（廣東專用）2014高考語文一輪 課時(shí)專練(十九) 散文閱讀二

2014高考語文一輪課時(shí)專練（廣東專用）：(十九)散文閱讀二一、閱讀下面的文字，完成13題。 無夢(mèng)時(shí)節(jié)葉楠我曾經(jīng)有過無數(shù)幻夢(mèng)。然而曾幾何時(shí)，突然無夢(mèng)了。沒有了夢(mèng)，于是我常常追憶那飄去了的夢(mèng)。夢(mèng)是什么樣子呢？夢(mèng)境好像總是朦朧的、詭譎不定、變幻著的，一切像是蒙上了一層飄曳的具有魔法的輕紗 有時(shí)，它異常絢麗，滿目彩色的光斑、像陽光映射的肥皂泡，輕盈地飛旋有時(shí)光斑會(huì)成為黑、灰或無法辨識(shí)的冷色調(diào)，像紛飛的雪團(tuán)，裹迫你作不定向的飄蕩，你感到寒冷，似乎連你的心都凝凍了，再也化解不開一切形狀色彩都是不定的，白云蒼狗，似云非云，似獸非獸，似人非人相互無定則地變幻；時(shí)空是無限的，跨越時(shí)空是無阻攔的，從原始到現(xiàn)代、到未來，從外星和不知道的所在，到你的睡眠之榻，只在旋踵之間你有時(shí)會(huì)變得具有神奇的本領(lǐng)，空氣、水、土地，甚至鋼鐵，你都可以穿透，在其間邀游。有時(shí)，你卻失去了一切能量，失去了舉手投足之力，甚至連求救吶喊都不可能，你感到了孤立無援的恐懼。 夢(mèng)中，主體、客體可以任意轉(zhuǎn)換。有時(shí)，你竟不知道你的身份。是富翁，是乞丐；是俠義之士，是江洋大盜；是云朵，還是塵埃？也許，兩者都是你。在夢(mèng)中，牛頓、阿基米德、愛因斯坦及所有科學(xué)大師創(chuàng)建的時(shí)空、引力等規(guī)律，一律失效無形的力量，強(qiáng)迫你在沒有開頭和結(jié)尾的故事中，充當(dāng)主角，扮演配角或作旁觀者，讓你經(jīng)歷少許的歡樂卻有無盡的痛苦這些情緒的波動(dòng)是不規(guī)則的無需過渡的跳躍的流程?？墒?，我從來沒有過圓滿的美夢(mèng)，兇險(xiǎn)的居多，不像莊周有過的那么浪漫空幻之夢(mèng)“夢(mèng)為蝴蝶”，也沒有南柯太守傳中極像小乘佛教曉諭人生的夢(mèng)，更沒有牡丹亭杜麗娘和柳夢(mèng)梅那種艷麗之夢(mèng)。即便如此，夢(mèng)還是與我無緣了。有人說：“這是因?yàn)槟闶チ思で?，你失去了想象力，你麻木了?！薄澳隳X子里的制作夢(mèng)幻的程序丟掉了?！备猩跽哒f：“你臨近死亡了。因?yàn)橹挥腥f念俱灰，才沒有夢(mèng)?！边@些說法似乎都有道理。我想，也許是因?yàn)?，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)、現(xiàn)實(shí)中的夢(mèng)、夢(mèng)中的現(xiàn)實(shí)、那些有趣的、歡快的、美麗的、離奇的、殘酷的、悲涼的我都體味過了的緣故，也許希望和失望交替來臨和逝去的次數(shù)太多了的緣故。再也沒有將我引進(jìn)夢(mèng)境的契機(jī)了。我以為，確如人們常說的，人的童年、少年和青年，才是多夢(mèng)的年華，他們有無數(shù)希冀、幻想，強(qiáng)烈地希望體驗(yàn)到他們還沒有體驗(yàn)到的人間各種境遇與情感，僅僅在現(xiàn)實(shí)中，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要以夢(mèng)幻來補(bǔ)充。而現(xiàn)在，這一切都已離我遠(yuǎn)去，我的無夢(mèng)時(shí)節(jié)來臨了。我想起那寧?kù)o冷漠的高原湖。它周圍的現(xiàn)實(shí)和映在它胸臆的映像之間是沒有區(qū)別的。都有湛藍(lán)的天空，悠悠的白云，巍巍的雪山巔峰，也都有蜿蜒在懸崖斷壁上兇險(xiǎn)的小徑；都有在如茵的草地上拖著臍帶顫顫巍巍立起來的剛脫離母體身上還濕漉漉的乳羔，也都有在血跡斑斑的天葬臺(tái)上被兇狠的禿鷹爭(zhēng)食的冰冷的尸骨。都是真實(shí)的存在，存在的真實(shí)。湖面無漣漪。我無夢(mèng)。1“這一切都已離我遠(yuǎn)去，我的無夢(mèng)時(shí)節(jié)來臨了?！边@句話的含義是什么？(4分)答：_2閱讀自然段，分析這一段內(nèi)容在文章中所起的作用。(5分)答：_3結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)夢(mèng)的理解。(6分)答：_二、閱讀下面的文字，完成46題。 給生命配樂侯建臣有時(shí)候走在街上，總想哼一種調(diào)子。不管是什么調(diào)子，也不管跑調(diào)不跑調(diào)，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)現(xiàn)原來那調(diào)子一直是和自己的腳步合拍的。哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)那調(diào)子原來也和自己的心跳聲是合著拍的。其實(shí)慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在傷感的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì)有意無意地哼一哼。哼一種老調(diào)或者哼一種新調(diào)或者就順著我們的心跳哼一種不是調(diào)的調(diào)。那調(diào)要是讓別人聽了實(shí)在難聽極了，而我們那時(shí)覺得是那么動(dòng)聽；那是真的動(dòng)聽，是全身感到舒暢的動(dòng)聽。那一刻就覺得天底下沒有什么比那種調(diào)子更讓人覺得動(dòng)聽的了。而且我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)人不管是煩惱的時(shí)候也好痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調(diào)子，就會(huì)慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。我曾經(jīng)好多次見過父親一個(gè)人一邊干著活，一邊隨意地哼著，父親是一個(gè)木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐兒朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著木頭，一邊哼著調(diào)子，他在陽光下的影子顯得十分生動(dòng)。父親的調(diào)子是那種很粗放的調(diào)子。我也曾經(jīng)多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細(xì)很細(xì)，被人聽到了她就會(huì)不自然地笑笑。等人走了她就又開始哼了。其實(shí)那時(shí)我們的家是很困難的。父親和母親身上的擔(dān)子也很重，可他們卻會(huì)不時(shí)地哼出他們心底的旋律來，父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺得他們很美很美，他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。很多年后我一想到小時(shí)候見到的父親和母親一邊哼著歌一邊干活的情景就忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人會(huì)不熱愛生活，會(huì)厭倦人世。記得很小的時(shí)候，一個(gè)人天黑的時(shí)候要從一個(gè)很遠(yuǎn)的地方回家，因?yàn)槁愤h(yuǎn)，而且還要經(jīng)過一塊墳地，所以就很害怕?？偢杏X有什么東西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地說我是大人，好像是要告訴誰似的。但這一招并不起作用，因?yàn)樾睦锖芮宄约翰⒉皇且粋€(gè)大人。就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽到自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不覺中就走完了。在走那段路的時(shí)候，哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，使我從容地走過了一段本來應(yīng)該是很艱難的路。我就想父親和母親在哼歌的時(shí)候是不是也在為自己創(chuàng)造自信呢？在繁雜的生活面前他們肯定也會(huì)感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經(jīng)問過他們，母親沒說話只是笑著，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們的笑容里和沉思著的眸子里了。生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕松起來了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當(dāng)時(shí)的生活會(huì)是什么樣子。生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂；但生活有時(shí)又是很單純的二胡獨(dú)奏；生活有時(shí)是激越的，但大多數(shù)時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著。誰想讓生活永遠(yuǎn)澎湃著激情那是不可能的也是不現(xiàn)實(shí)的。而流動(dòng)著的生活更能讓人品出生活的真味，也更能讓人陶醉其中。樂于給自己的生命配樂，起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì)活得有滋有味。而給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。人需要的又是什么呢？(選自散文選刊2001年第四期)4“他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活?！边@一句話有什么作用？語言上有什么特點(diǎn)？(4分)答：_5末尾以問句“人需要的又是什么呢”收束，而實(shí)際上在文中已經(jīng)有了答案，請(qǐng)將其概括出來。(5分) 答：_6聯(lián)系全文考慮，標(biāo)題“給生命配樂”的具體含義是什么？(6分)答：_2014高考語文一輪課時(shí)專練（廣東專用）：(十九)1渴望體驗(yàn)色彩豐富的現(xiàn)實(shí)生活的激情已不復(fù)存在，我已經(jīng)到了不需要用激情和幻想來作為生活補(bǔ)充的老年時(shí)期(人生階段)。(4分)解析 本題考查理解文學(xué)作品中句子的含義。先明白句子表面意義，再結(jié)合上下文，看句子表達(dá)的言外之意或蘊(yùn)含的深意。本句主要抓住關(guān)鍵詞“這一切”“無夢(mèng)時(shí)節(jié)”的意思，就可以組織語言了。2與前文照應(yīng)，用具體事例說明無論夢(mèng)還是現(xiàn)實(shí)都有美好殘酷的一面。借助聯(lián)想，表明夢(mèng)和現(xiàn)實(shí)都是“真實(shí)的存在，存在的真實(shí)”。與尾段照應(yīng)，含蓄說明沒有夢(mèng)的原因。(答出一點(diǎn)給2分，答三點(diǎn)給5分)解析 本題考查分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)及作用的能力。要考慮段落的位置、內(nèi)容、表達(dá)技巧等，但不能單純答“承上啟下”之類的套話。3夢(mèng)境是朦朧、詭譎不定、變幻著的。夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的反映。夢(mèng)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的補(bǔ)充，有夢(mèng)表明有對(duì)生活的希望和追求。無夢(mèng)意味著人生閱歷的豐富，到了一種內(nèi)心漸趨平靜的人生階段。夢(mèng)醒后的追憶，是對(duì)生活的梳理或思考。(其他言之成理即可，6分，答出四點(diǎn)即可)解析 本題考查探究能力。是從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，充分理解作者在文中對(duì)夢(mèng)的理解。答這道題需要在理解全文的基礎(chǔ)上，全面地作出準(zhǔn)確的歸納與概括。4作用：揭示了父母勞動(dòng)時(shí)哼歌的意義?！盃N爛”形容詞用作動(dòng)詞，簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)了“哼歌”對(duì)父母人生的作用。語言特點(diǎn)：比擬手法，語言靈活生動(dòng)。解析 本題考查理解詞句的含義、作用。整個(gè)句子的作用是要在上下文中得到體現(xiàn)，就所在段落看，是說父母快樂的勞動(dòng)，才有這句話的；第二問“語言特點(diǎn)”可從“手法語言運(yùn)用的妙處”方面思考。5人需要看重生命。需要熱愛生活。需要樂觀。需要自信和勇氣。(5分，一點(diǎn)1分，答4點(diǎn)5分)解析 本題考查理解文章內(nèi)容。要在理解全文的基礎(chǔ)上，篩選重要信息，必要時(shí)可進(jìn)行歸納，如倒數(shù)第68三段，就可歸納出“人需要有自信和勇氣”。6要點(diǎn)：用心歌唱生命，自信勇敢、樂觀地面對(duì)生活。(6分，每答對(duì)一點(diǎn)給1分，分析正確2分，滿分為止)解析 本題考查賞析散文的內(nèi)涵、意蘊(yùn)。這要在理解全文主旨的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納、概括，作者在文中主要講了歌唱“生命”“生活”兩個(gè)方面，而在對(duì)待這兩點(diǎn)上，作者又主張以“勇敢”“樂觀”的態(tài)度來面對(duì)，讀懂這些，答題就容易了。