歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 圖形的運(yùn)動(dòng)第2課時(shí) 軸對(duì)稱(二)教案 北師大版(共2頁DOC)

  • 資源ID:150229096       資源大?。?span id="38j7fon" class="font-tahoma">823KB        全文頁數(shù):2頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 圖形的運(yùn)動(dòng)第2課時(shí) 軸對(duì)稱(二)教案 北師大版(共2頁DOC)

最新資料推薦第2課時(shí)軸對(duì)稱(二)教材第2526頁的內(nèi)容。1結(jié)合操作活動(dòng),經(jīng)歷得到軸對(duì)稱圖形的過程,加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體會(huì)。2給出簡單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸,能夠直觀地描述(或剪出)它的另一半,進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。重點(diǎn):折、剪軸對(duì)稱圖形。難點(diǎn):猜軸對(duì)稱圖形。多媒體課件、長方形紙、剪刀、剪好的附頁1中圖4、附頁2中圖1師:軸對(duì)稱圖形的特征是什么?生:沿對(duì)稱軸對(duì)折,左右或上下兩邊是一樣的。師:上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形,這節(jié)課讓我們一起再一次走入美麗的軸對(duì)稱世界。(板書課題:軸對(duì)稱(二)1做一做(制作軸對(duì)稱圖形)(1)學(xué)生分小組活動(dòng),拿出長方形紙,按照課本上箭頭指向的順序,自己制作軸對(duì)稱圖形,然后在小組內(nèi)輪流展示并說說自己的制作過程。(2)匯報(bào)。師:你有什么發(fā)現(xiàn)?生1:我發(fā)現(xiàn)要得到軸對(duì)稱圖形,可以先把紙對(duì)折。生2:對(duì)折后只需要做出圖形的一半就可以了。師:看來判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形,我們只需要怎么做就可以了?生:我們只要沿直線對(duì)折,直線兩側(cè)的部分如果完全重合,那么這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。師:軸對(duì)稱圖形的折痕所在的直線是對(duì)稱軸。你能找出自己制作的軸對(duì)稱圖形中的對(duì)稱軸嗎?把你找到的對(duì)稱軸指給同組的同學(xué)看一看。(小組相互說)(3)總結(jié)。師:得到對(duì)稱圖案的關(guān)鍵是什么?生:先把紙對(duì)折,對(duì)折后只做出圖形的一半就可以了。(板書)2剪一剪,試一試。(由軸對(duì)稱圖形的一半想象并補(bǔ)全整個(gè)圖形)師:課本上出示的圖形是軸對(duì)稱圖形的一半,想一想,整個(gè)圖形是什么?剪一剪,試一試。學(xué)生自主嘗試用附頁1中圖4剪出整個(gè)軸對(duì)稱圖形,說說自己的思考過程并展示作品。師:你是怎樣畫出軸對(duì)稱圖形的另一半的?學(xué)生小組內(nèi)交流,小組代表匯報(bào),其他小組補(bǔ)充說明。教師小結(jié):(1)找出左邊圖形一些點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn);(2)把這些點(diǎn)用線段連接起來;(3)檢查對(duì)稱軸兩側(cè)的圖形是否對(duì)稱。3想一想,做一做。師:將一張紙對(duì)折后剪去兩個(gè)圓,展開后是哪一個(gè)?(課件出示課本上的未展開圖和展開圖)學(xué)生展開想象,與同桌討論交流,并自己動(dòng)手做一做。然后匯報(bào)結(jié)果和思考過程。(1)展開后的圖形是個(gè)軸對(duì)稱圖形。(2)下面的圓距離對(duì)稱軸近,上面的圓距離對(duì)稱軸遠(yuǎn)。教師小結(jié):只有選項(xiàng)(3)符合上面的兩個(gè)要求。完成教材第26頁“練一練”。(第1題讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后動(dòng)手操作,再展示作品,自由舉手發(fā)言。第2題先讓學(xué)生猜一猜,再利用附頁中的圖動(dòng)手折一折,剪一剪。第3題讓學(xué)生先仔細(xì)觀察,獨(dú)立思考,再實(shí)際操作,根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征進(jìn)行判斷和選擇,然后討論,最后交流結(jié)果。第4題鼓勵(lì)學(xué)生展開想象進(jìn)行創(chuàng)作,組織作品展示活動(dòng)。)同學(xué)們,這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)(學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn),概括回答)。生活中我們不難發(fā)現(xiàn)有很多圖形具有對(duì)稱美,課外我們收集一下信息,看看我們身邊的這些美麗圖形吧!本節(jié)課是根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)已知一半還原整個(gè)圖形。首先是對(duì)上一課時(shí)知識(shí)回顧,讓學(xué)生先熱熱身,也是讓他們加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體會(huì),能更好地在這一課時(shí)中靈活運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)來解決所遇到的實(shí)際問題。在探究過程中學(xué)生自己思考,小組合作交流討論,最終用自己的方法解決了問題,這就達(dá)到了目標(biāo)。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

注意事項(xiàng)

本文(三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 圖形的運(yùn)動(dòng)第2課時(shí) 軸對(duì)稱(二)教案 北師大版(共2頁DOC))為本站會(huì)員(無***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!