山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學六年級語文上冊 8 祖父、后園和我導學案2（無答案） 魯教版五四制

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1、8 祖父、后園和我 課題 備課人 案序 學 習 目 標 重 點 難 點 1．以朗讀為主，研討賞析文中優(yōu)美語句。 2、培養(yǎng)學生語言積累及口語表達能力。 學習內(nèi)容及教師導學過程 學生活動 一、??以檢查復習的方式導入：（提問中游學生） 1.《祖父、后園和我》的作者是（???）選自《??????》體裁（???????） 2.給下列詞語注音：谷穗??　玩膩了　　衣襟　　地櫬　　嘴饞 或聽寫 二、 朗讀、賞析、感悟 １、??找出文中你認為寫得精彩的句子，大聲朗讀，并結合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟出發(fā)，談談自己的理解。（朗讀時要注意，有的文段應大聲朗讀，有

2、的可以歡快地朗讀，有的甚至像小蕭紅那樣喊，有的則要默默地品讀。） 如：①蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。（作者的觀察是否和細致？從那些方面可以看出來？） ②這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。 ③花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥飛上了天似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都有無限的本領，要做什么，就做什么。 ④刮了風，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了，去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有

3、多少日子那么長。 2.小組合作探究： 本文寫出了濃濃的親情，也寫出了“我”作為一個真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落，互相交流體會。 第一部分：“太陽在園子里是特大的……只是天空藍悠悠的，又高又遠?！? 第二部分：“一到后園里，我就沒有對象地奔了出去……休息好了又是跑?！? 3文章中或許有同學們不認同的地方，也可以在這一環(huán)節(jié)提出，大家討論，畢竟我們和作者生活的年代相隔比較久遠，雖然有過相似的經(jīng)歷，或許我們也有我們的不同的經(jīng)歷經(jīng)驗和感受。可以提出疑問或者疑義。 三、學生交流：（培養(yǎng)學生口語表達能力） 在你的親人中，你最喜歡誰，為什么？（用親身經(jīng)歷的具體事例說明） 四、小結、 五：課堂作業(yè)： ?a同學們，在你們的童年中有過這樣的經(jīng)歷嗎？請把它們寫出來，讓我們一起來分享你童年的歡樂和那溫馨美麗的親情！ b寫一則日記，回憶你的童年并且探討一下——童年對一個人的成長有什么影響，你覺得你的童年快樂嗎？你是個快樂的人嗎？ 反思重 建 教研組長審核與評價：