三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《燈泡亮了》說課稿 青島版(共5頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 11 燈泡亮了 教材簡析： 隨著人們生活水平的不斷提高，電和人們的生活、生產(chǎn)關(guān)系越來越密切，燈泡發(fā)光是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象。本課重點(diǎn)在于利用熟悉的生活場(chǎng)景，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生走進(jìn)電的世界，滿足與生俱來的好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望，通過對(duì)燈泡亮了這一科學(xué)現(xiàn)象的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。　　 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：知道一個(gè)完整的電路主要由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器四部分組成；知道開關(guān)的功能。 2．技能目標(biāo)：能用導(dǎo)線、燈泡等材料設(shè)計(jì)簡單的電路進(jìn)行試驗(yàn)并做實(shí)

2、驗(yàn)記錄；能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；能制作簡易科學(xué)模型。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂趣；愿意合作交流；樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 知道一個(gè)完整的電路主要由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器四部分組成；能用導(dǎo)線、燈泡、電源、開關(guān)連接一個(gè)簡單電路。 資料引用：教參、教育局網(wǎng)站資源等。　　?　　?　　?　 教具學(xué)具的準(zhǔn)備：手電筒、導(dǎo)線、電池、開關(guān)、電池盒、小燈泡、燈座等。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：　　 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 談話：同學(xué)們，你們喜歡夜晚嗎？（播放課件） 夜景中最突出的是什么呢？ 看到以上情景，你有什么

3、問題呢？ 提出問題：電燈為什么會(huì)亮？怎樣才能使電燈亮起來？ 二、討論交流，解決問題 （一）探究手電筒為什么會(huì)亮？ 1．談話：電燈是怎么亮起來的？讓我們先從熟悉的手電筒研究吧。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，匯報(bào)交流。 2．教師：手電筒到底為什么會(huì)亮起來？剛才有好多同學(xué)談了自己的看法，現(xiàn)在我們就以小組為單位動(dòng)手研究一下，拆一拆，看一看，想一想。教師提要求： a小組合作，把拆開的部件按順序擺放好。 b仔細(xì)觀察，手電筒大體可以分為幾部分？ c小組討論一下各部分起什么作用？ d快速把手電筒安裝起來，使小燈泡亮起來。 3．分組動(dòng)手操作探究。提示學(xué)生注意研究手電筒各部分的作用。 4．小組匯報(bào)：

4、 5．教師小結(jié)：手電筒燈泡亮是由于手電筒內(nèi)有電池、燈泡、開關(guān)、銅片等，組成了一個(gè)電路，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，電路通了，燈泡就亮了。 （二）動(dòng)手組裝電路，讓小燈泡亮起來 1．提出問題：你能想辦法讓一個(gè)小燈泡亮起來嗎？ 2．設(shè)計(jì)方案 （1）小組討論：根據(jù)手電筒的構(gòu)造，想一想要用哪些材料？怎樣連接燈泡才會(huì)亮？ （2）匯報(bào)交流：各組匯報(bào)，互相補(bǔ)充。（根據(jù)交流情況，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。） （3）教師出示注意事項(xiàng)。a千萬不要用導(dǎo)線直接連接電池的正負(fù)極；b在裝電池之前，先把開關(guān)斷開；c燈泡亮了以后，斷開開關(guān)。 3．學(xué)生動(dòng)手，連接電路，教師巡回指導(dǎo)。 4．學(xué)生展示，并說一說自己是怎樣讓小燈泡亮起來的。

5、5．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：你們看，要讓小燈泡亮起來，至少需要哪些材料？教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)概括：一個(gè)最簡單的電路主要包括電源（電池）、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器（燈泡）四個(gè)部分組成。（板書） 6．教師引導(dǎo)學(xué)生用符號(hào)將組裝的電路畫下來。 電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器可以用符號(hào)表示（教師邊介紹邊把圖片貼在相應(yīng)板書的位置下面），用導(dǎo)線把它們連接起來組成一個(gè)簡單的電路，用符號(hào)表示比較簡單而且節(jié)省時(shí)間。 學(xué)生把電路用符號(hào)畫在課本第31頁的方框內(nèi)。學(xué)生上臺(tái)展示自己的電路圖。 教師邊講解邊在黑板上用符號(hào)畫出電路圖。 三、自由活動(dòng)，拓展創(chuàng)新 1．教師：我們共同合作點(diǎn)亮了小燈泡，你知道電是從哪里來的嗎？ 2．學(xué)生分

6、組討論，互相說一說。 3．師小結(jié)：一是源自電池。（出示課件）這是干電池、太陽能電池、銀鋅電池、蓄電池。同學(xué)們，你知道是誰發(fā)明了世界上第一個(gè)能產(chǎn)生穩(wěn)定、持續(xù)電流的電池嗎？（出示P32資料卡）二是源自發(fā)電站。請(qǐng)同學(xué)們觀看這是水力發(fā)電，這是風(fēng)力發(fā)電，還有太陽能發(fā)電和核能發(fā)電。請(qǐng)同學(xué)們觀看火力發(fā)電廠的一段視頻。 4．關(guān)于電還有許多有趣的問題和現(xiàn)象，教師演示,我們還可以用西紅柿做一個(gè)水果電池，取一根銅絲和鐵絲插在西紅柿上，把電壓表的正負(fù)級(jí)分別與銅絲和鐵絲相連，會(huì)產(chǎn)生電流。希望你們課后繼續(xù)探究，用其它水果或蔬菜制作電池，相信你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。 教學(xué)問題 最佳解決方案 板書設(shè)計(jì)：　　

7、 11 燈泡亮了 完整電路：電池、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡 　　 練習(xí)設(shè)計(jì)： 一、我會(huì)填： 1.一個(gè)簡單的電路主要由 、 、 、 四部分組成。 2.在電路中，開關(guān)的作用是用來控制燈泡的 。 二、小法官： 1. 用導(dǎo)線把電池的正、負(fù)極和燈泡連接起來成為一個(gè)閉合的電路時(shí)，燈泡才會(huì)發(fā)光。 （ ） 2.所有的電池都有兩個(gè)極，正極和負(fù)極。

8、 ( ) 3.干電池外面包的紙和塑料膜具有防潮和保護(hù)作用。 （ ） 4.我國的電力事業(yè)雖然發(fā)展很快，但工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用電量仍然很大，所以我們應(yīng)該節(jié)約用電。 ( )三、簡答: 1.你們能不能讓兩個(gè)燈泡亮起來？三個(gè)呢？ 2.觀察十字路口用的紅綠燈，紅燈、綠燈、黃燈能交替發(fā)光。為什么會(huì)這樣？ 參考答案： 一、1．電源（或電池） 導(dǎo)線 開關(guān) 用電器（或小燈泡）2.亮與滅 二、1.√2.√3.√4.√ 三、略 　?　 教后反思： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15