歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

人教九上教案第六單元23 三顧茅廬

  • 資源ID:1502993       資源大?。?span id="cocsqgg" class="font-tahoma">244KB        全文頁數(shù):4頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:5積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要5積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

人教九上教案第六單元23 三顧茅廬

23三顧茅廬教學(xué)目標(biāo)課題三顧茅廬課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測??蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解三國演義的相關(guān)文學(xué)常識,積累文中的重點字詞,把握小說情節(jié)。過程與方法把握人物形象,品味精練、暢達的語言,學(xué)習(xí)側(cè)面烘托的寫作方法。情感、態(tài)度與價值觀感受劉備謙虛謹慎、禮賢下士的品質(zhì)和諸葛亮的雄才大略,努力做一個謙遜有禮、志向遠大的人。課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)作者簡介羅貫中(約1330約1400),名本,號湖海散人,元末明初文學(xué)家,代表作為三國演義。寫作背景本文節(jié)選自三國演義第三十八回(人民文學(xué)出版社1973年版)。有刪節(jié)。題目是編者加的。東漢末年,劉備攻打曹操失敗后投奔劉表。為了日后成就大業(yè),劉備留心訪求人才。經(jīng)名士司馬徽和徐庶指點,劉備得知隱居在隆中的諸葛亮是個杰出的人才,于是專程到隆中拜訪諸葛亮,這才有了“三顧茅廬”的故事。讀準(zhǔn)字音拜謁(yè) 今番(fn) 叱(chì) 僥幸(jio) 猶然(yu) 綸巾(un) 鶴氅(chn) 漢室末胄(zhòu) 愧赧(nn) 謬(miù) 傾頹(tuí) 竊命(qiè) 沔水(min) 殆(dài) 民殷(yn) 存恤(xù)鄙賤(b) 簞食壺漿(dn) 辨清字形理解詞語叱:大聲呵斥。 拜謁:拜訪謁見。 猶然:仍然。如雷貫耳:響亮得像雷聲傳進耳朵里。形容人的名聲大。貫,貫穿,進入。愧赧:因羞慚而臉紅。 林泉:山林和泉水,引申為隱居之地。屏人促席:教他人回避,將坐席靠近。屏,使回避。促,靠近。傾頹:衰敗。 竊命:篡奪國家權(quán)力。挾天子以令諸侯:挾持皇帝來號令諸侯。諸侯,這里指當(dāng)時割據(jù)一方的軍閥。用武之地:用兵之地。指大家都要爭奪的地方。暗弱:昏庸懦弱。 存恤:愛惜,體恤。簞食壺漿:用簞盛飯,用壺盛漿。漿,以糧食加水適度發(fā)酵而成的飲料。避席:古人席地而坐,起身離席,表示敬意。經(jīng)世奇才:舊時稱治國安民的才能。經(jīng)世,治理天下。思賢如渴:比喻迫切的想延致有才德的人。如渴,如口渴思飲那般,形容迫切。頓開茅塞:比喻思想忽然開竅,立刻明白了某個道理。頓,立刻;茅塞,比喻人思路閉塞或不懂事。教學(xué)過程新課導(dǎo)入劉備帶著兩個義弟去邀請諸葛亮,輔助自己完成統(tǒng)一中原的大業(yè),但去了兩次都未能見著。冬去春來,劉備決定第三次前往隆中,結(jié)果如何呢?就讓我們一起跟隨劉備去一探究竟吧。新課展開【初讀課文,整體感知】1.用自己的話說說劉備三顧茅廬的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因:劉備邀請諸葛亮輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè),但拜訪兩次都沒有見著。經(jīng)過:劉備第三次去拜訪,離諸葛亮住處還有半里多路就下馬步行,到了諸葛亮家又等了幾個時辰才同諸葛亮見上面,聽了諸葛亮的分析,劉備茅塞頓開。結(jié)果:劉備有了諸葛亮,如魚得水。2.根據(jù)文中的人物描寫,概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。劉備:求賢若渴、禮賢下士、有政治抱負。關(guān)羽:穩(wěn)重、顧全大局。張飛:魯莽、直爽?!驹僮x課文,梳理結(jié)構(gòu)】梳理故事情節(jié),給文章劃分層次,并概括層意。第一部分(1、2):寫劉備與諸葛亮見面之前。劉備與關(guān)羽、張飛前往隆中拜訪諸葛亮,因諸葛亮?xí)儗嬑葱眩A下等候。第二部分(3):寫劉備和諸葛亮隆中對策的經(jīng)過。第三部分(4):寫劉備請求諸葛亮出山相助,諸葛亮表示愿效犬馬之勞?!酒肺读咙c詞語】1.“玄德徐步而入,見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下?!本渲屑狱c詞語對表現(xiàn)人物起著怎樣的作用?“拱立階下”,劉備謙恭、求賢之狀凸顯。2.玄德下拜曰:“漢室末冑、涿郡愚夫,久聞先生大名,如雷貫耳。昨兩次晉謁,不得一見,已書賤名于文幾,未審得入覽否?”上句中劉玄德的動作和語言有什么特點和作用?劉備的“下拜”,自稱“末冑”“ 愚夫”,讓我們又一次看到了一個謙卑、求賢若渴的劉皇叔。3.“但荊州劉表、益州劉璋,皆漢室宗親,備安忍奪之?”句中加點詞語有什么作用?“備安忍奪之”可見劉備弘毅寬厚的一面?!靖形蚓示渥印?.第3段中玄德曰:“司馬德操之言,徐元直之語,豈虛談哉?”這句話的作用是什么?照應(yīng)前文司馬徽、徐庶對諸葛亮的推薦;強調(diào)諸葛亮有經(jīng)天緯地之才,而不是像諸葛亮自謙的那樣“年幼才疏”。2.“只因先主丁寧后,星落秋風(fēng)五丈原。”這句詩與文中哪句話照應(yīng),有什么作用?“待我功成之日,即當(dāng)歸隱”,欲歸隱,卻“星落秋風(fēng)五丈原”。為下文埋下伏筆,諸葛亮最后病逝于五丈原。3.文中寫張飛和劉備對待諸葛亮截然不同的態(tài)度,劉備決定第三次到隆中,張飛嚷著要用繩子捆來,劉備生氣責(zé)備。這一對比描寫有什么表達效果?這一對比突出了劉備對諸葛亮的敬重。同時也表現(xiàn)出張飛魯莽、急躁的性格特點?!景盐瘴恼轮髦肌勘疚挠洈⒘藙涞谌吻巴≈邪菰L諸葛亮,諸葛亮隆中對策并答應(yīng)出山相助的故事,贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的品質(zhì),也贊揚了諸葛亮非凡的政治才能。寫作方法運用【深入研讀,探究方法】1.人物形象鮮明。 文章通過對人物典型的語言和動作的描寫,刻畫了性格鮮明的人物形象。劉備求賢若渴,為了見到諸葛亮,他甘愿等上“半晌”“一個時辰”“又半晌”,而且態(tài)度謙恭;張飛則粗獷、豪放,性格莽撞,從“他如不來,我只用一條麻繩縛將來”“等我去屋后放一把火”等話中可以看出來;諸葛亮則是一個胸懷經(jīng)天緯地之才、志存高遠的賢士,從他對天下形勢的分析中可以看出來。2.側(cè)面烘托。文章用張飛的莽撞、暴躁反襯劉備三顧茅廬的耐心與誠意,表現(xiàn)了劉備求賢若渴、禮賢下士的品質(zhì)。文章還用劉備拜訪諸葛亮?xí)r遇到的波折,從側(cè)面烘托出諸葛亮的不凡?!痉椒ɑ钣?,片段作文】仿寫文中刻畫張飛這一人物形象時采用的語言、神態(tài)和動作描寫的方法,刻畫一個你熟悉的人物個性。教學(xué)板書課后反思教讀這篇小說節(jié)選,我主要從兩方面入手。一是從三國演義大的歷史背景下講起,讓學(xué)生了解當(dāng)時的背景,有助于理解節(jié)選部分的情節(jié)。二是從人物賞析的角度進行。通過讓學(xué)生找出文中的主要人物,主要人物的描寫方法、細節(jié)刻畫等,讓學(xué)生認知人物形象,感知人物的魅力。課堂的兩個亮點是吸引學(xué)生興趣之處:讓學(xué)生自演人物和觀看三國演義電視視頻片段。相關(guān)知識三國演義是我國第一部章回體長篇歷史演義小說。該書以東漢末年到西晉建立期間的社會歷史為背景,著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程,反映了東漢末年及三國時期政治腐敗、生靈涂炭、農(nóng)民起義、諸侯割據(jù)的社會現(xiàn)實。該書結(jié)構(gòu)宏大,情節(jié)曲折,塑造了數(shù)以百計的人物形象,具有很高的藝術(shù)成就。

注意事項

本文(人教九上教案第六單元23 三顧茅廬)為本站會員(青山)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!