中班語言活動(dòng)《小樹的朋友》教案

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1、中班語言活動(dòng)《小樹的朋友》教案 中班語言活動(dòng)《小樹的朋友》教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，知道愛護(hù)樹木的方法。 2、萌發(fā)愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的情感。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 圖片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鳥，小樹。 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入：出示小樹的圖片。 你們在黑板上看到了什么呀？恩，一顆小樹孤零零的長在這兒，我們來幫它找?guī)讉€(gè)好朋友吧。你們猜猜看會(huì)有誰來找小樹做朋友。今天呢老師帶來了一個(gè)故事，來和你們說說小樹找朋友的事兒。我們一起來聽聽看。故事的名字叫《小樹的朋友》。 二、教師完整講述故事。 三、理解故事。 —故事的名字叫什么？ —那在《小樹的朋友》這個(gè)故事里，你聽

2、到了哪些小伙伴來找小樹呀？（邊說邊出示圖片）他對(duì)小樹做了什么？ —如果是你，你喜歡這群小伙伴嗎？為什么不喜歡？小樹也不喜歡他們，不愿意和他們做好朋友。 —后來誰來了？（小鳥）小鳥也來了，那小鳥是怎么和小樹玩的？（小鳥來了，它們輕輕地落在樹枝上，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹的朋友，我們是小樹的朋友） 小樹喜歡小鳥嗎？你從哪里看出來的？（小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥飛走了，小樹還舍不得走呢，它揮著小手：“再見！再見?。ㄐ∨笥褌冋f的.都很對(duì)，我們來聽聽故事里是怎么說的。講述故事片段） —其他小伙伴看到了，會(huì)有什么感覺呢？（不好意思）那他們以后會(huì)怎么做呢？（小羊會(huì)怎么做，小牛會(huì)怎么做

3、，小猴會(huì)怎么做，娃娃會(huì)怎么做） —那現(xiàn)在，小樹一共有哪些好朋友了？ 四、接下來呀，我們再來聽一遍這個(gè)故事，要請小朋友思考一個(gè)問題，如果你想和小樹成為好朋友，你會(huì)怎么做？ 五、提問：如果你想和小樹成為好朋友，你會(huì)怎么做？（）我們要怎么來保護(hù)小樹。 六、總結(jié)。 附故事：《小樹的朋友》 冬天，小樹光禿禿的，它想找些朋友。 小羊來了。它在小樹的身上擦來擦去，叫小樹給它搔癢癢。這樣的朋友，小樹不喜歡。 小牛來了，它用角頂著小樹，叫小樹和它斗架。這樣的朋友，小樹不喜歡。 小猴來了，它爬上爬下，抓著樹枝蕩秋千，翻杠杠。這樣的朋友，小樹不喜歡。 娃娃來了，叫小樹拉著橡皮筋，跳呀、唱呀。這樣

4、的朋友，小樹不喜歡。 這時(shí)，飛來一群小鳥，它們輕輕地落在樹枝上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片片樹葉，嘰喳，嘰喳，小鳥唱起歌來，“我們是小樹的朋友！我們是小樹的朋友！” 小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺。小鳥飛走了，小樹還舍不得呢，它揮著手兒：“再見，再見！” 大家聽了，很不好意思。 小羊不著小樹搔癢了，小牛不找小樹斗架了，小猴不爬小樹了，娃娃呢，找來一些稻草，給小樹穿上冬裝…… 小樹真快樂，它有很多很多的朋友啦！ 【活動(dòng)反思】 1、活動(dòng)前半部分幼兒注意力較集中，后半部分由于沒有引入新材料，并且反復(fù)提問，部分幼兒已經(jīng)沒有興趣了。 2、問題設(shè)置方面還需再考慮。層次性。 3、結(jié)尾部分時(shí)間花費(fèi)

5、太長，幼兒回答不到點(diǎn)上的時(shí)候教師可以舉個(gè)例子。“老師也來說一個(gè)，我們經(jīng)常給小樹澆澆水，就能和小樹成為好朋友。” 中班語言活動(dòng)《小樹的朋友》教案2 活動(dòng)目標(biāo)： １．理解故事主題，懂得要愛護(hù)樹木。 ２．知道朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重對(duì)方。 ３．初步了解樹木的用處。 ４．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 ５．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： １．活動(dòng)教具：圖片（小羊．小牛．小猴．小鳥．娃娃），小樹背景圖． ２．實(shí)物：筷子．椅子．木鋼琴．筆筒．積木． ３．愛護(hù)樹木標(biāo)記卡若干． 活動(dòng)重點(diǎn)： 懂得朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重別人． 活動(dòng)過程：

6、 一．引題．（引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題） １．師：今天我們班來了好多客人，你們看是誰呀？ 幼兒辨認(rèn)一一回答． ２．師：那這么多的東西到底用什么做的呢？ 幼：小樹／木頭 ３．師：小朋友你們真棒！今天我就給大家一個(gè)有關(guān)小樹的故事． 有一棵小樹她想找朋友，它會(huì)找誰呢？讓我們一起去看看 二．出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問． １．先講第一段和第二段，提問： 師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡它嗎？ ２．再講第三段，提問： 師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡小牛這樣嗎？為什么？ ３．然后講第四段，提問： 師：小猴是怎么做的？小樹喜歡和小猴做朋友嗎？ ４．最后講第五段，提問

7、： 師：誰來了？她是怎么做的？ ５．小結(jié)： 師：他們做的對(duì)嗎？為什么？ 師：那小樹到底有沒有找到朋友呢？ ６．請小朋友仔細(xì)聽我把故事講完，提問： 師：你喜歡故事里的誰，為什么？ 三．完整講述故事． １．師幼一起講述故事一遍． ２．師：大家是怎么向小鳥學(xué)習(xí)的？ ３．師：那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹？ ４．歸納故事題目． 師：請小朋友為故事想個(gè)好聽的題目 四．總結(jié)． 師：樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木！ 五．活動(dòng)延伸 師：為了防止別人去傷害樹木，我們一起為小樹掛上標(biāo)記吧！ 活動(dòng)反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。