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1、蘇教版品德社會四年級下冊《伸出我的手》教學設計
教材學情分析
本課側重讓學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心?！耙环接须y，八方支援”是我國一貫倡導的社會風尚，在當今社會更應該發(fā)揚光大。對于小學生，在他們的生活中，更多的是別人對自己的關心和照顧，卻很少體驗，也不理解那些在貧困地區(qū)生活，或因天災人禍、疾病而陷于困境的人們生活的艱難和苦惱。教他們學會同情，學會關心別人，是當前獨生子女教育中一個重要的課題。本課是根據(jù)這一主導思想增設的。
教學要求
1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。
2、知道“一方有難，八方
2、支援”是我們社會主義國家做倡導的社會公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責任。
3、關注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。
4、積極參加支援災區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。
教學重點、難點
1、 使學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。
2、 學會關心他人，在力所能及的范圍內為他人獻愛心。
教學準備：歌曲、圖片、小資料
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入師：同學們，你們說“愛”是什么？
小組交流：
當自己生病或在生活上遇到困難時，最需要的是什么？
這時別人對你的愛意
3、味著什么？
二、聽一聽（營造氛圍，調動學生的情感。）
1．放音頻：
歌曲《愛的奉獻》
2．想一想
這首歌唱的是什么？
3．說一說
你都在什么地方、什么時候聽過這首歌？
聽了這首歌你有什么感想？
師：與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時你可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說
我曾經遇到 （ ）
我在電視里看到 （ ）
我在報紙上看到 （ ）
我聽爸爸媽媽說的 （ ）
我在網上查到的 （ ）
4．
4、小結：我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
三、學一學
自讀P16《我怎么辦》
1．小組交流：
燕燕遇到了什么困難？當時她是什么心情？
燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？
2、小結：
當燕燕父母身患重病的時候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時，我們應該為他們獻上一份愛。這愛不僅僅是物質的東西，還包括精神的鼓勵和心理的安慰。
3、閱讀P17上的日記（同桌互說感受）
4、討論：如果不幸發(fā)生在我身上，我最希望的是什么？
5、閱讀P18上三段場景文字，小組說一說我該如何做？
四、讀一讀
5、
全班帶有感情的朗讀小詩《手》
五、總結
我們是一群幸運兒，可以生活在幸福和快樂之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。當有人遇到不幸，生活、學習有困難時，別忘了伸出我們的手，獻出我們的愛，要相信只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。
第二課時
一、談話導入
上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關，今天這節(jié)課就讓我們去感受一下受資助的人們的心聲。
二、想一想
1、自讀P19上回音壁
2、同桌交流感受
三、讀一讀
1、閱讀P19 小資料
2、提問：你了解希望工程、
6、春蕾計劃嗎？
3、 看看P20小討論說說文中的同學誰的想法對誰的想法不對？為什么？
4、你見過或親身參與過這種活動嗎？說說當時自己的心情。
四、說一說1．小組交流理解P20說一說內容
2、出示小黑板：
“愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷。”
“愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉?！?
3、請同學在小組中談感受
4、請同學說一說自己收集的類似名言
5、師：同學們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻出自己的一份愛。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。
五、全課總結激發(fā)情感 1．再次播放歌曲《愛的奉獻》師生
7、同唱。
2．總結升華：在我們的生活、學習都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠、貧困地區(qū)的小學生，他們在生活、學習上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻上一份愛心。
六、布置活動
以小隊為單位，開展一次獻愛心活動。
活動對象：本校、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人。
活動形式：寫慰問信，捐送圖書，學習用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。
附送：
2019-2020年蘇教版品德社會四年級下冊《在公共汽車上》教學設計
教材學情分析：
公共秩序是
8、社會生活正常進行的重要保證。自覺遵守公共秩序是現(xiàn)代人應具有的基本素質。小學生年齡小，雖然有一些紀律意識，能夠遵守學校紀律，但是學生遵守公共秩序的意識還比較單薄。所以應對學生進行此方面的教育，使學生現(xiàn)在和將來能夠順利地走上社會，并且最終成為一個適應現(xiàn)代社會要求的公民?！ ”菊n側重對學生進行在公共汽車上的行為教育，從而升華到公共場所要遵守秩序的教育。教育時應注意與交通行為有所區(qū)別。
教學目標：
1．知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。
2. 以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。
3.自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。
4．見到同學有不遵守公共規(guī)則的行
9、為能批評、勸阻。
教學重點、難點：
1、教育學生在公共汽車上要發(fā)揚美德、遵守公共汽車上的秩序。
2、教育學生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共規(guī)則。
教學安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入1、說一說
同學們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？
2、小組交流
3、全班交流
師述：是呀，在公共汽車上，會發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學就遇到了這樣一件事情。
二、激情明理
1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。
2、邊聽邊想。
A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？
10、B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？
C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？
3、寫一寫
這時候會出現(xiàn)哪幾種可能？請你按你所設想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。（小組討論）
全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節(jié)？為什么？
4、實話實說
如果你是曹陽你會怎樣做？當你這樣做時，你是怎樣想的呢？
師總結：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優(yōu)秀的少先隊員。
5、演一演
1、過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的
11、人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？
2、仔細觀察p2上的三副圖畫，小組討論
3、你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚或應當批評的行為，請以表演的形式來交流一下。
三、總結：
在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應當批評的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具有的道德品質。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，文明小乘客。
第二課時
一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都
12、可以去的地方叫什么呢？ 板書：公共場所
2．小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？ 3．小結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有行為準則約束人們的行為。這種行為準則就叫“公共規(guī)則”?！ “鍟汗惨?guī)則
4、同桌討論。
（1）你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應有的行為準則是?什么？板書：自覺遵守
（2）師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？
二、激
13、情明理
1．閱讀P5上的兩個短文，選其一談感受。
2．出示圖片P6，小組討論：這起嚴重交通事故是怎么發(fā)生的？
3、小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。
三、樹立榜樣，指導學生行為
師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣?！ ?
1．閱讀P4上的《他，冒雨趕來》
2．說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？
3．全班交流
4．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩
14、序，公共場所的活動才能正常進行。
5．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規(guī)則的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？
四、全課總結：
1． 說說自己以后怎樣遵守公共秩序?！ ?
2． 小結：公共規(guī)則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共規(guī)則，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。
板書設計：
自覺遵守公共規(guī)則
為他人著想
從自己做起
蘇教版品德社會四年級下冊《伸出我的手》教學設計
