小學(xué)語文5 劉三姐教案1

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5* 劉三姐 教學(xué)目標(biāo) 1．知識與能力 ⑴會認(rèn)“喉”等六個字。 ⑵理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。 ⑶聽一聽、唱一唱劉三姐唱的山歌。 ⑷有感情地朗讀課文。 2．過程與方法 首先要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)自主探究，以默讀為主，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的，了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快的原因。然后選擇自己喜歡的劉三姐唱的山歌讀一讀。說一說自己讀后的感受。感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱劉三姐唱的山歌。 3．情感、態(tài)度與價值觀 歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品．同時也反映了人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質(zhì)。 重難點與關(guān)鍵 1．重點：默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。 2．難點：了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快的原因。 3．關(guān)鍵：讀一讀、唱一唱劉三姐唱的山歌，體會山歌的含義。 課時安排：一課時 教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．教師，同學(xué)們，你們?nèi)ミ^桂林嗎？廣西桂林是一個山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。 廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）對了，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛，善于用歌聲表達人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。讓我們先來聽聽劉三姐的山歌吧! 2．播放《山歌好比春江水》。 3．教師：聽了劉三姐的歌，你們有什么感受? 4．學(xué)生自由說自己聽后的感受。 5．教師：今天，我們就一起隨著劉三姐的歌聲走近劉三姐。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。） （設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，初步感受劉三姐的歌聲，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，同時也為突破課文重難點打下基礎(chǔ)。） 二、要求導(dǎo)讀，整體感知 1．教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。 ⑴圈出本課的生字，并掌握它們。 ⑵按照“劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛戴”“劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)”“劉三姐與莫財主請來的三個秀才對歌”“土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快”把課文分成四部分。 ⑶默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻場眉吐氣，拍手稱快? 2．教師出示生字詞語卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞語的情況。 ⑴教師出示詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。 ⑵教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進行讀音上的再強調(diào)：“債”“禽”。 ⑶教師再次出示生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的認(rèn)讀。 ⑷結(jié)合上下文理解下列詞語。 疾惡如仇：本課指劉三姐憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。 仗義執(zhí)言：本課指劉三姐主持正義，說公道話。 面紅耳赤：本課形容秀才們被罵得臉和耳朵都紅了。 氣急敗壞：指上氣不接下氣，狼狽不堪。 狼狽不堪；形容受窘的樣子。 揚眉吐氣：揚起眉毛，吐出悶氣。形容長期受到壓抑得到舒展后的興奮神情。 蜂擁而上：像蜜蜂一樣擁上前去。 惱羞成怒：由于氣惱、羞愧而發(fā)怒。 幸災(zāi)樂禍：對別人遭受災(zāi)禍感到高興。 如坐針氈：好像坐在插著針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。 3．默讀課文，初步感知課文。 4．課文主要講了一件什么事?（這篇課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉(xiāng)親們愛戴。） 5．反饋分段的情況。 第一段（1～2）：講劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛戴。 第二段（3～8）：講劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)。 第三段（9～21）：寫劉三姐與莫財主請來的三個秀才對歌。 第四段（22）：寫土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快。 （設(shè)計意圖：以學(xué)生為主體，教師提出要求，學(xué)生自由讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的過程中，掌握本課的生字新詞，并理清文章的條理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及理解、概括的能力。） 三、學(xué)習(xí)課文第一段 1．學(xué)生自由讀這部分內(nèi)容，思考：劉三姐為什么會深受鄉(xiāng)親們的愛戴? 2．指名反饋。 一是劉三姐山歌唱得好：她唱起山歌來，不僅鄉(xiāng)親們愛聽，連那些飛鳥游魚都會聽得入迷。 二是劉三姐人品好；她熱愛鄉(xiāng)里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭。 （設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容不難，先讓學(xué)生邊讀課文邊思考，了解劉三姐深受鄉(xiāng)親們愛戴的原因，為學(xué)習(xí)后面內(nèi)容做準(zhǔn)備。） 四、學(xué)習(xí)第二、三部分內(nèi)容 1．教師出示導(dǎo)讀提綱 ⑴默讀第二、三部分內(nèi)容，思考：劉三姐如何用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭? ⑵把劉三姐的山歌選幾首自己喜歡的讀一讀，說一說喜歡的原因。 2．指名反饋。 ⑴當(dāng)管家仗著莫家的勢力，要搶阿牛的一只野兔時，劉三姐用山歌滅了管家的威風(fēng)。 ⑵莫懷仁想霸占茶山，做自家墳地，被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒有得逞。 ⑶當(dāng)莫懷仁提親威脅時，劉三姐提出對山歌的要求。然后用山歌擊敗了莫懷仁請來的三個秀才。 3．教師：劉三姐的山歌真神奇，竟能用山歌當(dāng)作武器同那些土豪劣紳做斗爭。那我們就一起來讀一讀劉三姐唱的山歌，體會一下山歌的威力。 4．學(xué)生選擇自己喜歡的讀一讀，并說一說喜歡的原因。 教師出示山歌內(nèi)容： ⑴天地山川盤古開，飛禽走獸眾人財。想吃鮮魚就撒網(wǎng)，要吃野兔帶箭來。（意思是說管家不能搶別人的勞動果實。） ⑵大路不平眾人踩，情理不和眾人排。橫梁不正刀斧吹，管你是斜還是歪。（意思是說什么事情都得講道理，你有不對的地方，大家就可以站出來講。） ⑶沒后悔，你會騰云我會飛，黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐。（意思是絕不后悔，我也不怕你。） ⑷你歌哪有我歌多，我有十萬八千籮，只因那年發(fā)大水，歌聲塞斷九條河。（意思是說我的歌比你們的歌多得多，這里運用了夸張的手法。） ⑸笑死人，勸你莫進圣人門，若是碰見孔夫子，留神板子打手心。（意思是你們不配做讀書郎，如果是孔夫子的學(xué)生，你們這么差，一定要被打手心的。） 5．有感情地讀一讀這些山歌。 6．教師：從這些山歌中，我們可以看出劉三姐真是疾惡如仇，敢于仗義執(zhí)言，敢于用山歌與土豪劣紳做斗爭。 （設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點、難點。為了突破這個重難點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以讀為主，尊重學(xué)生的個性化閱讀，讓他們邊讀邊思考，引導(dǎo)他們抓住文中的劉三姐唱的山歌，體會山歌的含義，理解劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭。） 五、感受人民群眾的品質(zhì) 1．教師：同學(xué)們，劉三姐用山歌做武器與以莫懷仁為首的那些土豪劣紳做斗爭。那人民群眾又有什么表現(xiàn)呢？找出有關(guān)語句讀讀。 2．交流反饋： ⑴劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)，大長了鄉(xiāng)親們的志氣。鄉(xiāng)親們捋袖揮拳，蜂擁而上，管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來說：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩里了?！? ⑵三個秀才和劉三姐對了一陣歌，已經(jīng)狼狽不堪了，鄉(xiāng)親們還想戲弄他們一下，就出了個謎語讓他們猜。 3．教師：從這些地方，可以看出什么?? （人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質(zhì)。） 六、總結(jié)全文 教師總結(jié)：劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭，劉三姐勇敢、正直的人品永遠(yuǎn)深受鄉(xiāng)親們愛戴。（引讀最后一個自然段）劉三姐走遍了壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶戶。土豪劣紳聽了。個個如坐針氈，喪魂落魄；鄉(xiāng)親們聽了，人人揚眉吐氣，拍手稱快。 板書設(shè)計: 5* 劉三姐 山歌唱得好 劉三姐?? 人品更好：熱愛鄉(xiāng)里? 嫉惡如仇?? 深受愛戴 用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭 www.youyi100.com