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1、
六年級語文教案——《課后練習4》教案C
第三課時
教學要求：
1．搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學寫導游詞，當眾作介紹。
2．學寫毛筆字。
教學重點：
搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學寫導游詞，當眾作介紹。
教學難點：
搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學寫導游詞，當眾作介紹。
教學過程：
一、教學第七題
1．審題。
(1)從我的家鄉(xiāng)談話揭示話題：將搜集的材料寫成導游詞當眾作介紹，當一次小導游。
(2)指名讀本次說話的要求。
(3)教師進一步明確本次說話的要求：①明確寫好導游詞的方法；②將搜集來的資料寫成導游詞；③將準備好的導游詞當眾作介紹。
2．指導。
(1)講清介
2、紹的范圍：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、自然風光、名勝古跡、珍貴的動物和植物、礦產(chǎn)資源、民風民俗、民間故事......
(2)圍繞以上幾個方面，組織討論。
(3)引導學生獨立思考：那么多的內(nèi)容，你打算選哪方面通過什么渠道搜集資料
(4)講清寫導游詞的要點：資料要翔實，條理要清楚。
3．練習。
(1)寫導游詞。
(2)分小組交流：向小組的同學介紹自己的家鄉(xiāng)。(介紹前，先明確要求：條理要清楚，語言要親切，聲音要響亮)
(3)班級交流：先小組推薦，請能說、會說的同學說，再鼓勵想說的同學說。
4．反饋。
(1)教師對學生的表現(xiàn)進行評議。(可從內(nèi)容、條理、語言、口吻、聲音等幾方面評議)
(2)小結：鼓勵學生關注家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
二、教學第八題。
即字的寫法：這個字左右兩邊差不多長，但結構上不能平頭平腳，主要原因在于左邊上下分布均等，而右邊上緊下松，左右重心很難寫在一條水平線上。書寫時有意將左半邊略提高一點，使其重心上移，這樣才能與右邊重心吻合。最后一豎為懸針豎，露鋒收筆。
吹字的寫法：一般左短右長的字，左邊要寫得高一些。左邊的口形狀小，倒梯形，位置寫得上一些。
板書設計：
練習4
a)明確寫好導游詞的方法；
b)將搜集來的資料寫成導游詞；
③將準備好的導游詞當眾作介紹。
教學反思：
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六年級語文教案-《課后練習4》教案C
