部編版八年級(jí)下冊(cè)第19課《登勃朗峰》同步練習(xí)A卷

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1、部編版八年級(jí)下冊(cè)第19課《登勃朗峰》同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)部分 (共5題；共5分) 1. （1分） 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 浮躁顛簸蔓延名附其實(shí) B . 妖媚攝入曠野一如即往 C . 敞篷宛如頃刻騰空而起 D . 飽覽變幻陡峭五彩斑瀾 2. （1分） 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 啜泣執(zhí)著呵責(zé)喧騰 B . 醞釀夢(mèng)寐魁悟伶仃 C . 挑逗撩亮寒喧靜默 D . 藐小懊腦澄清奢望 3. （1分） (2013

2、營(yíng)口) 下面語(yǔ)段橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 不要急著讓生活你所有的答案，有時(shí)候，你要拿出耐心等一等。你向空谷喊話，要等一會(huì)兒，才會(huì)聽見綿長(zhǎng)的回音。也就是說(shuō)，生活總會(huì)給你答案，不會(huì)馬上把一切都告訴你。 A . 賦予如果就也 B . 賦予即便也但 C . 給予即便也但 D . 給予如果就也 4. （1分） 下列對(duì)《登勃朗峰》一文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 作者看到乘車騎騾上山的人，覺(jué)得他們可憐可憫，是出于對(duì)那些人可以乘車的嫉妒心理。 B . 越往上爬，山就變得越來(lái)越高，是因?yàn)樽髡咂v并且失去耐心，感覺(jué)山永遠(yuǎn)爬不完。 C . 作者遙望峰巔，看

3、到色彩斑斕，聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了美麗易逝，要抓住機(jī)會(huì)多欣賞美景的感嘆。 D . 作者在文中只寫了沿途的風(fēng)景和顛簸之苦。 5. （1分） (2019八下銅仁期中) 下列排序，順序正確的是（ ） ①我國(guó)洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉積下來(lái)的結(jié)果。 ②越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。 ③黃河中下游河水變得渾濁，誰(shuí)都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果。 ④它們被風(fēng)吹向高空，被水帶入大海。 ⑤在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來(lái)，它們填充著湖泊，墊高了河床。 ⑥蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后，

4、北京的居民便忙著撣去身上的塵土。 A . ②④⑤①③⑥ B . ②①⑥③④⑤ C . ②④⑥③⑤① D . ②①⑥③⑤④ 二、 閱讀理解 (共2題；共9分) 6. （4分） (2019九下紫金模擬) 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬著不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知

5、馬也。 （1） 解釋下列句子中劃線字。 ①食馬者不知其能千里而食也________ ②策之不以其道________ ③執(zhí)策而臨之________ （2） 將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ ②其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 （3） 對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 作者開篇提出中心論點(diǎn)“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，強(qiáng)調(diào)千里馬的重要性。 B . 造成千里馬“才美不外見”的原因是“食馬者不知其能千里而食也” C . 文末兩句，都是作者分析論證后所作的結(jié)論。 D . 文章表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不識(shí)人才，埋沒(méi)人才，摧殘人才的

6、憤慨之情。 7. （5分） (2019八上越秀期末) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 我們與父親 李麗娟 父親與弟弟到的時(shí)候是清晨。我隨口說(shuō)，這么早啊。弟說(shuō)，還早呢，車子四點(diǎn)鐘就到了，咱爸怕影響你休息，我們一直在候車室等到六點(diǎn)，凍死了。父親忙接口說(shuō)，不冷，不冷。說(shuō)著，還有意挺了挺瑟縮的身體。 我們上樓，父親彎腰去提一只最重的箱子，身體有些趔趄，弟一把拖過(guò)來(lái)，雙手一拎，“蹬”、“蹬”、“蹬”地上去了。父親自嘲地笑笑，拿起兩個(gè)袋子，隨我慢慢地走上去。 弟這次來(lái)是幫我裝修天臺(tái)的。弟做護(hù)欄時(shí)，父親在旁邊幫忙，佝僂著身子，搬東搬西，時(shí)不時(shí)給弟倒杯水，或者點(diǎn)支煙。接連忙了兩天后，護(hù)欄做好了，弟要走。弟

7、走的時(shí)候也是清晨。我要去送他，弟不讓，父親也不讓。父親說(shuō)，他會(huì)把弟送上長(zhǎng)途車再回來(lái)。晨曦中，他們并肩走向遠(yuǎn)方，走出我的視線，背影十分相像。 弟只小我一歲，初時(shí)，父親對(duì)他是有著期望與偏愛(ài)的，給他取名為“杰”，每逢外出，總是帶著他，惹來(lái)我無(wú)限的嫉妒。但弟與父親始終不親近，在他眼中，父親是無(wú)常，陰沉，不可揣測(cè)，令人敬畏的，這讓父親很失望。父親對(duì)弟的大不悅是在我們上學(xué)之后。弟的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，迷戀的是音樂(lè)。弟弟不僅迷戀著流行歌曲，也迷戀樂(lè)器，中國(guó)古典的樂(lè)器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光，竹林，沙灘，仙鶴…… 升入高中以后，弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)“紅蜻蜓”歌唱組合。弟說(shuō)，他要考藝術(shù)院

8、校。這當(dāng)然沒(méi)有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟在那年中考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵，這最后也沒(méi)實(shí)現(xiàn)。弟心灰意冷，對(duì)音樂(lè)的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方，——人生浩瀚，哪條才是他要走的路？ 對(duì)于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日的不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對(duì)于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一幅恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們像天生的宿敵一樣，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測(cè)，沒(méi)有光亮。 那些堅(jiān)硬的，暗含敵意的，荒原一般的沉默，是什么時(shí)候開始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。 我那時(shí)

9、已在江南。弟有時(shí)寫信，有時(shí)打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)巷閭煙火的不易。弟才知道，父親對(duì)于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面與不曾實(shí)現(xiàn)的未竟愿望，那要求，也是生活本身對(duì)他的要求。 相應(yīng)的，在經(jīng)歷過(guò)我的一些波折后，父親對(duì)弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無(wú)法由他來(lái)設(shè)計(jì)的，我們都不過(guò)是千萬(wàn)人中最普通的那一個(gè)。 柔軟悄悄而來(lái)，來(lái)自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流。 在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城，結(jié)婚，生子，開始了平淡的人生。 塵埃隨之落定。 一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在

10、一張飯桌上，吃著飯菜，說(shuō)著閑話，屋外，秋陽(yáng)融融。飯后，父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，吐出，對(duì)望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。 如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會(huì)看到他們各自的另一面。 波瀾總在不經(jīng)意間降臨人世。 弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是父親與母親。他在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無(wú)言地指向天空。弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父母，鼓勵(lì)弟媳，一邊籌款，四處求醫(yī)，竭盡人事，要為侄兒打

11、開那扇自閉的門。弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒也不看他一眼，他依然堅(jiān)信愛(ài)能化解一切。弟說(shuō)，他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量。 在弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒(méi)說(shuō)，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。此后，父親就是那個(gè)隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。 弟臨走時(shí)，悄悄叮囑我：爸老了，有時(shí)犯糊涂，在你這里，你精心點(diǎn)。我說(shuō)，你放心吧。弟走后，父親接著油漆鐵藝護(hù)欄，他說(shuō)，看看，你弟多能干，欄桿做得多漂亮。我說(shuō)，是，弟一直都很能干。父親對(duì)弟的

12、贊許是在他走后才說(shuō)出來(lái)的。 白熾燈照著，我看著父親坐在沙發(fā)上屑屑絮語(yǔ)，頭上像落了一層霜，滿臉都是時(shí)光的溝溝壑壑。父親到底還是老了，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪和苦難的淘洗，年輕時(shí)的英武已蕩然無(wú)存。我看著他，像看一個(gè)下了戰(zhàn)場(chǎng)的，解甲歸田的士兵，終于與蒼茫歲月握手言和，展露出柔軟的內(nèi)里，有了兒女情長(zhǎng)。 在我這樣懷想的時(shí)候，聽到輕微的鼾聲。父親在沙發(fā)上睡著了。燈下，他的睡相靜穆柔和，風(fēng)霜煙塵都淹沒(méi)在安詳里。 （選自《散文》2009年12期，有刪改） （1） 第三段寫父親和弟弟的“背影十分相像”，實(shí)則也是說(shuō)兩人的形象特點(diǎn)相像。請(qǐng)說(shuō)出其中兩點(diǎn)相像之處，并結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 （2） 請(qǐng)賞析文中的劃線句子。 他在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無(wú)言地指向天空。 （3） 弟弟與父親為什么能由對(duì)立沖突轉(zhuǎn)變到矛盾化解、理解信任？請(qǐng)結(jié)合全文分點(diǎn)概括。 （4） 關(guān)于本文的標(biāo)題，有讀者認(rèn)為改成“父親的責(zé)任”比較好，你贊成用哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)贊成的理由。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)部分 (共5題；共5分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共9分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、