四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5 三角形 第3課時(shí) 三角形的分類教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)

最新資料推薦第3課時(shí)三角形的分類教學(xué)內(nèi)容教材63頁(yè)例5及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目的1.通過(guò)觀察、操作、比較,發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征,會(huì)給三角形分類,理解并掌握三角形的種類特征,能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。3.激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):會(huì)按角和邊的特征給三角形分類。教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別掌握各種三角形的特征。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)課1.出示銳角、直角、鈍角。提問(wèn):同學(xué)們,還認(rèn)識(shí)它們嗎?你知道它們之間的大小關(guān)系嗎?如果我在這些角上加上一條線段的話,那變成什么了呢?2.出示加一條線段的圖形,變成了三個(gè)三角形。提問(wèn):請(qǐng)你認(rèn)真觀察,這三個(gè)三角形有什么共同的特征呢?(三個(gè)角,三條邊)那這三個(gè)三角形又有什么不同呢?(角的大小,邊的長(zhǎng)短都不同)這些三角形有共同的特征,但他們也有許多不同之處,下面我們就根據(jù)不同特點(diǎn)對(duì)三角形進(jìn)行分類。3.揭示課題。板書課題:三角形的分類。二、小組合作,探究新知1.下面各學(xué)習(xí)小組先討論用什么方法進(jìn)行分類?2.學(xué)生匯報(bào)從哪個(gè)方面去分。(按角分;按邊分)3.下面我們通過(guò)小組合作探究的方式來(lái)對(duì)三角形分類,在探究之前請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚小組合作的要求。4.小組合作要求:每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)測(cè)量一個(gè)三角形的相關(guān)數(shù)據(jù)。把測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在三角形對(duì)應(yīng)的位置上。各小組按照剛才討論的方法進(jìn)行分類,并在桌子上分一分。5.同學(xué)們看看小組合作要求,哪個(gè)同學(xué)來(lái)解釋一下這三句話的意思。6.下面請(qǐng)小組長(zhǎng)從信封中拿出這6個(gè)三角形,分好工,按照活動(dòng)要求進(jìn)行探究。(教師巡視)三、交流展示,建構(gòu)概念(一)按角分類1.小組長(zhǎng)帶上這6個(gè)三角形把小組合作的成果進(jìn)行展示。(請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,看看你們小組的分法是否和他們的一樣)2.請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)為什么這樣分?三個(gè)銳角一個(gè)直角,兩個(gè)銳角一個(gè)鈍角,兩個(gè)銳角(板書)3.有沒(méi)有哪個(gè)小組也是這樣分類的?需要補(bǔ)充嗎?4.你能給這三類三角形分別取個(gè)名字嗎?銳角三角形直角三角形鈍角三角形(板書)5.像這樣的三類三角形我們是按什么方法分類的呢?按角分(板書)6.概括三類三角形的概念。7.三角形按角分成了這三類,下面我們用圖來(lái)表示這三類三角形的關(guān)系,你們覺(jué)得可以怎樣來(lái)表示呢?(二)按邊分類1.剛才那一組是從角的角度進(jìn)行分類,其他小組有沒(méi)有用不同的方法進(jìn)行分類的呢?(小組長(zhǎng)進(jìn)行展示成果)2.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)槭裁磿?huì)這樣分類呢?三邊都不相等有兩邊相等(板書)3.有沒(méi)有哪個(gè)小組也是這樣分類的?需要補(bǔ)充嗎?4.分別給它們?nèi)€(gè)名字。不等邊三角形等腰三角形(板書)5.我們來(lái)看看等腰三角形和等邊三角形之間是否存在一定的關(guān)系。等邊三角形是否具備等腰三角形的特征呢?(教師引導(dǎo)分析)這就說(shuō)明等腰三角形包含等邊三角形,那我們通常把等邊三角形歸為等腰三角形這一類。6.在小組內(nèi)找出等腰三角形和等邊三角形,看看它們各個(gè)角的度數(shù)分別是多少,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(等腰三角形有兩個(gè)角相等,等邊三角形有三個(gè)角相等)7.下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形的各部分名稱,請(qǐng)同學(xué)們看書上第64頁(yè)的內(nèi)容。8.課件出示各部分名稱。(學(xué)生回答后再逐一出示)9.總結(jié)等腰三角形和等邊三角形的特征。四、拓展應(yīng)用,鞏固概念1.連一連。2.猜一猜。五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?教學(xué)反思復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是將新舊知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使學(xué)生從舊知識(shí)的復(fù)習(xí)中自然學(xué)習(xí)新知識(shí),課前我先復(fù)習(xí)了單個(gè)角的分類,再引入對(duì)三角形的角的分類教學(xué)。通過(guò)利用學(xué)生對(duì)直角三角形的分類歸納,使學(xué)生很快地就把銳角三角形和鈍角三角形的分類給挖掘出來(lái)了,我也及時(shí)給予了總結(jié),讓知識(shí)模型很快地建立起來(lái)。對(duì)三角形按邊分類,我也是讓學(xué)生自主探究的,所以學(xué)生發(fā)現(xiàn)了三種情況:兩邊相等的,三邊相等的和三邊都不相等的。在分別介紹了兩邊相等的是等腰三角形,三邊相等的是等邊三角形后,我組織學(xué)生在小組中討論:等邊三角形是否是等腰三角形,意在強(qiáng)調(diào)等邊三角形和等腰三角形的關(guān)系,同時(shí)使學(xué)生明確等邊三角形是特殊的等腰三角形。這節(jié)課充分利用了分組討論的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生自己歸納總結(jié)新知識(shí),能夠讓學(xué)生在深入探索的同時(shí),記住不懂之處,這樣,學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候會(huì)更加集中精力來(lái)解決自己遇到的問(wèn)題。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26