2014屆高考生物 解題高效訓(xùn)練 第1單元 第1講 走近細(xì)胞（含解析）新人教版必修1

第一講走近細(xì)胞 課堂考點(diǎn)集訓(xùn)考點(diǎn)一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次與細(xì)胞學(xué)說(shuō)1(2013·鄭州四中調(diào)研)有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述，錯(cuò)誤的是()A一個(gè)分子或一個(gè)原子不是一個(gè)生命系統(tǒng)，因?yàn)樗鼈儾荒芡瓿缮顒?dòng)B一個(gè)病毒不是一個(gè)生命系統(tǒng)，因?yàn)椴《静荒塥?dú)立完成生命活動(dòng)C單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng)，而多細(xì)胞生物中的一個(gè)細(xì)胞不是一個(gè)生命系統(tǒng)D一個(gè)細(xì)菌屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次，同時(shí)也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次解析：選C生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈，單細(xì)胞生物既屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次，同時(shí)又參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次；生命系統(tǒng)的判定依據(jù)是能否獨(dú)立完成一定的生命活動(dòng)，因此分子、原子、病毒不是生命系統(tǒng)； 多細(xì)胞生物屬個(gè)體層次，其一個(gè)細(xì)胞也能完成相應(yīng)的生命活動(dòng)，是生命系統(tǒng)中的細(xì)胞層次。2細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)經(jīng)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是()A德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)B細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞C德國(guó)科學(xué)家魏爾肖認(rèn)為“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”D細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平解析：選C細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者是英國(guó)科學(xué)家虎克；細(xì)胞學(xué)說(shuō)是針對(duì)動(dòng)物和植物而言的，認(rèn)為一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)；細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立，標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平?？键c(diǎn)二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性3在光學(xué)顯微鏡下鑒定一種新的單細(xì)胞生物所屬類群，不能作為鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是()A有無(wú)成形的細(xì)胞核B有無(wú)核糖體C有無(wú)葉綠體 D有無(wú)細(xì)胞壁解析：選B原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別是原核細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞無(wú)葉綠體和細(xì)胞壁。核糖體是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都具有的。4細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在()一切生物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)有染色體(質(zhì))，原核細(xì)胞無(wú)染色體(質(zhì))，但有擬核，其中都含有DNA真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都多種多樣A BC D解析：選B細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA，而表現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性，不符合題意。是錯(cuò)誤的，病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)?？键c(diǎn)三顯微鏡的使用5.如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)如果顯微鏡上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到的物像_(填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”)是物體的_倍。(2)下面是某同學(xué)觀察某動(dòng)物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟：制臨時(shí)裝片：取一潔凈的載玻片，中央滴一滴清水，將該動(dòng)物組織細(xì)胞置于水滴中，蓋上蓋玻片；用左眼注視目鏡視野； 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至看到物像；轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像清晰。該操作程序不完整，請(qǐng)作補(bǔ)充說(shuō)明_。上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的一個(gè)錯(cuò)誤是_，正確的應(yīng)是_。(3)當(dāng)顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時(shí)，該同學(xué)觀察到視野中被相連的64個(gè)組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40×，則在視野中可檢測(cè)到的組織細(xì)胞數(shù)為_個(gè)。(4)假設(shè)一個(gè)理想的物像，位于視野右下方。為了便于高倍(40×)觀察，他應(yīng)向_移動(dòng)載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡。(5)大部分動(dòng)植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過(guò)特殊處理，如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因?yàn)樗鼈傾是單個(gè)或單層細(xì)胞 B都帶有特殊的顏色C是無(wú)色透明的 D是活的細(xì)胞解析：(1)根據(jù)圖示，對(duì)準(zhǔn)通光孔的物鏡較短，應(yīng)是10×的物鏡，因此放大倍數(shù)為10×10100倍。(2)顯微鏡的調(diào)焦操作不完整，應(yīng)為轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒用左眼注視目鏡視野反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋上升鏡筒至看到物像調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物像。動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁，置于清水中會(huì)吸水脹破，影響觀察。(3)在放大100倍時(shí)，設(shè)視野中圓直徑為d，則面積S(d/2)2，此時(shí)視野中有64個(gè)細(xì)胞；當(dāng)放大400倍時(shí)，圓的直徑相當(dāng)于原來(lái)的1/4，則圓面積S(d/8)2，即為原來(lái)的1/16，故看到的細(xì)胞數(shù)目為64/164個(gè)。(4)因?yàn)轱@微鏡成倒立的像，所以物像偏向哪個(gè)方向，裝片應(yīng)向相同的方向移動(dòng)。(5)酵母菌為單個(gè)細(xì)胞，水綿和洋蔥表皮為單層細(xì)胞，因此可以直接做成裝片。答案：(1)長(zhǎng)度100(2)顯微鏡的調(diào)焦操作不完整，應(yīng)為轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋上升鏡筒至看到物像載玻片中央滴一滴清水載玻片中央滴一滴相應(yīng)濃度的生理鹽水(3)4(4)右下方(5)A課下綜合檢測(cè)一、選擇題1細(xì)胞可分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類，下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述錯(cuò)誤的是()A兩類細(xì)胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、PB兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體C遺傳物質(zhì)載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成D原核細(xì)胞都沒有核膜包被的細(xì)胞核解析：選C真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都含有DNA和RNA，共有8種核苷酸，含C、H、O、N和P；蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所都是核糖體； 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是裸露的環(huán)狀DNA分子；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞無(wú)核膜包被的細(xì)胞核。2(2013·長(zhǎng)沙模擬)藍(lán)藻和綠藻都是單細(xì)胞生物，下列有關(guān)它們的說(shuō)法不正確的是()A它們都能進(jìn)行光合作用，都屬于自養(yǎng)型B它們都沒有成形的細(xì)胞核C它們產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所不完全相同D在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上它們既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次解析：選B選項(xiàng)A，藍(lán)藻和綠藻都含有光合色素，都能進(jìn)行光合作用，因此它們都屬于自養(yǎng)型。選項(xiàng)B，藍(lán)藻是原核生物，沒有成形的細(xì)胞核，但綠藻是真核生物，有成形的細(xì)胞核。選項(xiàng)C，綠藻的線粒體中可以產(chǎn)生ATP，但藍(lán)藻沒有線粒體。選項(xiàng)D，藍(lán)藻和綠藻都是單細(xì)胞生物，因此，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上它們既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次。32012年12月1日是第25個(gè)“世界艾滋病日”，其活動(dòng)主題“行動(dòng)起來(lái)，向零艾滋邁進(jìn)”。關(guān)于艾滋病病毒(HIV)，下列敘述正確的是()AHIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物B由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，所以其營(yíng)寄生生活C獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)DHIV參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次解析：選D艾滋病病毒(HIV)不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是單細(xì)胞生物，也不是原核生物；艾滋病病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因而沒有細(xì)胞器；病毒營(yíng)寄生生活，因而培養(yǎng)病毒的方法是將其接種在含有寄主的培養(yǎng)基上培養(yǎng)；艾滋病病毒作為一種生物，可參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次。4(2013·鄭州三模)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是()A藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體，遺傳物質(zhì)都是DNAB人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下也能分解有機(jī)物，釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳，但不產(chǎn)生水C能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體，無(wú)線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸D纖維素是植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分解析：選A藍(lán)藻、霉菌、水綿均為細(xì)胞型生物，細(xì)胞內(nèi)均含有核糖體，遺傳物質(zhì)均為DNA；人和動(dòng)物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不能產(chǎn)生CO2；沒有線粒體的細(xì)胞如硝化細(xì)菌也可以進(jìn)行有氧呼吸；細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖。5(2013·豫北五校檢測(cè))“超級(jí)病菌”MRSA的全名是耐甲氧西林金黃色葡萄球菌，MRSA有許多變種，其中PVL是毒性較強(qiáng)的一個(gè)變種。該變種繁殖速度驚人，一個(gè)PVL病菌能在24小時(shí)內(nèi)繁殖成1 700萬(wàn)個(gè)。下列有關(guān)“超級(jí)病菌”的敘述正確的是()A該“超級(jí)病菌”生命活動(dòng)所需要的能量主要由線粒體提供BMRSA的遺傳物質(zhì)是RNA，變異快，所以有很多變種CMRSA的繁殖方式是二分裂，不存在染色體的變化D該“超級(jí)病菌”合成蛋白質(zhì)時(shí)，轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，翻譯發(fā)生在核糖體上解析：選C由題干信息可知，“超級(jí)病菌”屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)除核糖體外，沒有其他的細(xì)胞器，也沒有細(xì)胞核和染色體。細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA。6現(xiàn)有兩種細(xì)胞的特征如下表所示：特征細(xì)胞壁核糖體核膜光合作用細(xì)胞呼吸細(xì)胞有有無(wú)有有細(xì)胞有有有無(wú)有從表中給出的特征分析，下列說(shuō)法正確的是()A細(xì)胞是原核細(xì)胞，可能是硝化細(xì)菌B細(xì)胞是真核細(xì)胞，但不可能是植物細(xì)胞C細(xì)胞在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞要晚D兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的化學(xué)成分解析：選C由核膜的有無(wú)可判斷細(xì)胞是原核細(xì)胞，細(xì)胞是真核細(xì)胞。在化石記錄中真核細(xì)胞比原核細(xì)胞出現(xiàn)晚。硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞細(xì)胞壁的化學(xué)成分不同。7下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是()A病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物B藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀C人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性解析：選D病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；藍(lán)藻細(xì)胞為原核細(xì)胞，沒有成形的細(xì)胞核；人體內(nèi)進(jìn)行連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期，而神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等高度分化的細(xì)胞沒有細(xì)胞周期；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)類似，組成膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大多是可以運(yùn)動(dòng)的，即具有一定的流動(dòng)性。8(2013·安徽名校模擬)下列有關(guān)“菌”的描述中，不正確的是()A酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸B硝化細(xì)菌無(wú)染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳變異C乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸DS型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，有毒性解析：選B酵母菌為兼性厭氧型微生物；硝化細(xì)菌是原核生物，無(wú)染色體，但可以產(chǎn)生基因突變；乳酸桿菌為原核生物，進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生乳酸的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；S型肺炎雙球菌菌落光滑，有毒性。9結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。下列敘述不能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是()A哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，利于血紅蛋白攜帶氧B葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大，利于光能充分利用C低等植物細(xì)胞中心體的存在，利于其有絲分裂的正常進(jìn)行D癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少，促使細(xì)胞分散和無(wú)限增殖解析：選D癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少，能促使細(xì)胞分散，但與無(wú)限增殖無(wú)關(guān)。10(2013·廣州模擬)下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)的敘述，正確的是()A細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等B硝化細(xì)菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁，營(yíng)養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者無(wú)細(xì)胞壁，營(yíng)養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型C顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體D一個(gè)動(dòng)物體的不同細(xì)胞形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是不同的解析：選A硝化細(xì)菌與變形蟲在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是硝化細(xì)菌無(wú)核膜包被的細(xì)胞核；顫藻與發(fā)菜都屬藍(lán)藻，是原核生物，無(wú)葉綠體；一個(gè)動(dòng)物體的不同細(xì)胞遺傳物質(zhì)是相同的，細(xì)胞形態(tài)和功能有其多樣性是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。細(xì)菌和藍(lán)藻雖然各自的遺傳信息不同，但都以DNA為遺傳物質(zhì)。11對(duì)下列幾種微生物的敘述中，正確的是()酵母菌乳酸菌硝化細(xì)菌藍(lán)藻煙草花葉病毒噬菌體A從組成成分上看，所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNAB從結(jié)構(gòu)上看，為真核生物，為原核生物C從同化作用類型上看，為異養(yǎng)型，為自養(yǎng)型D從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，是分解者，是生產(chǎn)者解析：選C煙草花葉病毒是由蛋白質(zhì)和RNA組成的，不含有DNA；煙草花葉病毒和噬菌體都屬于病毒，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物；硝化細(xì)菌屬于化能自養(yǎng)型生物，藍(lán)藻屬于光能自養(yǎng)型生物；硝化細(xì)菌屬于化能自養(yǎng)型生物，從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，屬于生產(chǎn)者。12(2013·鎮(zhèn)江模擬)小芬利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同放大倍率下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如下圖所示)，下列相關(guān)敘述正確的是()A若使用相同的光圈，則甲比乙亮B在甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中均可觀察到C若玻片右移，則甲的物像會(huì)右移而乙的物像左移D若在甲看到模糊的物像，改換成乙就可以看到清晰的物像解析：選A隨著放大倍數(shù)增大，視野變暗，因此在相同的光圈下，甲視野較乙視野亮。甲是低倍鏡下看到的圖像，若置于高倍鏡下，視野范圍變小，故甲中所觀察到的細(xì)胞在乙中并不是都能觀察到；由于顯微鏡下觀察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的物像均向左移動(dòng)；高倍鏡下觀察物像需要在低倍鏡下觀察清晰后再移到高倍鏡下并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至清晰。13有關(guān)下圖所示的四種不同生物的敘述正確的是()A甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完全水解B乙為低等植物細(xì)胞，細(xì)胞中的核糖體和葉綠體均含RNAC丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，其突變率遠(yuǎn)高于DNA病毒D丁的細(xì)胞中無(wú)線粒體卻能進(jìn)行有氧呼吸解析：選C水綿是植物細(xì)胞，細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，不能用纖維素酶完全水解；而藍(lán)藻是原核細(xì)胞，細(xì)胞壁的主要成分不是纖維素，故也不能用纖維素酶完全水解。藍(lán)藻是原核細(xì)胞，細(xì)胞中無(wú)葉綠體。艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，單鏈RNA不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異。變形蟲為真核生物，細(xì)胞中含線粒體。二、非選擇題14細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：(1)下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是_。大腸桿菌發(fā)菜藍(lán)藻酵母菌霉菌HIV水綿SARS病原體細(xì)菌(2)研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表(表中“”表示“有”，“×”表示“無(wú)”)。核膜光合作用(能否)核糖體細(xì)胞壁甲乙××丙×甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？甲_，乙_，丙_。A洋蔥 B兔子C蘑菇 D藍(lán)藻細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)(下圖1)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)(下圖2)在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是_，這說(shuō)明細(xì)胞具有_性。圖1圖2解析：(1)大腸桿菌、發(fā)菜、藍(lán)藻、細(xì)菌均屬于原核生物 ，酵母菌、霉菌、水綿屬于真核生物，真核生物和原核生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而HIV、SARS病原體是病毒，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。(2)洋蔥是植物，其細(xì)胞含有細(xì)胞壁、核膜、核糖體，能進(jìn)行光合作用；兔子是動(dòng)物，其細(xì)胞含有核膜、核糖體，不能進(jìn)行光合作用；蘑菇是真菌，其細(xì)胞含有細(xì)胞壁、核膜、核糖體，不能進(jìn)行光合作用；藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞含有細(xì)胞壁、核糖體，能進(jìn)行光合作用，但無(wú)核膜。大腸桿菌是細(xì)菌，其細(xì)胞含有細(xì)胞壁、核糖體，無(wú)核膜，在有無(wú)核膜這一方面與植物細(xì)胞相比充分顯示細(xì)胞間的差異性。答案：(1)(2)ABD大腸桿菌無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，洋蔥表皮細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核差異15俄羅斯科學(xué)院研制用于加工乳酸食品的新型酵母菌，由于用其加工出來(lái)的乳酸食品中含有雙歧桿菌和乳酸菌，專門適合俄羅斯人的體質(zhì)，俄羅斯媒體稱這種新型酵母菌為“愛國(guó)細(xì)菌”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)媒體稱新型酵母菌為“愛國(guó)細(xì)菌”存在知識(shí)性錯(cuò)誤，原因是酵母菌和細(xì)菌不是一類生物，它們的主要區(qū)別是_。(2)乳酸菌和雙歧桿菌都有細(xì)胞壁，請(qǐng)?zhí)骄科浼?xì)胞壁的主要成分是否含有糖類和蛋白質(zhì)。(已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)，且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時(shí)互不干擾。)實(shí)驗(yàn)步驟：將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后，用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁。將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份，編號(hào)為A、B。_。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論若A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B出現(xiàn)紫色細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì)解析：(1)酵母菌是真核生物，細(xì)菌是原核生物。(2)由題干信息可知，可通過(guò)斐林試劑和雙縮脲試劑對(duì)細(xì)菌細(xì)胞壁成分進(jìn)行分別檢測(cè)，根據(jù)結(jié)果的不同，確定細(xì)菌細(xì)胞壁中所含有的化學(xué)成分。答案：(1)酵母菌是真核生物，具有以核膜為界限的細(xì)胞核，細(xì)菌是原核生物，無(wú)核膜(2)實(shí)驗(yàn)步驟：取A加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑并加熱；取B加雙縮脲試劑，搖勻預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論若A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B不出現(xiàn)紫色細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類，而不含有蛋白質(zhì)若A中不出現(xiàn)磚紅色沉淀，B中出現(xiàn)紫色細(xì)菌細(xì)胞壁中含有蛋白質(zhì)，不含糖類若A中不出現(xiàn)磚紅色沉淀，B中不出現(xiàn)紫色細(xì)菌細(xì)胞壁中既不含糖類，也不含有蛋白質(zhì)教師備選題庫(kù)1(2012·海南高考)關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是()A硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用，但是自養(yǎng)生物B藍(lán)藻雖然無(wú)葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者C酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞D大腸桿菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯解析：選D硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用，但可通過(guò)化能合成作用將氨等物質(zhì)氧化為硝酸鹽和亞硝酸鹽，利用該過(guò)程釋放的能量合成自身的有機(jī)物，為自養(yǎng)生物；藍(lán)藻是原核生物，沒有葉綠體，但是細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，可以進(jìn)行光合作用，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者；酵母菌的代謝類型為兼性厭氧，有氧呼吸產(chǎn)物為水和二氧化碳，無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為酒精和二氧化碳，都可以通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞；大腸桿菌為原核生物，沒有核膜，轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行。2(2012·北京高考)從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為()A原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞B細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)C元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞D個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)解析：選B生命系統(tǒng)的最小結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，排除A、C兩項(xiàng)；因題中問(wèn)的是“人體的結(jié)構(gòu)層次為”，故應(yīng)在小于個(gè)體水平的層次范圍，排除D項(xiàng)。3(2011·上海高考)下列藻類中屬于原核生物的是()A傘藻B衣藻C硅藻 D顫藻解析：選D顫藻是藍(lán)藻的一種，屬于原核生物；傘藻、衣藻、硅藻屬于真核生物。4(2011·海南高考)關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是()AT2噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成B藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用C通過(guò)誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株D赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長(zhǎng)解析：選AT2噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA組成；藍(lán)藻是原核生物，無(wú)葉綠體，但有葉綠素，能進(jìn)行光合作用；高產(chǎn)青霉素菌株是通過(guò)誘變獲得的；赤霉素可促進(jìn)植物生長(zhǎng)。5(2011·上海高考)如圖為測(cè)量保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度的局部顯微視野，下列表述錯(cuò)誤的是()A要測(cè)量該細(xì)胞的長(zhǎng)度，需旋轉(zhuǎn)目鏡B物鏡由10×換為40×，圖示測(cè)微尺每小格代表的長(zhǎng)度變小C在不同放大倍數(shù)下，圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度不同D若視野中物像不清晰，會(huì)造成測(cè)量誤差解析：選C測(cè)微尺在目鏡上，在不同的放大倍數(shù)下，圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度相同，所以物鏡由10×換為40×，測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度變小；圖示測(cè)微尺不在保衛(wèi)細(xì)胞直徑上，需旋轉(zhuǎn)目鏡調(diào)節(jié)；視野中物像不清晰，會(huì)造成測(cè)量誤差。6(2010·上海高考)已知碘液能使細(xì)胞呈黃色，下列關(guān)于顫藻和水綿的描述，錯(cuò)誤的是()A生活狀態(tài)下顫藻呈藍(lán)綠色，水綿呈綠色B相同長(zhǎng)度絲狀體中顫藻細(xì)胞個(gè)數(shù)少于水綿C顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素，水綿中有帶狀葉綠體D滴加碘液后，水綿細(xì)胞內(nèi)呈現(xiàn)出黃色結(jié)構(gòu)，顫藻則無(wú)解析：選B題中顫藻為原核生物，屬于藍(lán)藻，自然狀態(tài)下呈藍(lán)綠色；水綿是真核生物，含大型帶狀的葉綠體，呈綠色。水綿細(xì)胞的體積較顫藻細(xì)胞大，故相同長(zhǎng)度的絲狀體中顫藻細(xì)胞個(gè)數(shù)多于水綿。