小學(xué)語文《夜晚的實驗》導(dǎo)學(xué)案

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《夜晚的實驗》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標： 1.我能把文章準確、流利地讀給我的合作伙伴聽。 2.我能用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式學(xué)會本課的3個生字以及新詞。 3.我能初步感知文章的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 學(xué)習(xí)重點： 1.我能把文章準確、流利地讀給我的合作伙伴聽。 2.我能用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式學(xué)會本課的生字、新詞。 學(xué)習(xí)難點： 我能初步感知文章的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 第一課時 【學(xué)案引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)】 一讀課文：放聲讀文，圈畫生字詞，我能讀正確、通順，并給以下畫線生字注音。 蝙蝠 喉嚨 蒼蠅 障礙物 薄膜 油漆 礦藏 領(lǐng)域 堵住 揭開 我想提醒大家注意字形的字有：__________ 注意讀音的字有： 二讀課文：學(xué)會新詞（不動筆墨不讀書），邊讀邊用喜歡的方式理解新詞。 三讀課文：以“提出問題——研究問題——解決問題”為線索，我能把課文分為三段，歸納每段的意思，并概括課文主要內(nèi)容。 四讀課文，我能讀正確、流利。 【組內(nèi)交流，合作提高】 1.與合作伙伴朗讀課文，相互指導(dǎo)。 2.以小組為單位交流預(yù)習(xí)收獲。 3.選擇本組學(xué)習(xí)精彩的內(nèi)容預(yù)展： 展一：字詞學(xué)習(xí)　　展二：課文朗讀 展三：內(nèi)容感知 【展示互動，評價激勵】 展示要求： 1.展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 2.展內(nèi)容，講解清晰，重點突出，內(nèi)容補充。 3.展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。 4.展板書，字體端正，行款整齊，富于創(chuàng)新。 【引導(dǎo)探究，拓展延伸】 我能抓住自己喜歡的內(nèi)容談感受。（在書中作出批注） 第二課時 學(xué)習(xí)目標： 1.我能感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細心觀察、善于思考、不斷實驗、潛心研究、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。 2.我能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得“瞎子”“穿透”“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。 3.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重點 1.我能感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細心觀察、善于思考、不斷實驗、潛心研究、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。 2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)難點 了解課文所表達的斯帕拉捷思考過程的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家精神。 【學(xué)案引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)】 1.大聲讀課文第1自然段，思考：“夜晚的實驗”是誰做的？他做這個實驗的原因是什么？ 2.默讀課文第2——6自然段，根據(jù)表格的要求邊讀邊在書上做標記，再嘗試著填寫下面內(nèi)容。 實驗過程： 實驗設(shè)想： 實驗結(jié)果： 實驗反思： 第一次： 第二次： 第三次： 第四次： 3.輕聲讀文，思考：斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？（批注在書上） 4.斯帕拉捷的實驗為后來的研究者打開了一扇門，思考：人們都有了哪些收獲？（批注在書上） 5.第66頁課后第2題。（說說下面句子中引號的用法） 【組內(nèi)交流，合作提高】 1. 與合作伙伴有感情誦讀課文。 2.以小組為單位交流學(xué)習(xí)收獲。 3.選擇本組學(xué)習(xí)精彩的內(nèi)容預(yù)展。 【展示互動，評價激勵】 【引導(dǎo)探究，拓展延伸】 學(xué)習(xí)了斯帕拉捷的故事，他的科學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。你還知道哪些科學(xué)家的名言？