部編版八年級(jí)下冊(cè)第19課《登勃朗峰》同步練習(xí)（II）卷

《部編版八年級(jí)下冊(cè)第19課《登勃朗峰》同步練習(xí)（II）卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版八年級(jí)下冊(cè)第19課《登勃朗峰》同步練習(xí)（II）卷（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版八年級(jí)下冊(cè)第19課《登勃朗峰》同步練習(xí)（II）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)部分 (共5題；共5分) 1. （1分） 下列選項(xiàng)劃線字注音全對(duì)的一組是（ ） A . 隧道（su） 穹頂（gōng）繚繞（lio）名副其實(shí)（f） B . 俯瞰（kn）顛簸（bō） 浮躁（zo）絡(luò)繹不絕（y） C . 翌日（l） 打嗝（g）巍峨（）紛至沓來（d） D . 嫵媚（wǔ） 絢麗（xun）陡峭（qio）霓裳羽衣（chng） 2. （1分） 下列字形和加線字注音全都正確的一項(xiàng)是（

2、 ） A . 角逐（ju）戛然而止駕馭渾身解數(shù)（xi） B . 亙古（gn）迫不急待恬靜叱咤風(fēng)云（zh） C . 慫恿（cǒng）略勝一籌嫻熟毛骨悚然（sǒng） D . 嗔視（chēn）姍姍來遲剽悍面面相覷（xū） 3. （1分） 下列句子中加線成語不符合語境的一項(xiàng)是（ ） A . 耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強(qiáng)食處四周綠葉叢中蟈蟈在竊竊私語。 B . 他總是對(duì)人們微笑，總是迫在眉睫地想對(duì)人們有所貢獻(xiàn)。 C . 別以為這房間雜亂無章 ， 我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的。 D . 這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。 4. （1分） 下

3、列句子運(yùn)用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ） A . 有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指。 B . 潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。 C . 此乃一座山門，原來我們已親眼目睹了被稱“阿爾卑斯之王”的勃朗峰。 D . 剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡。 5. （1分） (2019九上惠東月考) 下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。 ②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。 ③俗話說“龍生龍，

4、鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，這是古今家風(fēng)的一種生動(dòng)的詮釋。 ④家風(fēng)就是家庭的門風(fēng)，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。 ⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。 A . ④②⑤③① B . ④①②⑤③ C . ④③①②⑤ D . ④①③②⑤ 二、 閱讀理解 (共2題；共9分) 6. （4分） (2019八下嘉興期末) 閱讀文言文，回答問題。 【甲】 浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。 每歲京尹①

5、出浙江亭②教閱水軍，艨艟③數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起人物略不相睹水爆轟震聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。 吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。 江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃④看幕，雖席地不容間也。 （節(jié)選自周密《武林舊事觀潮》） 【乙】 立塘上，見潮頭一線，從海寧而來，直奔塘上。稍近，則隱隱露白，如驅(qū)千百群小鵝擘翼⑤驚飛。漸近，噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅，蔽江而下，怒雷

6、鞭之，萬首鏃鏃⑥ ， 無敢后先。再近，則颶風(fēng)逼之，勢(shì)欲拍岸而上?？凑弑僖注?， 走避塘下。潮到塘，盡力一礴⑧ ， 水擊射，濺起數(shù)丈，著面皆濕。旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫⑨ ， 半空雪舞?？粗@眩，坐半日，顏始定。 （節(jié)選自張岱《陶庵夢(mèng)憶白洋潮》） 【注】①京尹：京都臨安府（今浙江杭州）的長(zhǎng)官。②浙江亭：館驛名，在城南錢塘江岸。③艨艟（mngchōng）：戰(zhàn)船。④僦賃：租用。⑤擘翼：張開翅膀。⑥鏃（z）鏃：形容浪頭聚集涌動(dòng)的樣子。⑦辟易：因畏懼而退縮。⑧礴：同?薄?，迫近，這里是撞擊的意思。⑨炮碎龍湫：潮水像雁蕩山的龍湫瀑布轟碎了。 （1） 下列各項(xiàng)中劃線字的意思相同的一項(xiàng)是（

7、 ） A . 方其遠(yuǎn)出海門所謂伊人，在水一方貽笑大方 B . 吳兒善泅者數(shù)百雖有至道，弗學(xué)，不知其善也多愁善感 C . 皆披發(fā)文身文曰“初平山人”文過飾非 D . 溯迎而上沿溯阻絕溯流窮源 （2） 用“/”給（甲）文中畫橫線的句子斷句。（限斷3處） 倏爾黃煙四起人物略不相睹水爆轟震聲如崩山。 （3） 翻譯【乙】文中畫線的句子。 看之驚眩，坐半日，顏始定。 （4） 【甲】【乙】?jī)晌膶?duì)錢塘江潮的描寫都采用了________的空間順序，清晰具體地描述出潮水的變化，突出了錢塘江潮________的特點(diǎn)；也都通過描寫觀潮之人來側(cè)面烘托錢塘江潮，但著眼點(diǎn)不同，【甲】文主要寫觀

8、潮人數(shù)之多，而【乙】文則寫觀潮人________的心理。 7. （5分） 閱讀下面記敘文，完成文后題目。 一把小刀的教益 ①那位老師叫什么，我已經(jīng)不記得了。記憶中印象深刻的，是年逾花甲的他總有著和藹的、極具親和力的笑容，發(fā)根處時(shí)常殘留著染發(fā)劑褪色后留下的紅黃相間的顏色。 ②他以前是教物理的，在我上初中二年級(jí)的時(shí)候，他教了我們一學(xué)期的手工課。手工課不是主課，每周只有一節(jié)，所以班里很多同學(xué)并不重視。難得的是，他上課卻很認(rèn)真，（甲）經(jīng)常鼓勵(lì)我們發(fā)揮想像力搞一些小發(fā)明，或布置一些手工作業(yè)要我們完成。而在每堂課上，他都會(huì)對(duì)這些“小作品”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分。 ③記得有一次，他要求我們“變廢為寶”自

9、制一把小刀，其實(shí)就是利用廢棄的鋸條，將一端磨出鋒利的刃，另一端包上膠布以防扎手。他說每個(gè)人都必須完成，因?yàn)榈梅謺?huì)記入期末的總評(píng)成績(jī)。 ④那時(shí)我特別希望自己的手工作品能夠得９０分以上，因?yàn)槊看紊险n，他都會(huì)把得９０分以上的作品收集起來，放在講臺(tái)上的一個(gè)“專區(qū)”里，讓大家排著隊(duì)上去參觀。這是一種巨大的榮譽(yù)！但是，要得９０分何嘗容易，除非作品特別精致或者非常有創(chuàng)意，否則別想得到這個(gè)榮譽(yù)。 ⑤為了這個(gè)夢(mèng)寐以求的９０分，我一回家就四處找材料，從我家附近的一個(gè)建筑工地上找到一根光亮干凈沒有銹痕的廢鋸條。但是接下來的工作可讓我犯了難：我家沒有磨刀石，這可怎么辦？突然，我的腦海里靈光一閃——我家門口的樓梯不

10、太光滑，表面上布滿芝麻大小的凹坑，在上面磨鋸條一定行！ ⑥于是，那幾天一放學(xué)，我就端一碗水坐在樓梯口，把地和鋸條都灑濕，然后就撅著屁股呼哧呼哧地磨起來，一直磨到母親叫我吃飯時(shí)，才收工回去。下班的叔叔阿姨個(gè)個(gè)奇怪地盯著我，鬧不懂這個(gè)小妮子滿頭大汗的在搞什么名堂。就這樣賣力地干了兩天，我的小刀終于“完工”了！我把它捧在手里，找來一塊布包好，小心地?cái)R置起來。 ⑦上手工課那天，一看到別人做好的小刀，我心里立刻涼了半截。別人的刀刃磨得又光又亮，刀鋒也長(zhǎng)；而我的刀刃在樓梯上磨得黑不溜秋的，刀鋒也是短短的，只能算是“小匕首”。無奈，我只好硬著頭皮把“作業(yè)”交到講臺(tái)上。 ⑧老師開始一件件地“鑒賞”我們的

11、作品了，他很認(rèn)真地給每一把小刀打分，每逢有做得精致的，他都要夸獎(jiǎng)幾句，并把這件作品放到講桌最前面的“精品區(qū)”里。突然，周圍一陣大笑，只見他從一堆精致的小刀里抽出我的“小匕首”，臉上一副詫異的神情?！斑@是哪位同學(xué)做的？”┅┅（乙）他微笑著輕輕地把我的小刀放到“精品區(qū)”里，和那些制作精致的小刀擱在一起。 ⑨其實(shí)，手工課只是中學(xué)里無關(guān)緊要的一門課，他也只是我中學(xué)時(shí)代里眾多老師中的一位，但我記住了他，記住了那把小刀，更記住了在那堂課上，記住了當(dāng)他將我那丑陋的作品輕輕放進(jìn)“精品區(qū)”時(shí)，臉上掛著的微笑。 ⑩從那以后，我明白了一個(gè)道理：只要盡了最大的努力，別人就不會(huì)輕視我！直到現(xiàn)在，但凡我做一件事情，縱

12、然身邊高手如云，我也絕對(duì)不會(huì)為自己的弱勢(shì)而自卑。因?yàn)槲抑溃灰约号α?，就?duì)得起天地良心。 （1） 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概述本文的中心事件。 （2） 請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 原句：上手工課那天，一看到別人做好的小刀，我心里立刻涼了半截。 分析：“涼了半截”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，別人做的又光又亮的小，我感到慚愧、沮喪。 原句：我把它捧在手里，找來一塊布包好，小心地?cái)R置起來 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3） 甲、乙兩處劃線描寫刻畫了老師什么特點(diǎn)？分別做具體分析。 （4） 選文第⑧自然段省略號(hào)處寫老師臉上一副詫異的神情，問是誰的作品。請(qǐng)根據(jù)上下文，發(fā)揮你的想像，以第一人稱簡(jiǎn)要描述我那時(shí)緊張尷尬的情景。（有動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，不超過80個(gè)字） （5） 題目是“一把小刀的教益”，讀完全文，請(qǐng)說一說文中的“我”從中得到什么樣的教益？聯(lián)系你的生活實(shí)際，對(duì)你有什么影響 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)部分 (共5題；共5分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共9分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、