（四川專用）2014高考語文一輪 課時專練文言文知識梳理(三) 新人教版必修3

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1、2014高考語文一輪課時專練（四川專用）文言文知識梳理(三)　[必修三] 知識細梳理 蜀道難 一、在括號內(nèi)寫出下列句中加點字的通假字。 所守或匪親(　　　　　　　　) 二、解釋下列句中加點詞語的古義。 1．危乎高哉 今義：危險　　　　　　古義：________________ 2．爾來四萬八千歲 今義：你，如此 古義：________________ 三、解釋下列句中加點的多義詞。 1．去 連峰去天不盈尺(　　　　　　　　) 逝將去女，適彼樂土(　　　　　　　　) 去死肌，殺三蟲(　　　　　　　　) 昔者先王知兵之不可去也(　　　　　　　　) 汝可去應

2、之(　　　　　　　　) 2．但 但見悲鳥號古木(　　　　　　　　) 卿但暫還家，吾今且報府(　　　　　　　　) 無他，但手熟爾(　　　　　　　　) 但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)(　　　　　　　　) 四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。 1．問君西游何時還(　　　　　　　　) 2．砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(　　　　　　　　) 3．使人聽此凋朱顏(　　　　　　　　) 五、指出下列句子的句式特點。 1．又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。(　　　　　　　　) 2．蜀道之難，難于上青天！(　　　　　　　　) 3．嗟爾遠道之人胡為乎來哉！(　　　　　　　　) 杜甫詩三首 一、解釋下列句中加

3、點詞語的古義。 1．畫圖省識春風面 今義：醒悟、探望、檢查自己，或“節(jié)省、減去” 古義：________________ 2．萬里悲秋常作客 今義：一萬里的距離 古義：________________ 3．一去紫臺連朔漠 今義：表示行為的趨向 古義：________________ 4．百年多病獨登臺 今義：指人的一生，也指多年或很長時期 古義：__________________ 5．艱難苦恨繁霜鬢 今義：仇視、怨恨 古義：__________________ 二、解釋下列句中加點的多義詞。 1．語 千載琵琶作胡語(　　　　　　　　) 又聞此語重唧唧(　

4、　　　　　　　) 琵琶聲停欲語遲(　　　　　　　　) 亡去不義，不可不語(　　　　　　　　) 2．哀 風急天高猿嘯哀(　　　　　　　　) 君將哀而生之乎(　　　　　　　　) 秦人不暇自哀(　　　　　　　　) 三、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。 1．玉露凋傷楓樹林(　　　　　　　　) 2．無邊落木蕭蕭下(　　　　　　　　) 琵琶行并序 一、解釋下列句中加點詞語的古義。 1．明年秋 今義：今年之后的第二年 古義：________________ 2．因為長句 今義：表示因果關系的連詞 古義：________________ 3．暮去朝來顏色故 今義：色彩

5、 古義：________________ 4．老大嫁作商人婦 今義：兄弟排行第一 古義：________________ 5．凄凄不似向前聲 今義：指方位 古義：________________ 6．曲終收撥當心畫 今義：小心，留神 古義：______________ 7．整頓衣裳起斂容 今義：對混亂的局面進行治理 古義：______________________ 二、解釋下列句中加點的多義詞。 1．言 感斯人言(　　　　　　　　) 凡六百一十六言(　　　　　　　　) 自言本是京城女(　　　　　　　　) 2．為 因為長句(　　　　　　　　) 初為《霓

6、裳》后《六幺》(　　　　　　　　) 為君翻作《琵琶行》(　　　　　　　　) 三、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。 1．聞舟中夜彈琵琶者(　　　　　　　　) 2．商人重利輕別離(　　　　　　　　) 四、指出下列句子的句式特點。 1．送客湓浦口(　　　　　　　　) 2．轉(zhuǎn)徙于江湖間(　　　　　　　　) 3．感斯人言(　　　　　　　　) 4．本長安倡女(　　　　　　　　) 李商隱詩兩首 一、解釋下列句中加點詞語的古義。 1．一弦一柱思華年 今義：指青少年時代 古義：________________ 2．望帝春心托杜鵑 今義：指男女之間相互愛慕的情懷 古義：___

7、_____________ 3．只是當時已惘然 今義：形容失意的樣子 古義：________________ 二、解釋下列句中加點的多義詞。 1．迷 莊生曉夢迷蝴蝶(　　　　　　　　) 迷不知吾所如(　　　　　　　　) 棋迷(　　　　　　　　) 以迷天下之主(　　　　　　　　) 2．及 不及盧家有莫愁(　　　　　　　　) 疾在腠理，湯熨之所及也(　　　　　　　　) 一人飛升，仙及雞犬(　　　　　　　　) 寡人之于國也 一、在括號內(nèi)寫出下列句中加點字的通假字。 1．則無望民之多于鄰國也(　　　　　　　　) 2．無失其時(　　　　　　　　) 3．頒白者不負戴于道

8、路矣(　　　　　　　　) 4．涂有餓莩而不知發(fā)(　　　　　　　　) 二、解釋下列句中加點詞語的古義。 1．寡人之于國也 今義：指形影孤單的人 古義：________________ 2．河內(nèi)兇，則移其民于河東 今義：泛指河流 古義：________________ 3．棄甲曳兵而走 今義：指一般的行走 古義：________________ 4．請以戰(zhàn)喻 今義：常用于對方 古義：________________ 5．七十者可以食肉矣 今義：經(jīng)常連用，表示同意、認可 古義：________________ 6．是使民養(yǎng)生喪死無憾也 今義：保養(yǎng)身體 古義：_

9、_______________ 7．王無罪歲 今義：沒有犯罪 古義：________________ 三、解釋下列句中加點的多義詞。 1．或 或百步而后止(　　　　　　　　) 天之行，或日或雨(　　　　　　　　) 莫之或止(　　　　　　　　) 云霞明滅或可睹(　　　　　　　　) 2．直 直不百步耳(　　　　　　　　) 中通外直，不蔓不枝(　　　　　　　　) 理直氣壯(　　　　　　　　) 系向牛頭充炭直(　　　　　　　　) 直上載公子上座(　　　　　　　　) 3．發(fā) 涂有餓莩而不知發(fā)(　　　　　　　　) 百發(fā)百中(　　　　　　　　) 發(fā)閭左謫戍漁陽九百人(　

10、　　　　　　　) 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(　　　　　　　　) 4．數(shù) 數(shù)口之家可以無饑矣(　　　　　　　　) 數(shù)罟不入洿池(　　　　　　　　) 愿令得補黑衣之數(shù)(　　　　　　　　) 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵(　　　　　　　　) 5．以 申之以孝悌之義(　　　　　　　　) 以五十步笑百步，則何如(　　　　　　　　) 斧斤以時入山林(　　　　　　　　) 老臣以媼為長安君計短也(　　　　　　　　) 6．于 則無望民之多于鄰國也(　　　　　　　　) 寡人之于國也(　　　　　　　　) 頒白者不負戴于道路矣(　　　　　　　　) 而恥學于師(　　　　　　　　) 不拘于時

11、(　　　　　　　　) 四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。 1．填然鼓之(　　　　　　　　) 2．樹之以桑(　　　　　　　　) 3．五十者可以衣帛矣(　　　　　　　　) 4．謹庠序之教(　　　　　　　　) 5．王無罪歲(　　　　　　　　) 6．然而不王者(　　　　　　　　) 7．是使民養(yǎng)生喪死無憾也(　　　　　　　　) 五、指出下列句子的句式特點并翻譯。 1．王如知此，則無望民之多于鄰國也。(　　　　　　　　) 譯文：________________________________________________________________________ __

12、______________________________________________________________________ 2．申之以孝悌之義。(　　　　　　　　) 譯文：________________________________________________________________________ 3．然而不王者，未之有也。(　　　　　　　　) 譯文：________________________________________________________________________ 4．非我也，歲也(　　　　　　　　) 譯文：____

13、____________________________________________________________________ 勸　學 一、在括號內(nèi)寫出下列句中加點字的通假字。 1.·以為輪(　　　　　　　　) 2．雖有槁暴(　　　　　　　　) 3．則知明而行無過矣(　　　　　　　　) 4．君子生非異也(　　　　　　　　) 二、解釋下列句中加點詞語的古義。 1．君子博學而日參省乎己 今義：知識、學識的淵博 古義：________________ 2．假舟楫者，非能水也，而絕江河 今義：泛指一切河流 古義：________________ 3．蚓無爪

14、牙之利，筋骨之強 今義：壞人的黨羽、幫兇 古義：________________ 4．上食埃土，下飲黃泉 今義：陰間 古義：________________ 5．非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也 寄托　今義：把抽象的思想情感等放在具體的人身上或事物上 古義：________________ 用心　今義：指讀書用功或?qū)δ呈挛锟蟿幽X筋 古義：________________ 三、解釋下列句中加點的多義詞。 1．望 吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也(　　　　　　　　) 日夜望將軍至，豈敢反乎(　　　　　　　　) 先達德隆望尊(　　　　　　　　) 適冬之望日前后(　　　　　

15、　　　) 2．假 善假于物也(　　　　　　　　) 乃悟前狼假寐(　　　　　　　　) 漢人未可假大兵權(　　　　　　　　) 以是人多以書假余(　　　　　　　　) 3．強 蚓無爪牙之利，筋骨之強(　　　　　　　　) 挽弓當挽強，用箭當用長(　　　　　　　　) 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(　　　　　　　　) 太后不肯，大臣強諫(　　　　　　　　) 四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。 1．假舟楫者，非能水也(　　　　　　　　) 2．君子博學而日參省乎己(　　　　　　　　) 3．上食埃土，下飲黃泉(　　　　　　　　) 4．木直中繩，·以為輪(　　　　　　　　) 5．假輿

16、馬者，非利足也(　　　　　　　　) 6．用心一也(　　　　　　　　) 五、指出下列句子的句式特點并翻譯。 1．蚓無爪牙之利，筋骨之強。(　　　　　　　　) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．青，取之于藍，而青于藍。(　　　　　　　　) 譯文：______________________________________

17、__________________________________ ________________________________________________________________________ 3．雖有槁暴，不復挺者，使之然也。(　　　　　　　　) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 過秦論 一、在括號

18、內(nèi)寫出下列句中加點字的通假字。 1．外連衡而斗諸侯(　　　　　　　　) 2．合從締交(　　　　　　　　) 3．贏糧而景從(　　　　　　　　) 4．鋤櫌棘矜(　　　　　　　　) 二、解釋下列句中加點詞語的古義。 1．寬厚而愛人 今義：夫妻雙方中的一方 古義：________________ 2．山東豪俊遂并起而亡秦族矣 今義：山東省 古義：________________ 3．流血漂櫓 今義：劃船的工具 古義：________________ 4．分裂山河 今義：整體事物的分開或使整體事物分開 古義：________________ 三、解釋下列句中加點的多義

19、詞。 1．亡 秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣(　　　　　　　　) 吞二周而亡諸侯(　　　　　　　　) 追亡逐北，伏尸百萬(　　　　　　　　) 河曲智叟亡以應(　　　　　　　　) 從徑道亡，歸璧于趙(　　　　　　　　) 今劉表新亡，二子不協(xié)(　　　　　　　　) 2．利 因利乘便，宰割天下，分裂山河(　　　　　　　　) 故木受繩則直，金就礪則利(　　　　　　　　) 假輿馬者，非利足也，而致千里(　　　　　　　　) 天時不如地利，地利不如人和(　　　　　　　　) 有蔣氏者，專其利三世矣(　　　　　　　　) 3．固 臨不測之淵，以為固(　　　　　　　　) 固國不以山

20、溪之險(　　　　　　　　) 秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(　　　　　　　　) 吾固知公子之還也(　　　　　　　　) 獨夫之心，日益驕固(　　　　　　　　) 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛(　　　　　　　　) 4．制 秦有余力而制其弊(　　　　　　　　) 王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵(　　　　　　　　) 其牙機巧制，皆隱在尊中(　　　　　　　　) 乃重修岳陽樓，增其舊制(　　　　　　　　) 5．遺 秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣(　　　　　　　　) 夜不閉戶，路不拾遺(　　　　　　　　) 小學而大遺，吾未見其明也(　　　　　　　　) 是以先帝簡拔以遺陛下(　

21、　　　　　　　) 6．策 振長策而御宇內(nèi)(　　　　　　　　) 策之不以其道(　　　　　　　　) 蒙故業(yè)，因遺策(　　　　　　　　) 7．因 因利乘便，宰割天下(　　　　　　　　) 踐華為城，因河為池(　　　　　　　　) 蒙故業(yè)，因遺策(　　　　　　　　) 因賓客至藺相如門謝罪(　　　　　　　　) 四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。 1．追亡逐北(　　　　　　　　) 2．卻匈奴七百余里(　　　　　　　　) 3．約從離衡(　　　　　　　　) 4．序八州而朝同列(　　　　　　　　) 5．外連衡而斗諸侯(　　　　　　　　) 6．山東豪俊遂并起而亡秦族矣(　　　　　

22、　　　) 7．會盟而謀弱秦(　　　　　　　　) 8．以愚黔首(　　　　　　　　) 9．履至尊而制六合(　　　　　　　　) 10．陳涉甕牖繩樞之子(　　　　　　　　) 11．有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意(　　　　　　　　) 12．天下云集響應(　　　　　　　　) 13．贏糧而景從(　　　　　　　　) 14．內(nèi)立法度(　　　　　　　　) 15．且夫天下非小弱也(　　　　　　　　) 五、指出下列句子的句式特點并翻譯。 1．一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？(　　　　　　　　) 譯文：______________________________________

23、__________________________________ 2．然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。(　　　　　　　　) 譯文：________________________________________________________________________ 師　說 一、在括號內(nèi)寫出下列句中加點字的通假字。 1．師者，所以傳道受業(yè)解惑也(　　　　　　　　) 2．或師焉，或不焉(　　　　　　　　) 二、解釋下列句中加點詞語的古義。 1．古之學者必有師 今義：學識淵博的人 古義：________________ 2．今之眾人 今義：大家 古

24、義：________________ 3．小學而大遺 今義：對兒童、少年實施初等教育的學校 古義：________________ 4．吾從而師之 今義：表因果關系的連詞 古義：________________ 5．師不必賢于弟子 今義：用不著，不需要 古義：________________ 6．年十七，好古文 今義：五四以前的文言文的統(tǒng)稱 古義：________________ 7．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 今義：表因果關系的連詞 古義：________________ 8．是故無貴無賤，無長無少 今義：沒有，常為否定副詞 古義：_____________

25、_________ 三、解釋下列句中加點的多義詞。 1．道 師道之不傳也久矣(　　　　　　　　) 道之所存，師之所存也(　　　　　　　　) 會天大雨，道不通(　　　　　　　　) 策之不以其道(　　　　　　　　) 2．師 道之所存，師之所存也(　　　　　　　　) 吾師道也(　　　　　　　　) 齊師伐我(　　　　　　　　) 師曠鼓琴(　　　　　　　　) 3．傳 六藝經(jīng)傳皆通習之(　　　　　　　　) 舍相如廣成傳舍(　　　　　　　　) 師者，所以傳道受業(yè)解惑也(　　　　　　　　) 師道之不傳也久矣(　　　　　　　　) 4．則 于其身也，則恥師焉(　　　　　　　　)

26、 此則岳陽樓之大觀也(　　　　　　　　) 四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。 1．吾從而師之(　　　　　　　　) 2．其下圣人也亦遠矣(　　　　　　　　) 3．吾師道也(　　　　　　　　) 4．而恥學于師/不恥相師(　　　　　　　　) 5．小學而大遺(　　　　　　　　) 6．圣益圣，愚益愚(　　　　　　　　) 五、指出下列句子的句式特點并翻譯。 1．是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。(　　　　　　　　) 譯文：________________________________________________________________________ 2．是故

27、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。(　　　　　　　　) 譯文：________________________________________________________________________ 3．句讀之不知，惑之不解。(　　　　　　　　) 譯文：________________________________________________________________________ 4．不拘于時，學于余。(　　　　　　　　) 譯文：______________________________________________________________

28、__________ 訓練步步高 1．下列句中加點字解釋正確的一項是(　　) A．河內(nèi)兇　　　　　　　　兇：有戰(zhàn)亂 B．鄰國之民不加少 加：增加 C．填然鼓之 之：代“鼓” D．棄甲曳兵而走 曳：拖著 2．選出下列加點詞的用法相同的一項是(　　) A. B. C. D. 3．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(　　) A. B. C. D. 4．下列各句中加點的字與例句中加點字的活用現(xiàn)象相同的一項是(　　) 例句：上食埃土，下飲黃泉 A．五畝之宅，樹之以桑 B．然而不王者，未之有也 C．順流而東行，至于北海 D．假舟楫者，

29、非能水也，而絕江河 5．從詞類活用的角度看，下列句中加點詞歸類正確的一組是(　　) ①外連衡而斗諸侯?、谟邢硖煜?，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意?、壑T侯恐懼，會盟而謀弱秦　④然陳涉甕牖繩樞之子?、莘侔偌抑?，以愚黔首?、迗?zhí)敲撲而鞭笞天下　⑦序八州而朝同列?、嗵煜略萍憫?，贏糧而景從 A．①⑤/②⑧/③⑦/④⑥ B．①③⑤/②④⑥/⑦⑧ C．②④⑥⑧/①③⑤⑦ D．①⑤⑦/②⑧/③④⑥ 6．下列與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項是(　　) A．不拘于時 B．蚓無爪牙之利，筋骨之強 C．何陋之有 D．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 閱讀下面的文言文，完成問題。

30、韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。 宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒，貶為連州山陽令，量移①江陵府掾曹。 元和初，召為國子博士，遷都官員外郎。愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻。執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改禮部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中，知制誥，拜中書舍人。俄有

31、不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚。均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，乃呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。 元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍度使，請愈為行軍司馬?；?、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，乃詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文；憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。 愈性弘通，與人交，榮悴②不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉

32、。而觀諸權門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教、弘獎仁義為事。常以為自魏、晉已還，為文者多拘偶對，而經(jīng)誥之指歸，遷雄之氣格，不復振起矣。故愈所為文，務反近體；抒意立言，自成一家新語。后學之士，取為師法。當時作者甚眾，無以過之，故世稱“韓文”焉。 (節(jié)選自《舊唐書·韓愈傳》) 〔注〕 ①量移：被貶邊遠地區(qū)的官員，遇赦酌情移至近處任職。②榮悴：興衰。 1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．洎舉進士，投文于公卿間　　 　　　　　　投：投送 B．故相鄭余慶頗為之延譽 延：延請 C．均子鍔凡鄙，近者鍔還省父

33、鄙：鄙陋 D．二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間 振：傳開 2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A.　 B. C. D. 3．下列句子分別編為四組，全都體現(xiàn)韓愈“真率”“堅正”的性格特點的一組是(　　) ①宮市之弊……愈嘗上章數(shù)千言極論之　②自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻?、劢咤娺€省父，愈為序餞鍔，乃呼其字?、芏嗣晃凑?，愈不避寒暑，稱薦于公卿間　⑤大抵以興起名教、弘獎仁義為事?、抻镀交次鞅?，其辭多敘裴度事 A．①③⑥　 B．④⑤⑥　 C．②③④　 D．①④⑤ 4．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．韓

34、愈等待考取進士時，把自己的文章在公卿之間投送；曾擔任過宰相的鄭余慶傳布他的名聲，他因此很快就出了名。 B．韓愈曾上幾千字的奏章訴說宮市的弊端，觸怒了皇上；皇上就把韓愈貶到邊遠的陽山做縣令，后來才酌情內(nèi)移到江陵任職。 C．政府中管事的人看到韓愈的《進學解》很同情他；因為韓愈有史學才能，所以委任他做禮部郎中、史館修撰，編寫史書。 D．本文敘述了韓愈在仕途起伏的經(jīng)歷，稱贊了他的真誠、直率的品格和他的文學成就，但也寫了他高傲自大的性格特點。 5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)近者鍔還省父，愈為序餞鍔，乃呼其字。(4分) 譯文：_______________

35、_________________________________________________________ (2)時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。(3分) 譯文：________________________________________________________________________ (3)而觀諸權門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。(3分) 譯文：________________________________________________________________________ 文言文知識梳理(三) 【知識細梳理】 蜀道難 一、“匪

36、”通“非”。 二、1.高；2.那，這里指開國之初。 三、1.距離/離開，離去/除掉，去掉/放棄，舍棄/前去，到……去；2.只，僅，唯獨/只管，盡管/只不過/只要，只須。 四、1.西，名詞作狀語，向西。2.砯，名詞作動詞，沖擊；轉(zhuǎn)，動詞使動用法，使……滾動。3.凋，使動用法，使……凋謝。 五、1.省略句；2.介詞結構后置句；3.賓語“胡”前置。 杜甫詩三首 一、1.曾經(jīng)；2.指遠離故鄉(xiāng)；3.離開；4.詩中借指晚年；5.遺憾。 二、1.名詞，這里指音樂/名詞，言語/動詞，說話/動詞，讀yù，告訴，相告；2.悲哀/同情/哀嘆。 三、1.使動用法，使草木凋落衰??；2.方位名詞活用作動詞

37、，落下，飄墜。 琵琶行并序 一、1.第二年；2.因此創(chuàng)作，是連詞“因”和動詞“為”構成的兩個詞；3.容貌；4.年紀大了；5.時間副詞，以前；6.在……中心； 7．整理。 二、1.名詞，話/名詞，字/動詞，說；2.動詞wéi，寫，創(chuàng)作/動詞wéi，彈奏/介詞wèi，替、給。 三、1.夜，名詞作狀語，在夜里；2.重、輕，形容詞作動詞，看重、輕視。 四、1.省略句，省略虛詞“于”；同時是倒裝句，正常語序為：于湓浦口送客；2.倒裝句，正常語序為：于江湖間轉(zhuǎn)徙；3.被動句，意思是：被這個人的話感動；4.判斷句，即本來是長安倡女。 李商隱詩兩首 一、1.青春年華，這里指一生；2.傷春之心，

38、比喻對失去了的美好事物的懷念；3.迷惘，茫然。 二、1.迷戀，沉醉/分辨不清/沉醉于一物一事的人/迷惑；2.如，比得上/到達/涉及，牽連。 寡人之于國也 一、1.“無”通“毋”；(2)“無”通“毋”；3.“頒”通“斑”；4.“涂”通“途”。 二、1.寡德之人，是古代國君對自己的謙稱；2.專指黃河；3.跑，文中指逃跑；4.有“請允許我”的意思；5.“可”是“可以”，“以”是“憑借”；6.供養(yǎng)活著的人；7.不要歸咎。 三、1.有的人/有時/表示不定，沒有誰/或許；2.只是、不過/與“曲”相對/正確/同“值”，價值、價錢/徑直；3.打開/發(fā)射/派遣/花開；4.幾/密/數(shù)目/屢次；5.介詞，

39、把/介詞，憑/介詞，按/認為；6.比/對/在/向/被。 四、1.鼓，名詞作動詞，敲鼓；2.樹，名詞作動詞，種植；3.衣，名詞作動詞，穿；4.謹，形容詞作動詞，指認真從事；5.名詞作動詞，歸咎、歸罪；6.名詞作動詞，為王，使天下百姓歸順；7.生、死，動詞作名詞，活著的人，死去的人。 五、1.狀語后置句　如果大王您知道這個道理，就不要希望您的民眾比鄰國多了。 2．狀語后置句　把孝悌的道理反復講給百姓聽。 3．賓語前置句　這樣還不能統(tǒng)一天下而稱王，是不曾有過的事情。 4．判斷句　這不是我的過錯，是因為年成不好。 勸　學 一、1.“”通“煣”；2.“有”通“又”；3.“知”通“智”；4.

40、“生”通“性”。 二、1.廣博地、廣泛地學習；2.特指長江黃河；3.爪子和牙齒；4.黃土下面的泉水；5.寄托指寄居存身，用心指思想意識活動。 三、1.向遠處看/盼望/名望、聲望/月圓之時，指農(nóng)歷每月十五；2.憑借/假裝/給予/借；3.有力的/強健，強壯/多/盡力。 四、1.水，名詞作動詞，游水；2.日，名詞作狀語，每日；3.上、下，方位名詞作狀語，向上、向下；4.，動詞使動用法，使……彎曲；5.利，形容詞使動用法，使……快；6.數(shù)詞作動詞，專一。 五、1.定語后置句　蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強勁的筋骨。 2．狀語后置句　靛青(是)從藍草中提取的，但(它的顏色)比藍草更深。 3．判斷句　

41、即使又曬干了，(也)不再挺直，(這是由于)人力加工使它(變成)這樣。 過秦論 一、1.“衡”通“橫”；2.“從”通“縱”；3.“景”通“影”；(4)“櫌”通“耰”。 二、1.愛護人民；2.指崤山以東，即東方諸國；3.盾牌；4.劃分。 三、1.丟失、失去/使動用法，使……滅亡/逃兵、逃亡的人/通“無”，沒有/逃跑、逃脫/死亡；2.有利的形勢/鋒利/快/有利、條件好/利益、好處；3.牢固、堅固的地勢/鞏固/堅持、堅決/本來、原來/固執(zhí)、頑固/固然、誠然；4.控制并利用/統(tǒng)領、統(tǒng)率/形制、構造/規(guī)模；5.丟失/丟失的東西/遺漏、忽略/留給；6.馬鞭子/駕馭/策略；7.趁機/憑借/沿襲/通過、

42、經(jīng)由。 四、1.亡，動詞作名詞，逃走的人；2.卻，動詞使動用法，使……退卻；3.離，動詞使動用法，使……離散；4.朝，動詞使動用法，使……朝見；5.斗，動詞使動用法，使……爭斗；6.亡，動詞使動用法，使……滅亡；7.弱，形容詞使動用法，使……削弱；8.愚，形容詞使動用法，使……愚蠢；9.履，名詞作動詞，登上；10.甕、繩，名詞作動詞，用破甕做、用草繩系；11.席、包、囊，名詞作狀語，像席子、包裹、布袋一樣；12.云、響，名詞作狀語，像云一樣，像聲音一樣；13.景，名詞作狀語，像影子一樣；14.內(nèi)，名詞作狀語，在國內(nèi)；15.小弱，形容詞作動詞，變小變?nèi)酢? 五、1.被動句　一個戍卒發(fā)難就毀掉了

43、天子的宗廟，自身都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢？ 2．判斷句　然而陳涉只是個用破甕作窗戶、用草繩系門板的窮人，是個地位低下的農(nóng)奴，是個正在被征發(fā)的人。 師　說 一、1.“受”通“授”；2.“不”通“否”。 二、1.求學的人。2.一般人。3.小的方面要學習。4.是兩個詞：從，跟從；而，而且。5.不一定。6.先秦兩漢的散文。7.用來……的、……的憑借。8.無論，不分。 三、1.風尚/道理/道路/途徑，方法；2.老師/學習/軍隊/樂官、樂師；3.古代解釋經(jīng)書的著作/驛站、客舍/傳授/流傳；4.卻/是，就是。 四、1.師，名詞意動用法，以……為師；2.下，名詞作動詞，低于；3.

44、師，名詞作動詞，學習；4.恥，形容詞意動用法，以……為恥；5.小、大，形容詞作名詞，小的方面，大的方面；6.圣、愚，形容詞作名詞，圣人、愚人。 五、1.狀語后置句　因此學生不一定不及老師，老師不一定比學生高明。 2．“無貴無賤”前省略“地位”，“無長無少”前省略“年紀”　因此，無論高低貴賤，不分年長年幼，道理存在的地方，就是老師所在的地方。 3．賓語前置句　不明白書中的文句，不能解決疑惑。 4．被動句　不被時俗所拘束，來向我學習。 【訓練步步高】 基礎訓練 1．D　[解析] A．兇，谷物收成不好，荒年；B.加，更；C.沒有實在意義的襯字。 2．C　[解析] A項，停止/罷了；B

45、項，橫渡/隔絕；C項，都是助詞，幫助停頓、判斷；D項，連詞，轉(zhuǎn)折關系/連詞，承接關系。 3．B　[解析] A項，介詞，對；介詞，從。B項，都是介詞，在。C項，介詞，與；介詞，對。D項，介詞，比；介詞，對。 4．C　[解析] C項和例句都是名詞作狀語。其余三項都是名詞活用作動詞：樹，種植；王，稱王；水，游水。 5．C　[解析] 歸類依據(jù)分別為：名詞作狀語，使動用法。 6．C　[解析] C項與例句均為賓語前置句。A項為被動句，B項為定語后置句，D項為判斷句。 提升訓練 1．B　[解析] 延：擴展，可引申為傳布。 2．B　[解析] B項，都是代詞，他。A項，介詞，表被動；介詞，在。C項

46、，介詞，憑借；介詞，把。D項，語氣詞，不譯；兼詞，于此。 3．D　[解析] ②句是介紹他的遭遇及成文原因，③句是說他交往庸俗之人的事，⑥句是說他偏袒或疏漏。 4．D　[解析] “高傲自大”錯。 5. (1)近日裴鍔回京探望父親，韓愈寫了一篇贈序給他送行，(文中)竟稱呼裴鍔的字。(“省”“為序”“餞”“乃”各1分) (2)當時最早進入蔡州捉拿吳元濟的(是李愬)，他的功勞最大，李愬很為此事生氣。(“時先”“功第一”“平”各1分) (3)但看到那些有權有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。(“觀”“如仆隸焉”“不顧”各1分) [參考譯文] 韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫

47、韓仲卿，不做官也不出名。韓愈三歲的時候成了孤兒，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因為自己是孤兒，小時候?qū)W習儒家經(jīng)典很刻苦，不像其他孩子那樣還需要獎勵來督促。等待考取進士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔任過宰相的鄭余慶傳布他的名聲，因此他很快就出了名。不久韓愈就考中了進士。 宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請韓愈做他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請韓愈去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，在處理事務上卻笨拙。后來調(diào)他去做四門博士，再后來升為監(jiān)察御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不專心于事務。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復提意見皇帝也不接納。韓愈曾

48、經(jīng)寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把他貶到山陽縣做縣令，后來酌情轉(zhuǎn)到江陵府做掾曹。 元和初年，召韓愈去做國子博士，后來又任命為都官員外郎。韓愈覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進學解》自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因為韓愈很有史學才能，所以委任他做禮部郎中和史館修撰(編寫史書)。過了一年，又提升為負責政績考評的官員，起草政令，然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，翻出他以前的舊事，說韓愈曾經(jīng)降職到江陵府做屬官期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈。裴均的兒子裴鍔凡俗鄙陋，近日裴鍔回京探望父親，韓愈寫了一篇贈序給他送行，(文中)

49、竟稱呼裴鍔的字。這種言論在朝廷傳播開來，因這事韓愈又被貶為太子右庶子。 元和十二年八月，宰相裴度擔任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請韓愈做他的行軍司馬。淮西和蔡這兩個地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回都城長安，他憑借功勞被授予刑部侍郎，于是下詔命韓愈撰寫《平淮西碑》，碑文中多處記述裴度的事跡。而當時最早進入蔡州捉拿吳元濟的(是李愬)，他的功勞最大，李愬為此事生氣。李愬的妻子進入皇宮，就(向憲宗)控訴碑文失實，(憲宗)下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文；憲宗皇帝命令翰林學士段文昌重新撰寫并刻石。 韓愈性情寬宏通達，和他人交往，不論人家升沉，他總不改變態(tài)度。他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好。當

50、時這兩位名聲沒有人知道，也未曾顯達，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍最終考中進士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴，但是常常在辦完公事有空睱的時候，就(跟他們)談話會餐，論文作詩，和過去一樣。但看到那些有權有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。對后進之士則獎掖鼓勵，十有六七吃住在他家里，雖然有時弄得自己早飯也供應不上，卻仍然和顏悅色毫不介意。他總是把興起名教、弘揚獎勵仁義作為自己的職責。他曾經(jīng)說道自從魏晉以來，寫文章的人大多拘泥賦體，可是經(jīng)書典籍的意旨、司馬遷揚雄的文風，不再有振作起來的跡象呀。所以韓愈寫的文章，都要回歸近體風格，抒情達意，他自稱一家新風。后來的學者，都師法韓愈文風。當時寫文章的人很多，沒有能超過他的，所以人們都稱贊“韓文”。