《四年級數(shù)學(xué)上冊 第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 第3課時 積的變化規(guī)律教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)上冊 第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 第3課時 積的變化規(guī)律教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、……………………………………………………………最新資料推薦…………………………………………………
第3課時 積的變化規(guī)律
教材第51頁的內(nèi)容。
理解和掌握積的變化規(guī)律，能根據(jù)積的變化規(guī)律進行簡便運算。
重點：理解積的變化規(guī)律。
難點：運用積的變化規(guī)律進行簡便計算。
課件。
1．口算。
15×8＝ 25×4＝ 170×5＝ 26×100＝
30×50＝ 32×300＝ 36×20＝ 9×800＝
42×400＝ 8×600＝ 20×300＝ 240×5＝
教師用卡片出示口算題，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。
2．
2、課題導(dǎo)入。
買一個文具盒需12元，買2個文具盒需多少元？(24元)買4個文具盒呢？(48元)買6個文具盒呢？(72元)買文具盒的個數(shù)越多，所需的錢就越多。那么在乘法算式中，積有怎樣的變化規(guī)律呢？(板書課題：積的變化規(guī)律)
1．課件出示教材第51頁例3。
(1)6×2＝12 (2)20×4＝80
6×20＝120 10×4＝40
6×200＝1200 5×4＝20
師：仔細觀察兩組題目，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
讓學(xué)生充分討論，互相說出自己的觀點。引導(dǎo)學(xué)生交流看法，在學(xué)生匯報中點撥。
師：左邊第一道算式與第二道算式比較，哪個因數(shù)沒有變，哪個因數(shù)變了？是怎樣
3、變的？積又有什么變化？
師：左邊第一道算式與第三道算式比較，又有哪些地方變了？哪些地方?jīng)]變？
師：請將左邊第二道算式與第三道算式也作類似的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能用自己的話概括出你的發(fā)現(xiàn)嗎？
生：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)分別乘10、100，積也分別乘10、100。
師：用以上的方法比較右邊三道算式，概括出你的發(fā)現(xiàn)。
生：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)分別除以2、4，積也分別除以2、4。
2．小結(jié)：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘(或除以)幾，積也乘(或除以)幾。
教材第51頁“做一做”。
(1)要求學(xué)生先弄清題意，想一想怎樣解答這個問題。
(2)小組討論交流，指名學(xué)生匯報。
4、
通過今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些新的收獲？印象最深的是什么？
質(zhì)疑問難：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些疑問？
本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生探索當一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)與積的變化情況，從中歸納出積的變化規(guī)律。在本課教學(xué)中，注重讓學(xué)生充分參與積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在充分的觀察、大量的舉例中去感悟積的變化的規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生參與的主動性。讓學(xué)生自己經(jīng)歷研究問題的一般方法：研究具體問題——歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律——解釋說明規(guī)律——舉例驗證規(guī)律。老師只是適時補充或糾正。在練習(xí)題的設(shè)計上，既注重了基礎(chǔ)知識的鞏固，又滿足了不同層次學(xué)生的需求。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
四年級數(shù)學(xué)上冊 第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 第3課時 積的變化規(guī)律教案 新人教版(共2頁DOC)
