《高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)》PPT課件.ppt

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1、高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)二,字形,考 綱,識(shí)記現(xiàn)代常用漢字的字形 考查重點(diǎn)為詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)、熟語(yǔ)）中經(jīng)常出現(xiàn)的容易寫(xiě)錯(cuò)的字形 能力層級(jí)：A（識(shí)記）,高考命題規(guī)律,一 考查內(nèi)容主要以考查別字為主，錯(cuò)字一般不作考慮。 二 考查對(duì)象主要是“三常字”（常見(jiàn)字 常用字 常混字），特別是“常混字”。 三 考查字形主要出自2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字。,高考題回放（江西卷）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是： A.殄滅 設(shè)伏 口訥 聲名鵲起 B.稗官 尺牘 佝僂 竭澤而魚(yú) C.發(fā)軔 惶悚 湊和 恣意妄為 D.松弛 親睞 岑寂 義憤填膺,答案：A 【解析】B項(xiàng)中“竭澤而魚(yú)”應(yīng)改為“竭澤而漁”； C項(xiàng)中“湊和”

2、應(yīng)改為“湊合”；D項(xiàng)中“親睞”應(yīng)改為“青睞),錯(cuò)別字的類(lèi)型，具體有下面幾種情況：,因字形相似而誤： “偃旗息鼓” 與“揠苗助長(zhǎng)” 容易混淆。,撕殺 挺而走險(xiǎn) 安祥 插科打渾 病入膏盲 嚴(yán)懲不貨,,（廝）,（鋌）,（詳）,（諢）,（肓）,（貸）,因字音相同、相近而誤：,穿流不息 投機(jī)搗把 以逸代勞 尾大不調(diào),“送你一份有屎（史）以來(lái)最有糞（分）量的禮物，你一定要大吃一斤（驚）?！?笑話(huà)一則:,（川）,（倒）,（待）,（掉）,因字音相同、字形相近而誤：,國(guó) 藉 脫潁而出 最后通諜 目不交捷 直抒胸意 食不裹腹 民生凋弊

3、 雷霆萬(wàn)均 響徹云宵,（ 籍）,（穎）,（牒）,（睫）,（敝）,（霄）,（臆）,（鈞）,（果）,因字音相同、字義相近而誤（不理解詞義而誤）：,瀉與泄 ： 水（泄）不通，一（瀉）千里 雀與鵲 ： 鳩占（鵲）巢，鴉（雀）無(wú)聲 歡呼（雀）躍，聲名（鵲）起,詞不達(dá)意、言不盡意、意在言外、 望文生義、顧名思義、言不及義。 用“意”還是用“義”，較難區(qū)分。 “意”指意思，從“心”，側(cè)指主觀(guān)，強(qiáng)調(diào)主觀(guān)思想、想法?！傲x”指意義，側(cè)指客觀(guān)，強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)、事物自身含有的意義。,,,辨識(shí)字形的規(guī)律與方法,字義決定著漢字的正確使用。在一定的語(yǔ)境或詞語(yǔ)中往往形成特定的語(yǔ)境氛圍，需要相應(yīng)意義的字“對(duì)號(hào)入座”。明

4、了字義是明辨字形正誤的基礎(chǔ)。實(shí)際中，有些字詞本身含義雋永，根據(jù)意義記字形，會(huì)平添許多趣味，產(chǎn)生“巧記”的效果。,方法一 因義辨形法,,寥若辰星,（晨）,“寥”是稀少之意，只有早晨的星星才少。而“辰”是星辰之意，天上的星星并不少。,卓而不凡,（爾）,,,“而”表轉(zhuǎn)折，如“肥而不膩”，前后意思、事理應(yīng)該矛盾?！白吭降黄椒病辈怀稍?huà)。,濫芋充數(shù),（竽）,,“芋”指薯類(lèi)植物；“竽”是古代一種簧管樂(lè)器，我們現(xiàn)在常見(jiàn)的、與它同類(lèi)的簫、笛子均為竹子制作。,心心相映,（?。?,印可以表示心與心的符合，強(qiáng)調(diào)心無(wú)隔閡，思想感情完全一致。,,一愁莫展,（籌,,“籌”本義是指“竹木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要

5、是用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證”。引申為“計(jì)策”“辦法”，“一籌莫展”即一個(gè)辦法也想不出,功虧一匱,（簣）,,“簣”，是盛土的筐。,事必恭親,（躬）,,“躬”，是親自的意思,如雷灌耳,（貫）,,“貫”，是穿過(guò)的意思,融匯貫通,（會(huì)）,,“融會(huì)” 融合領(lǐng)會(huì)之意,脈膊,（搏）,,“脈搏”是指血脈跳動(dòng)，而“搏”具有“搏動(dòng)、跳動(dòng)”的意思，,,集思廣義,益：好主意,,義氣用事,意氣：偏激的情緒,,憑心而論,,平心：平心靜氣,貪臟枉法,,贓：贓款,兵慌馬亂,,荒亂：指社會(huì)秩序極端不安定,,輕歌慢舞,,曼，柔美,記憶尤新,,猶，仍然,方法二 以音辨形法,有些字是由于讀錯(cuò)了字音而隨著就把字寫(xiě)成了別字。 同仇

6、敵愾ki（不讀氣） 如火如荼t（不讀茶） 病入膏肓hung（不讀盲） 毋庸贅zhu（不讀熬）言 狙j（不讀阻）擊敵人入場(chǎng)券qun（不讀卷） 一蹴c（不讀就）而就僥jio（不讀堯）幸生還 赤裸裸lu （不讀果）,輟（chu)學(xué) 點(diǎn)綴（zhu） 掂（din）量惦（din）記 陳詞濫（l n）調(diào)擾亂（lun） 瀆（d）于職守 贖（sh）罪 切膚（f）之痛心腹（f） 火中取栗（l）滄海一粟（s ）,三 以形辨形法,在我國(guó)漢字中，形聲字占80%以上，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義辨析字形提供了有利條件。 頁(yè)：和頭部有關(guān)。如：顛、頰。 貝：和錢(qián)財(cái)有關(guān)。如：貧、賈、貨、貸。 王：和玉有關(guān)。如：瑕、瑜。 月：和身體器官

7、有關(guān)。如：腿、膂l（脊骨）、膺。 灬（火）：和火有關(guān)。如：烹、熬。 冫：和寒冷有關(guān)。如：凍、寒。 廠(chǎng)（廣、宀）：和房屋有關(guān)。如：廈、廬。 彳：與行走、道路有關(guān)。如：徑、徐。,,插科打渾 振聾發(fā)饋 “姆指 ” “船倉(cāng)” “蜚然成章”,,（“諢”跟言語(yǔ)有關(guān)）,（聵，耳聾，與耳朵有關(guān)),(應(yīng)為“拇指”，“拇”指手腳的大指),“倉(cāng)”應(yīng)為“艙（與舟有關(guān)）,應(yīng)是“斐（有文采的樣子),,四 結(jié)構(gòu)辨析法,即借助詞語(yǔ)（特別是成語(yǔ)）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形書(shū)寫(xiě)是否正確?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中有不少聯(lián)合式的詞語(yǔ)，對(duì)這類(lèi)詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對(duì)應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。如 人情事故“事”應(yīng)改為“世”，

8、因?yàn)椤扒椤薄肮省睂?duì)應(yīng)，“人”“世”對(duì)應(yīng)，意思是為人處世的道理。 惹事生非“事”應(yīng)改為“是”，因?yàn)椤叭恰薄吧睂?duì)應(yīng)，“是”“非”對(duì)應(yīng) 仗義直言“直”應(yīng)該為“執(zhí)”，這個(gè)成語(yǔ)由兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)“仗義”和“執(zhí)言”組成，而不是由一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)“仗義”、一個(gè)偏正短語(yǔ)“直言”組成。 挑肥撿瘦“撿”應(yīng)為“揀”，挑選之意，與“挑“同義 聞過(guò)飾非“聞”應(yīng)為“文”。詞中“過(guò)”與“非”對(duì)應(yīng)，“文”與“飾”對(duì)應(yīng)，理解為掩飾，“聞”沒(méi)有這個(gè)義項(xiàng) 閑情逸志“志”應(yīng)為“致”，理解為情致 箭拔弩張“箭”是發(fā)射出去，可拔出來(lái)的應(yīng)為“劍”,,像這類(lèi)的詞還有： 紛至沓來(lái) 名門(mén)望族 奴顏婢膝 山清水秀 青山綠水 伶牙俐齒 唇槍舌劍 旁征博引

9、 陰謀詭計(jì) 唉聲嘆氣 寧缺毋濫 卑躬屈膝 歪風(fēng)邪氣 輕歌曼舞 先禮后兵 拐彎抹角 嬉笑怒罵 風(fēng)聲鶴唳 厲兵秣馬 名韁利鎖 得隴望蜀,五 追蹤溯源法,有些詞語(yǔ)有其形成的特定意義，他們往往有一個(gè)美麗的神話(huà)故事、寓言故事、歷史故事，只有追根溯源，方能準(zhǔn)確“定形”,世外桃源（園）出自桃花源記，不宜寫(xiě)為“桃園”。 一枕黃粱（梁）意義同“黃粱一夢(mèng)”，說(shuō)的是盧生一覺(jué)醒來(lái)，店主人的小米飯（與“米”有關(guān)）還沒(méi)做好。而懸梁刺股就是屋梁，“股”是大腿,六 語(yǔ)境辨識(shí)法,根據(jù)不同語(yǔ)境辨識(shí)字形也是一種常用的方法。例如：“化妝”意為用脂粉等使容貌美麗?！盎b”意為假扮或演員為了適應(yīng)角色而修飾容貌。在“他倆為了迷惑敵

10、人，化裝成夫妻”中，就不能用“化妝”，因?yàn)椤盎b”是假扮的意思。,七 激趣記形法,學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)為，把枯燥的知識(shí)予以豐富的想象和聯(lián)想，不僅能增加課堂的趣味性，也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的記憶效果。字形記憶運(yùn)用此研究成果，效果尤為明顯。,如：“真知灼見(jiàn)”，因?yàn)樵撛~常用來(lái)形容高明機(jī)智的見(jiàn)解，而“灼”又常誤寫(xiě)為“卓”字。故而可以把它聯(lián)想為“閃爍智慧火花的見(jiàn)解”。這樣，既聯(lián)系了詞義，又根據(jù)“灼”的字形特征化為生動(dòng)的形象，記憶起來(lái)一定容易得多。再如下列一些詞語(yǔ)都可以用此類(lèi)方法記憶：,一籌莫展：一根筷子（似的籌碼）都擺布不開(kāi)，還能有什么辦法呢?（避免寫(xiě)成“一愁莫展”） 按部就班：按部門(mén)上班。（避免寫(xiě)成“按步就班”）

11、 鳩占鵲巢（避免寫(xiě)成“雀”，麻雀筑的巢沒(méi)喜鵲的好） 食不果腹（果：充實(shí)，避免寫(xiě)成“裹”）,,入不敷出（付）過(guò)日子不夠支出的不是人。（“不是人”否定了單人旁的“付”） 鋌而走險(xiǎn)（挺）不服管教，將帶鐐銬。（“鐐銬”與“鋌”都是“金”字旁） 聲名鵲起（雀）喜鵲為人所喜愛(ài)，麻雀為人所厭惡。一個(gè)人聲譽(yù)名氣大是好事，值得贊揚(yáng)，應(yīng)該用一個(gè)表示美好情感的外物。 明火執(zhí)仗（杖）杖為“拐杖”或者“搟面杖”，要婦女與老人公然搶劫，太不容易了。,三、復(fù)習(xí)建議：,1、平時(shí)寫(xiě)字時(shí)就要注意，寫(xiě)字工整規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。,漢字是有筆畫(huà)組成的方塊字，多一筆少一筆，甚至筆畫(huà)的長(zhǎng)短都有區(qū)別意義的作用。 如：“幻幼”、“未末”

12、、“己已巳”、“戊w戌x戍sh”。,2、善于做筆記，聯(lián)想、對(duì)比、歸納記憶。,厲勵(lì)： 雷厲風(fēng)行、變本加厲、再接再厲、厲兵秣馬勵(lì)精圖治 曲屈： 曲意逢迎、委曲求全、曲突徙薪、曲盡其妙、曲徑通幽卑躬屈膝、屈打成招、屈指可數(shù)、首屈一指、理屈詞窮、佶屈聱牙。,清青： 眉清目秀、山清水秀青山綠水。 和合： 和衣而臥、和衷共濟(jì)、和盤(pán)托出---同心合力、貌合神離,經(jīng)緯涇渭分明 迎接應(yīng)接不暇 陳規(guī)墨守成規(guī) 義氣意氣風(fēng)發(fā) 意氣義氣凜然 提名金榜題名 劇增與日俱增 具備萬(wàn)事俱備 精心漫不經(jīng)心 求實(shí)實(shí)事求是 淵源源遠(yuǎn)流長(zhǎng),音訊杳無(wú)音信 修養(yǎng)休養(yǎng)生息 付出入不敷出 行跡形跡

13、可疑 俯視俯拾皆是 抱怨以德報(bào)怨 出奇出其不意 株連珠聯(lián)璧合 留戀留連忘返 往返留連忘返 （注：“留連”與“流連”可通用）,原型原形畢露 直接直截了當(dāng) 附加無(wú)以復(fù)加 風(fēng)聲談笑風(fēng)生 委屈委曲求全 成功計(jì)日程功 桃園世外桃源 直言仗義執(zhí)言 襤褸篳(蓽)路藍(lán)縷 事故老于世故,二、字形積累的方法 1.同音歸類(lèi)法。中考詞語(yǔ)字形考查同音、近音字是重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)我們可以將考查頻率高的一些同音、近音字歸類(lèi)記憶。如“屈”和“曲”誤用，相關(guān)的詞語(yǔ)有“委屈”“委曲求全”“卑躬屈膝”“屈指可數(shù)”“曲意逢迎”等，將其歸類(lèi)放在一起辨析，效果不錯(cuò)。再如“手”與“首”，相關(guān)的詞語(yǔ)有“額手稱(chēng)慶”“首屈

14、一指”等，通過(guò)比較，聯(lián)系語(yǔ)義，就容易區(qū)分了。 2.形近比照法。中考字形考查的又一重點(diǎn)是形近字，我們?nèi)绻麑⒊Ｒ?jiàn)的形近字放在一起對(duì)照辨析，記憶的效率就會(huì)倍增。如“漸”和“慚”，相關(guān)的詞語(yǔ)“自慚形穢”“防微杜漸”等。再如“概”和“慨”，相關(guān)的詞語(yǔ)“氣概”“感慨”等。 3.同字聯(lián)系法。積累字詞時(shí)，將包含重點(diǎn)考查字的詞語(yǔ)歸類(lèi)，連成線(xiàn)記憶，往往有事半功倍之效。如“是”可聯(lián)系“莫衷一是”“各行其是”“惹是生非”“共商國(guó)是”“自以為是”等。再如“濫”可聯(lián)系“陳詞濫調(diào)”“濫竽充數(shù)”“寧缺毋濫”“粗制濫造”“濫用職權(quán)”等。 4.形義結(jié)合法。漢字是表義文字，利用這一特點(diǎn)，我們可以借助字形聯(lián)系語(yǔ)義來(lái)辨析詞語(yǔ)。如“潰爛

15、”“饋贈(zèng)”“匱乏”“振聾發(fā)聵”“功虧一簣”等詞語(yǔ)，我們利用其形旁的差異，結(jié)合語(yǔ)義，就很容易區(qū)分了。采用以上方法，可以將點(diǎn)狀的知識(shí)連成線(xiàn)，再通過(guò)多種積累綜合運(yùn)用，線(xiàn)狀的知識(shí)又可以織成網(wǎng)狀，強(qiáng)化了知識(shí)間的聯(lián)系，將知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，達(dá)到提高記憶效率的目的。,2004年北京春考題，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）： A、題詞題綱題寫(xiě)文不對(duì)題 B、連續(xù)連載連手藕斷絲連 C、擠兌兌獎(jiǎng)匯兌兌換現(xiàn)金 D、決斷決勝?zèng)Q計(jì)決無(wú)此意,答案：選C。 題綱提，連手聯(lián)，決無(wú)絕,課堂練習(xí)：,中流抵柱 飛揚(yáng)拔扈 民生凋蔽 精神煥散 張馳有度 工程峻工,答案：抵砥 拔跋 蔽敝 煥渙 馳弛 峻竣,世外桃園 不可思異 殘無(wú)人

16、道 搬門(mén)弄斧 墨守陳規(guī) 糾糾武夫,答案：園源 異議 殘慘 搬班 陳成 糾糾赳赳,明辯是非 言簡(jiǎn)意垓 走頭無(wú)路 豪邁氣慨 龍盤(pán)虎據(jù) 濫芋充數(shù),答案：辯辨 垓賅 頭投 慨概 據(jù)踞芋竽,良晨美景 面面具到 眼花瞭亂 混肴乾坤 史無(wú)前列 免強(qiáng)答應(yīng),答案：晨辰 具俱瞭繚 肴淆 列例 免勉,巧裝打扮 一口同聲 前倨后躬 梳裝穿戴 歪風(fēng)斜氣 出奇致勝,答案：巧喬 一異 躬恭 裝妝 斜邪 致制,一愁莫展誓不兩立禮上往來(lái) 弱不經(jīng)風(fēng) 直接了當(dāng) 英雄倍出,答案：愁籌誓勢(shì)上尚 經(jīng)禁接截倍輩, 哀聲嘆氣渾身解術(shù) 嚴(yán)懲不怠責(zé)無(wú)旁代 消聲匿跡 積毀消骨 集毀銷(xiāo)骨 積思廣

17、益 積腋成裘 人才匯萃 融匯貫通 滿(mǎn)腹經(jīng)論 真知卓見(jiàn) 遠(yuǎn)見(jiàn)灼識(shí),唉數(shù) 貸貸 銷(xiāo)銷(xiāo) 積集 集薈 會(huì)綸 灼卓, 人才擠擠 擠擠一堂 擠身其中 不徑而走 精神渙發(fā) 精神煥散 渙然一新 煥然冰釋 合盤(pán)托出 貌和神離 原形必露 留芳百世 收 迄 必 竟,濟(jì)濟(jì) 濟(jì) 躋 脛 煥 渙 煥 渙 和 合 畢 流 訖 畢, 宏福齊天 知理名言 至理明言 莫明其妙 名 子 卑躬曲膝 卑恭屈膝 翻了一翻 輾轉(zhuǎn)翻側(cè) 部 置 布 署 手屈一指 首

18、曲一指 按步就班 肆 業(yè) 轟堂大笑,洪/鴻 至 名 名 字 屈 躬 番 反 布 部 首 屈 部 肄 哄, 編 篡巧裝打扮 喬妝打扮窮兵瀆武 長(zhǎng)篇累櫝贖于職守 買(mǎi)贖還珠將功瀆罪 爾語(yǔ)我詐笑容可鞠 銳不可擋螳臂擋車(chē) 勢(shì)不可當(dāng)一幅笑臉 一幅手套付 職,纂,裝,牘,櫝,虞,當(dāng),擋,副,喬,黷,瀆,贖,掬,當(dāng),副,副, 名不符實(shí)盛名難符 一副油畫(huà)及及可危 輕歌慢舞抨然心動(dòng) 抨的一聲砰 擊 毛骨聳然獲益非淺 非夷所思歪門(mén)斜道 歪風(fēng)斜氣急 燥 煩 燥枯 躁,副,幅,曼,砰,悚,匪,邪,躁,副,岌岌,怦,抨,匪,邪,

19、躁,燥,幅圓遼闊 密而不宣 甘敗下風(fēng) 人才倍出 艱苦倍嘗 倍加小心 陽(yáng)逢陰違 劃地為牢 指手劃腳 刻劃人物 出謀畫(huà)策 整襟危坐 正襟威坐 走頭無(wú)路 吉人天象 好 象,幅圓遼闊員 密而不宣秘 甘敗下風(fēng)拜 人才倍出輩 艱苦倍嘗備 倍加小心備 陽(yáng)逢陰違奉 劃地為牢畫(huà) 指手劃腳畫(huà) 刻劃人物畫(huà) 出謀畫(huà)策劃 整襟危坐正 正襟威坐危 走頭無(wú)路投 吉人天象相 好 象像,開(kāi)城布公 因咽廢食 掩旗息鼓 星落棋布 功于心計(jì) 傾刻之間 無(wú)忘之災(zāi) 眾口爍金 胸?zé)o成府 展露頭角 嶄露頭腳 寒 喧 松 馳 一張一馳 伶牙利齒 陷 井,開(kāi)城布公誠(chéng) 因咽廢食噎 掩旗息鼓偃 星落棋布羅 功于心計(jì)工 傾刻之間頃 無(wú)忘之災(zāi)妄 眾口爍金鑠 胸?zé)o成府城 展露頭角嶄 嶄露頭腳角 寒 喧暄 松 馳弛 一張一馳弛 伶牙利齒俐 陷 井阱,