五年級數(shù)學上冊 3 小數(shù)除法 第五課時 一個數(shù)除以小數(shù)教案 新人教版(共2頁DOC)

最新資料推薦第五課時 一個數(shù)除以小數(shù)2教學內(nèi)容：教材P29例5及練習七第2、4、6第題。教學目標：知識與技能：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，注意被除數(shù)位數(shù)不夠時的計算方法，會正確地計算。過程與方法：經(jīng)歷一個數(shù)除以小數(shù)的計算過程，體驗遷移應用的學習方法。情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中，體驗知識之間的相互聯(lián)系和數(shù)學知識的應用價值，感受發(fā)現(xiàn)知識的快樂，激發(fā)學習的興趣。教學重點：歸納一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。教學難點：掌握被除數(shù)位數(shù)不夠時，用“0”補足再除。教學方法：講解法。遷移轉(zhuǎn)化，小組合作交流。教學準備：多媒體。教學過程一、溫習舊知1、根據(jù)商不變的性質(zhì)填一填。3.5 ÷ 0.5 =（ ）÷ 5 = 70.72÷ 0.8 =（ ）÷ 8 = 0.97.65÷ 0.85 =（ ）÷ 85 = 912.6÷ 2.8 =（ ）÷ 28 = 4.52、用豎式計算，并說說你的算法。144÷3.6= 1.56÷0.13= 14.82÷9.88=二、自主學習、合作探究1、自學課本29頁的例5，然后討論交流：（口答）（1）要想把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點該怎么移動？（2）被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？明確：計算時，被除數(shù)和除數(shù)應同時擴大到原來相同的倍數(shù)。當被除數(shù)位數(shù)不夠時，要在被除數(shù)的末尾用“O”補足，再計算。2、獨立用豎式計算，注意方法和書寫格式。3、嘗試練習：51.3÷0.27 26÷0.134、整理歸納:計算除數(shù)是小數(shù)的除法可以分三步進行：一看，看清（ ）有幾位小數(shù)；二移，把被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點（ ）向右移動（ ）的位數(shù)，使除數(shù)變成（ ）數(shù)。如果被除數(shù)位數(shù)不夠，用（ ）補足；三算，按照除數(shù)是（ ）數(shù)的小數(shù)除法的方法計算。三、鞏固練習1教材第29頁“做一做”第2題。(1)教師出示第2題。組織學生觀察計算過程，判斷計算得對不對，錯在哪里，并在小組中相互交流。(2)指名回答問題。(3)教師：正確的計算是怎樣的呢？請大家自己算一算吧！學生在練習本上重新計算這些題。2教材第30頁練習七第4題。(1)教師：觀察這些算式，你能很快算出來嗎？學生練習，然后匯報結(jié)果。(2)教師引導學生觀察第2組算式，使學生明確：被除數(shù)不變，除數(shù)除以多少，商就乘以多少；除數(shù)乘以多少，商就除以多少（O除外）。3列豎式計算。621÷0.003= 72 8÷0.56= 5.04÷0.012= 2.7÷0.75=指名板演，其余學生在練習本上完成，集體訂正。4小明幫李奶奶買西紅柿，每千克2.98元，付給售貨員阿姨20元，找回5.1元。他買了多少千克西紅柿？指名讀題，引導學生理解題意。四、課堂小結(jié)同學們都學到了哪些知識，能不能靈活地運用呢？布置作業(yè)：板書設計一個小數(shù)除以小數(shù)(2) 12.6÷0.28=45 一看，二移，三算最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26