《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第7課時(shí) 乘數(shù)中間有0的乘法教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第7課時(shí) 乘數(shù)中間有0的乘法教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第7課時(shí) 乘數(shù)中間有0的乘法
教材第21～22頁(yè)例8、例9及相關(guān)練習(xí)。
1．掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法，估計(jì)出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍。
2．使學(xué)生在具體的情境中，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，并能合理地運(yùn)用口算、筆算或估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。
重點(diǎn)：掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法。
難點(diǎn)：估計(jì)出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍。
課件。
有一天，三只小貓開(kāi)開(kāi)心心地去河邊釣魚，大家快來(lái)幫它們數(shù)數(shù)，看看它們各釣了多
2、少條魚？
出示教材第21頁(yè)例8情境圖，仔細(xì)觀察圖，問(wèn)：3只小貓各釣了多少條魚？(板書：0 0 0)
提出問(wèn)題：3只小貓一共釣了多少條魚？
1．初步認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)與0相乘得0的含義。
(1)小組討論：能用不同的方法解答這一問(wèn)題嗎？
(2)全班交流匯報(bào)結(jié)果。
①用加法計(jì)算：學(xué)生獨(dú)立列式，并計(jì)算出結(jié)果。
0＋0＋0＝0
討論：為什么三個(gè)0相加是0呢？
②用乘法計(jì)算：?jiǎn)枺耗隳馨鸭臃ㄋ闶礁膶懗沙朔ㄋ闶絾幔?
0×3＝0 3×0＝0
提問(wèn)：這個(gè)算式表示什么意思？
為什么0×3＝0，3×0＝0?
討論：0和3相乘等于0你是怎樣想出來(lái)的？
(3)形成結(jié)論：
①你能知道0×7和8
3、×0是多少嗎？為什么？
問(wèn)：你還能說(shuō)出幾個(gè)類似的算式嗎？從中你有什么發(fā)現(xiàn)？
②從以上的學(xué)習(xí)中你會(huì)總結(jié)出什么結(jié)論呢？
小結(jié)：數(shù)字“0”與一個(gè)數(shù)相乘，就像一個(gè)“炸彈”乘到哪炸到哪。0和一個(gè)數(shù)相乘得0。
2．探索乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。
出示例題9，仔細(xì)看圖，理解題意。
(1)問(wèn)：這個(gè)看臺(tái)一共有幾排？每排有幾個(gè)座位？你是怎么知道的？你能求出這個(gè)看臺(tái)一共有多少個(gè)座位嗎？
列式計(jì)算一個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位？17×6＝102(個(gè))。
(2)一個(gè)看臺(tái)102個(gè)座位，體育館有4個(gè)這樣的看臺(tái)，估計(jì)一下，體育館大約一共有多少個(gè)座位？并說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法。
一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，約100個(gè)，那4個(gè)看
4、臺(tái)就是400個(gè)。
(3)算一算，實(shí)際有幾個(gè)座位？學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。
板書示范：用豎式計(jì)算102×4。
集體討論：從個(gè)位算起，個(gè)位上2×4＝8，表示8個(gè)一，對(duì)齊個(gè)位寫8，十位上0×2等于幾？為什么？那么對(duì)齊十位寫幾。最后算百位上1乘4等于4，表示4個(gè)百，對(duì)齊百位寫4。
(4)試一試：104×4＝？先估計(jì)結(jié)果，再列豎式計(jì)算。
集體討論：注意積的十位上寫幾？為什么是1不是0？(積的十位上寫1，因?yàn)?加1得1。)這個(gè)1哪來(lái)的？
(5)比較上下兩題，有何相同的地方？(一個(gè)乘數(shù)中間有0。)
有何不同之處？(第一題的積中間也有0，而第二題不是。)
為什么第二題積中間沒(méi)有0呢？
那么在計(jì)算
5、像這樣乘數(shù)中間有0的乘法時(shí)我們應(yīng)該注意什么？
(6)最后將答案與我們之前估算的結(jié)果對(duì)比下，看看我們算得對(duì)不對(duì)，同時(shí)也能驗(yàn)證我們的結(jié)果正確不正確。
1．教材第22頁(yè)“想想做做”第2題。
在書上獨(dú)立完成，做完后小組里交流訂正。
2．教材第22頁(yè)“想想做做”第3題。
(1)獨(dú)立仔細(xì)檢查，找出錯(cuò)誤的原因，在小組里交流。
(2)在書上訂正，然后全班交流。
3．教材第22頁(yè)“想想做做”第4題。
獨(dú)立計(jì)算并核對(duì)。
4．教材第22頁(yè)“想想做做”第5題。
讀題并理解題意。
獨(dú)立列式，并說(shuō)說(shuō)這樣列式的原因。
5．教材第22頁(yè)“想想做做”第6題。
每個(gè)書架都有204本書，表示什么意思？
6、總共有幾個(gè)書架，那么總共就有多少本書？借出386本后還有多少本呢？應(yīng)該如何計(jì)算？先算什么再算什么？
問(wèn)：你能先估計(jì)一下大約剩下多少本嗎？說(shuō)說(shuō)你的估計(jì)理由，再計(jì)算。
今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？在計(jì)算像這樣的乘法時(shí)我們應(yīng)該注意什么？
在教學(xué)中首先要營(yíng)造出學(xué)生感興趣的、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動(dòng)地參與到探究新知的活動(dòng)中去?！?乘一個(gè)數(shù)得0”是計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)一個(gè)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，從加法意義入手自主探究“一個(gè)數(shù)與0相乘得多少”的問(wèn)題，通過(guò)“想一想、做一做”，讓學(xué)生理解“0同任何數(shù)相乘都得0”的這一規(guī)律，使學(xué)生的認(rèn)知能力得以充分發(fā)揮。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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