)(2)通過對游子和佳人的細(xì)節(jié)描寫，有力地烘托出鷓鴣啼聲之悲涼哀怨。(2分)游子聞聲而淚下，佳人才唱而低眉，(1分)鷓鴣的啼叫是天涯游子的斷腸歌，是高樓少婦的相思曲。(1分)4(1)用了遠(yuǎn)近結(jié)合和動靜結(jié)合的手法。頷聯(lián)寫一路所見，是近景，先靜后動。古樹蒼老，根系盤錯纏石，山泉湍急清澈，泉底沙子顯露。頸聯(lián)寫遙望，是遠(yuǎn)景，先動后靜。雨罩千峰，幽暗空蒙，一條山徑曲曲彎彎，通向煙云深處。(總說2分，分析2分。意思對即可)(2)表現(xiàn)了處士盧岵清奇古樸、超脫凡俗的生活情趣，表現(xiàn)出作者的景仰、敬慕、向往之情。(情趣2分，感情2分，意思對即可)5(1)“強(qiáng)”有勉強(qiáng)之意。寫出了詞人燈下因思鄉(xiāng)而想看家書，但又因看家書易勾起內(nèi)心思鄉(xiāng)之情而不忍看的矛盾心情；表現(xiàn)了詞人對親人和故鄉(xiāng)的深切眷戀之情。(“強(qiáng)”字的解釋、分析2分，感情2分)(2)上片寫景，描繪出一幅暮春時節(jié)充滿生機(jī)的江南風(fēng)景圖；下片抒情，表達(dá)了詞人離井懷鄉(xiāng)的深沉愁苦之情。所寫之景是虛景，上下兩片是虛實結(jié)合；上片的樂景與下片的離情形成了鮮明的對比，突出表現(xiàn)了詞人深切的思鄉(xiāng)之情。(景情分析2分，效果2分)6(1)開篇點題，“聊憑危堞望”緊扣題目“邊城獨(dú)望”；(1分)總領(lǐng)全詩，引出后面獨(dú)望中所見異鄉(xiāng)景物的具體描寫；(1分)奠定全詩感情基調(diào)，表達(dá)了無處排遣的獨(dú)處異鄉(xiāng)之情。(2分)(2)動靜結(jié)合，詩歌描寫了蒹葭、獨(dú)樹等靜態(tài)景物，又描寫了山生霧露、雁落河灘等動態(tài)景物；有聲有色，詩歌描寫了蒹葭上的白霜、獨(dú)樹殘存的秋色，又描寫了戎壘傳來驚心動魄的鼙鼓之聲。(答出一點給2分，其中手法1分，分析1分)7(1)作者一反肅殺凄涼的悲秋情調(diào)，而以樂觀豪情去贊美秋景的磅礴絢麗和沛然生機(jī)。(2分)火紅的楓葉，金黃的菊花，色彩鮮艷明麗；清淺的山溪，幽邃的松徑，氛圍清新秀美。秋景如畫，自然會使詩人逸興遄飛，頓生靈感，欣然而嘆“秋景堪題”。(2分)(2)值此絢麗宜人的秋景，正該是讓清樽斟滿、開懷痛飲的大好時機(jī)；難得與一伙布衣朋友相聚，正可舉觴相勸敘懷暢飲。(2分)表達(dá)了對歸隱大自然生活的熱愛之情，同時“清樽”“潑醅”“白衣”“酒杯”這些意象，又隱含著安貧樂道、浮云富貴、笑傲王侯之意。(2分)8(1)示例一：“帆迎山色來還去”句寫本為不動之山，“帆迎”描寫了船迎上前去，是動態(tài)描寫。(2分)“山色來還去”，化靜為動，寫出了山迎面而來，又離船而去的景象，(1分)表現(xiàn)了舟行之快，別具情趣。(1分)示例二：“櫓破灘痕散復(fù)圓”句寫本為不動之水，船過灘時，擊散了灘上的圓圓的水紋，此為動態(tài)描寫；(2分)船過之后，灘上的水紋又復(fù)合為圓形，灘上又呈靜態(tài)。(1分)動靜結(jié)合，靜中有動，極具情趣。(1分)(2)示例一：詞的最后兩句作者借寫船行迅速：五更舟中，夢見到了錢塘(杭州)。一覺睡醒，才知道錢塘果然到了眼前。抒發(fā)了對人生、世事變化迅疾、難以預(yù)測、把握的感慨。示例二：詞的最后兩句作者借寫船行迅速：五更舟中，夢見到了錢塘(杭州)。一覺睡醒，才知道錢塘果然到了眼前。表達(dá)作者面對時空變化、世事變遷的泰然、灑脫之情。9(1)羈旅愁思，思?xì)w之意。(答“思鄉(xiāng)之情”也算對)(2分)原因：悲秋思鄉(xiāng)，顛沛一生，不被重用。(2分)(2)本詞寓情于景，以景襯情，情景相生。(2分)上片中所寫的“柳”“亭”“陽”無不融入詞人的主觀情感，說成“衰柳”“短亭”“殘陽”，用景烘托出羈旅愁思；(1分)下片寫紫蟹黃柑，西風(fēng)勸人，秋水雁飛，移情于物，把思?xì)w之情表達(dá)得更加深沉、綿長，的確使情與景達(dá)到渾然一體的境界。(1分)10(1)“偷”指孩子們斂聲屏氣、躡手躡腳、東張西望撲打棗、梨的情態(tài)，(2分)形象地寫出了孩子們的天真、可愛，(1分)也表達(dá)了詞人對天真、可愛的孩子們的喜愛之情。(1分)(2)詞中一“足”一“閑”盡顯作者情感：一“足”字，表達(dá)了詞人對居住環(huán)境、生活的滿足；一“閑”字，是指在“萬事從今足”的心態(tài)下，作者覺得“偷梨棗”的兒童頑皮、有趣，展現(xiàn)出作者的悠閑。輕快筆調(diào)之中，透露出對當(dāng)下生活的喜悅之情。(4分)