滬科版八年級(jí)學(xué)案第十章 小粒子與大宇宙

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第十章 小粒子與大宇宙 第一節(jié) 走進(jìn)微觀 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。 2．了解原子的核式模型。 3．了解人類(lèi)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索歷程。 課前準(zhǔn)備 1．收集信息 通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)等方式收集有關(guān)微觀粒子的信息，課上與同學(xué)交流。 2．預(yù)習(xí)記錄 通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)： 合作探究 一、自然的尺度 活動(dòng)1：閱讀教材第180頁(yè)“自然的尺度”欄目中的內(nèi)容，思考討論： 1．目前，人類(lèi)能觀測(cè)到的最遠(yuǎn)的距離和最小的尺度各是多少？ 2．宇宙萬(wàn)物，變化萬(wàn)千，大到天體，小到原子，它們的運(yùn)動(dòng)與組成，激發(fā)了一代代科學(xué)家孜孜不倦的觀察和研究。那么，你有沒(méi)有想過(guò)，我們這絢麗的世界到底是由什么組成的? 二、物質(zhì)的組成 活動(dòng)2：閱讀教材第181頁(yè)“物質(zhì)的組成”欄目中的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題： 1． 古代人類(lèi)對(duì)物質(zhì)的組成有哪些說(shuō)法？ 2．1811年，意大利物理學(xué)家 把能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不變的顆粒命名為“??? ???? ”。 填一填 物質(zhì)是由 或 組成的。 三、微觀粒子 活動(dòng)3：閱讀教材第182頁(yè)“微觀粒子”欄目中的內(nèi)容， 然后完成下列問(wèn)題： 1. 填補(bǔ)表格中的空白： 時(shí)間 微觀世界的科學(xué)發(fā)現(xiàn) 19世紀(jì)初 ? 1897年 ? 1909年 ? 20世紀(jì)初 ? 20世紀(jì)60年代 ? 20世紀(jì)中葉 ? 2. 嘗試?yán)L制各微觀粒子的結(jié)構(gòu)示意圖 活動(dòng)4： 各小組將收集到的微觀粒子的信息進(jìn)行交流。 說(shuō) 明 若制作并播放有關(guān)人類(lèi)探索物質(zhì)世界的資料片，使學(xué)生感受大自然的奧秘，能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。 第二節(jié) 看不見(jiàn)的運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)：物體是由分子組成的，分子之間存在空隙，分子時(shí)刻不停的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)著，分子之間存在引力和斥力。 2．了解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)分子的模型。 3．利用分子動(dòng)理論的知識(shí)解釋有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 課前準(zhǔn)備 1．家庭實(shí)驗(yàn) 將一碗小米倒入一盆大豆里，晃動(dòng)幾下，你觀察到什么現(xiàn)象，課上與同學(xué)交流。 2．預(yù)習(xí)記錄 通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)： 合作探究 一、分子間有空隙嗎 活動(dòng)1： 討論猜想：物質(zhì)是由分子組成的，分子的排列是密不透風(fēng)呢還是有空隙？ 1． 自選器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜想。 現(xiàn)有器材： Ａ．長(zhǎng)玻璃管（帶橡皮塞）一根 Ｂ．100ml的量筒兩只 C．漏斗 D．燒杯 E．水 F．酒精 G. 玻璃棒 。 你選用的器材有 思考討論：如何顯示分子間有沒(méi)有空隙？ 2．各小組按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 3．實(shí)驗(yàn)中你觀察到 ； 你的結(jié)論： 。 填一填 物質(zhì)是由分子組成的，分子之間存在著 。 二、分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的 思考討論： 1．我們的肉眼無(wú)法看到分子的情況，怎樣知道分子是否在運(yùn)動(dòng)? 2. 教材P185的實(shí)驗(yàn)探究1中采用三種不同的放法是為了排除什么因素的干擾？其中哪種放法也可以排除這種干擾，為什么？ 活動(dòng)2：請(qǐng)完成教材P185的實(shí)驗(yàn)探究1（a）、2。 填一填 研究表明，物質(zhì)中的分子都在不停的 。 討論：生活中還有哪些現(xiàn)象能說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的。 三、分子之間存在作用力嗎 活動(dòng)3：如圖，將注射器中吸入適量的水，用橡皮帽堵住注射孔，試著用力推活塞，容易推動(dòng)嗎? 試寫(xiě)出你的結(jié)論 。 活動(dòng)4：動(dòng)手做一做： A.在一根鐵絲圈中間松松的系一根棉線 B.把鐵絲圈浸入肥皂水中，使它上面附著一層肥皂液膜 C.用手指輕輕的一碰棉線的任何一側(cè) D.被碰一側(cè)的肥皂液膜破了，棉線被拉到了另一側(cè) 思考討論：是什么力把濕棉線拉到了另一側(cè)？ 填一填 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)識(shí)到物體的分子之間既有 也有 思考討論：同樣是木棒，為什么粗的比細(xì)的難折斷？ 四、物質(zhì)中的分子狀態(tài) 活動(dòng)5：閱讀教材187頁(yè)“物質(zhì)中的分子狀態(tài)”欄目中的內(nèi)容，完成下列填空： 固、液、氣三態(tài)中的分子作用最強(qiáng)的是 ，它有一定的 ；有一定體積但沒(méi)有形狀的是 態(tài)；既沒(méi)確定體積也沒(méi)固定形狀的是 態(tài)。 說(shuō) 明 學(xué)生通過(guò)思考討論將“家庭實(shí)驗(yàn)”的設(shè)計(jì)思路遷移到本實(shí)驗(yàn)，初步領(lǐng)會(huì)由直接感知的現(xiàn)象推測(cè)不可直接感知事物的間接研究方法。 教材中通過(guò)玻璃瓶三種不同放法的比較，可有效排除重力促使物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的影響，事實(shí)上，單獨(dú)(a)種放法也可排除這種干擾，為節(jié)省時(shí)間，可只進(jìn)行(a)的實(shí)驗(yàn)。時(shí)間較緊時(shí)教師可安排學(xué)生部分組進(jìn)行1（a），另一部分組進(jìn)行2。 此思考題的設(shè)置目的，一是讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，二是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量大于個(gè)人的力量，培養(yǎng)集體意識(shí)。 若有條件制作并在課堂上播放動(dòng)態(tài)資料片，會(huì)更形象直觀。 5 第三節(jié) 探索宇宙 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解人類(lèi)探索宇宙結(jié)構(gòu)的歷程 2．認(rèn)識(shí)到人類(lèi)對(duì)宇宙的探索將不斷深入 課前準(zhǔn)備 1．收集信息 查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料或利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)宇宙結(jié)構(gòu)的和探索歷程的信息 2．預(yù)習(xí)記錄 通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)： 合作探究 一、探索的歷程 活動(dòng)1： 各小組同學(xué)將各自收集到的信息相互交流 活動(dòng)2：閱讀教材188頁(yè)—189頁(yè)的內(nèi)容完成以下問(wèn)題 1．古代人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)主要通過(guò) ， ， 等方法。 2．15世紀(jì)末期， ，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)對(duì)宇宙探索的偉大時(shí)代。 3．許多人對(duì)宇宙的探索做出很大貢獻(xiàn)，你知道的有 。 填一填 1．“地心說(shuō)”的宇宙觀是： ，“日心說(shuō)”的宇宙觀是： ，其中 更科學(xué)。 2．物理學(xué)的研究方法有很多，除去上面提到的方法，你還知道 等方法。 二、浩瀚的星空 活動(dòng)3：閱讀教材190頁(yè)的內(nèi)容完成以下問(wèn)題…… 1． 至今我們發(fā)現(xiàn)的星體有哪些？ 2． 依據(jù)教材中給出的數(shù)據(jù)試著畫(huà)一畫(huà)太陽(yáng)系的示意圖 三、幻想與追求 活動(dòng)4：…… 2003年10月16日我國(guó)“神舟五號(hào)”升空，接著“神六”，“神七”相繼升空。對(duì)宇宙的探索是人類(lèi)共同的目標(biāo)，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，為了未來(lái)太空城的建設(shè)，設(shè)計(jì)一張圖紙 說(shuō) 明 讓學(xué)生掌握方法比知識(shí)更重要。 有條件的可以播放探索宇宙的科教片 7