五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 校園科技周——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 信息窗2 分?jǐn)?shù)與除法（第2課時(shí)）教案 青島版六三制(共3頁(yè)DOC)

《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 校園科技周——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 信息窗2 分?jǐn)?shù)與除法（第2課時(shí)）教案 青島版六三制(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 校園科技周——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 信息窗2 分?jǐn)?shù)與除法（第2課時(shí)）教案 青島版六三制(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 信息窗2 分?jǐn)?shù)與除法 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第17-19頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步正確理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。 2 .在知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書(shū)寫(xiě)形式的基礎(chǔ)上，能熟練把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。 3.結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：加深理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化 教具：課件和自主練習(xí)中有關(guān)情境圖 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。 談話：在校園科技周活動(dòng)中，同學(xué)們展示了自己制作的一些桌套。請(qǐng)看大屏幕，這

2、是同學(xué)們?yōu)閱稳俗揽p制了的桌套。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這組信息（2米布做了3個(gè)桌套）。你能提出什么問(wèn)題？ 學(xué)生提出問(wèn)題，教師梳理提問(wèn)：平均每個(gè)桌套用幾米布？ 談話：誰(shuí)能解答這個(gè)問(wèn)題？ 學(xué)生列出算式。 談話：我們?cè)谟?jì)算中能夠得出分?jǐn)?shù)，你能用你手中的紙片再表示幾個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？ 生折紙，并用水彩筆表示出分?jǐn)?shù)。 談話：哪個(gè)同學(xué)能展示一下你得到的分?jǐn)?shù)？ 生展示折紙得到的分?jǐn)?shù)。 談話：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這是同學(xué)們表示的1/4，如果我再涂一份是幾分之幾，再涂一份呢？…… 談話：你能再用圖表示出一些這樣的分?jǐn)?shù)嗎？ 生完成后交流。 生說(shuō)師板書(shū)。 二、分析素材，理解概念。 1. 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義。

3、 談話：同學(xué)們請(qǐng)看剛才我們得出的分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，能把這些分?jǐn)?shù)分分類嗎？ 小組討論分類情況，然后交流。 談話：數(shù)學(xué)上把符合這類特征的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。誰(shuí)能說(shuō)一下什么樣的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)？把符合這兩類特征的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。想一想：什么樣的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)？ 2.練一練：下面分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？為什么？ 10/10、9/10、42/6、17/9、25/8、7/8 3.把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。 談話：我們剛才研究了這么多分?jǐn)?shù)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，思考一下，它們?cè)跀?shù)軸上的位置是怎樣的？誰(shuí)能表示出2/3？ 學(xué)生表示在練習(xí)紙上，然后交流是怎么做的。 談話：誰(shuí)能再表示出3/3和4/2

4、 。你的根據(jù)是什么？ 學(xué)生交流 談話：誰(shuí)能再表示出5/3？你為什么這樣表示？ 學(xué)生交流。 談話：通過(guò)剛才的交流，我們看到5/3這個(gè)假分?jǐn)?shù)，可以看成是1和2/3組成的。我們可以把這兩部分合起來(lái)（板書(shū)），這個(gè)由整數(shù)和一個(gè)真分?jǐn)?shù)組成的分?jǐn)?shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。讀作：一又三分之二。同學(xué)們，你能找到9/4的位置嗎？ 生表示出來(lái)，然后交流。 談話：想一想怎樣把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。 三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用知識(shí)。 1.自主練習(xí)6 談話：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)。下面，請(qǐng)大家注意觀察這些假分?jǐn)?shù)，哪些能化成整數(shù)？哪些能化成帶分?jǐn)?shù)？ 生完成。教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，尤其是假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。 2.自主練習(xí)8。 談話：請(qǐng)同學(xué)們按要求填在書(shū)上。并想一想思考方法有什么不同？ 3、自主練習(xí)9、10學(xué)生獨(dú)立完成 ? 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26