北京市2018年中考物理二輪復(fù)習 專題突破1 聲光復(fù)習與綜合應(yīng)用課件

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1、2018屆中考物理二輪復(fù)習屆中考物理二輪復(fù)習 專題1 聲光復(fù)習與綜合應(yīng)用知識梳理聲現(xiàn)象：光現(xiàn)象：透鏡及其應(yīng)用：考點歸納一、聲音的產(chǎn)生和傳播1聲源：振動發(fā)聲的物體叫做聲源(或發(fā)聲體)，固體、液體、氣體都可以作聲源。2產(chǎn)生：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止，但原來發(fā)出的聲音不會立即消失。3聲音的傳播：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學中將這種能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)，固體、液體、氣體都可作傳聲的介質(zhì)。真空不能傳聲，聲音在介質(zhì)中是以聲波的形式向四面八方傳播。例1.下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是()A聲音都是靠空氣來傳播的B只要物體振動，就能聽到聲音C回聲是聲音

2、被障礙物反射而形成的D聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響解析：聲音的傳播靠介質(zhì)，空氣只是介質(zhì)的一種，所以A錯；聽到聲音的條件是有聲音產(chǎn)生，而且聲音還要通過介質(zhì)能傳入人耳，所以B錯；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不一樣，所以D錯；當聲音在傳播過程中遇到障礙物時，被反射回來再次被我們聽見就成了回聲，所以C正確故答案為：C.嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是()A我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲B人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲C將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D宇航員在太空

3、中不能直接對話，說明真空不能傳聲變式練習：答案：C.二、樂音的特征1頻率是用來描述物體振動快慢的物理量，物理學中把物體每秒振動的次數(shù)叫做頻率，其國際主單位是赫茲，符號Hz。2音調(diào)：指聲音的高低，它是由發(fā)聲體振動的頻率決定的。3響度：指聲音的大小，響度與發(fā)聲體振動的大小有關(guān)，還跟發(fā)聲體的遠近有關(guān)。4音色：也叫音質(zhì)或音品，它與發(fā)聲體本身的特征有關(guān)，不同的發(fā)聲體，發(fā)出聲音的音色不同。音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，其振動的波形不同。例2.如圖所示，老師用同樣的力吹一根吸管并將它的長度逐漸剪短，他在研究聲音的()A響度與吸管長度的關(guān)系B音調(diào)與吸管長度的關(guān)系C音調(diào)與吸管材料的關(guān)系D音色與吸管材料的關(guān)系解

4、析：吹吸管是管中空氣柱振動，不斷剪短，空氣越短，振動得越快，頻率越高，音調(diào)越高故答案為：B.如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化這個實驗用來探究()A聲音能否在固體中傳播B響度與物體振幅的關(guān)系C音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系D音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)變式練習：答案：C.三、噪聲與控制1噪聲：從物理學的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音；從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常工作、學習和休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都是噪聲。樂音與噪聲的區(qū)別是樂音是有規(guī)則的

5、振動，噪聲是無規(guī)則的振動。2噪聲的等級和危害：人們用分貝來劃分聲音強弱的等級，其符號dB，為保證正常的工作和學習，聲音不能超過70dB。為保護聽力，聲音不能超過90dB。3噪聲的控制：從三個方面入手，即防止噪聲的產(chǎn)生，阻斷它的傳播，防止它進入人耳。例3.為了使道路交通更加通暢，廈門市幾條主干道架設(shè)了高架道路，高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝青，部分路段兩側(cè)設(shè)有高3m左右的透明板墻，鋪設(shè)“海綿”瀝青和安裝這些板墻的主要目的是()A保護車輛行駛安全 B減小車輛噪聲污染C使高架道路美觀 D阻止車輛廢氣外泄解析：減弱噪聲的途徑有三條：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝

6、青，可減弱道路的振動，從而減小噪聲，屬于在聲源處減弱噪聲；在部分路段兩側(cè)設(shè)有高3m左右的透明板墻，可使汽車產(chǎn)生的噪聲在道路之間來回反射，減輕對周圍居民的噪聲污染，屬于在傳播過程中減弱噪聲故答案為：B.為緩解交通壓力，許多大中城市都修建了輕軌，我們看到，緊鄰居民區(qū)的地方大都安裝了封閉的玻璃屏，如圖所示，這樣做的目的是()A防止下雨時淋濕列車 B控制速度C阻斷噪聲的傳播 D美化環(huán)境變式練習：答案：C.四、光的直線傳播1能夠發(fā)光的物體叫做光源。如電燈為人造光源，太陽為天然光源。2光的直線傳播條件：光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。能說明光沿直線傳播的現(xiàn)象有影子的形成、日(月)食、小孔成像等。3光速：

7、光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，在真空中傳播速度最大，為3108m/s。例4.小明在學習“光的傳播”時，看到老師的一個演示實驗，過程如下：用激光筆射向水中，觀察到光線是一條直線(如圖所示)；在A點處用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線發(fā)生了彎曲；經(jīng)攪拌后，觀察到光線又變直小明根據(jù)上述現(xiàn)象得出的結(jié)果，正確的是()A光的傳播需要介質(zhì)B光只有在水中才沿直線傳播C光在海波溶液里不能沿直線傳播D光在同一種均勻介質(zhì)中才沿直線傳播解析：光在水中及攪拌均勻的海波溶液中的傳播路徑均為直線，說明光只有在同種均勻介質(zhì)中才能沿直線傳播；該實驗探究了光在不同介質(zhì)中的傳播情況，只能說明光可以在各種不同透明介質(zhì)中傳播，而

8、不能說明光的傳播需要介質(zhì)故答案為：D.假如光在同一種均勻介質(zhì)中不沿直線傳播，下列現(xiàn)象中可能出現(xiàn)的是()A地球上沒有晝夜之分B做操時更容易排直隊伍C陽光下的人影更清晰D更容易形成日食和月食變式練習：答案：A.五、光的反射1光的反射：光射到某種物質(zhì)的表面時有一部分光會反射回到原物質(zhì)中，這種現(xiàn)象叫做光的反射。光的反射分為鏡面反射和漫反射。2如圖所示光路圖，三線、兩角、一點、一面，ri。反射定律：反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，且反射光線、入射光線分居在法線兩側(cè);反射角等于入射角。例5.下列光現(xiàn)象中，屬于鏡面反射的是()A在不同方向都能看見點燃的蠟燭火焰B太陽光照在地面的玻璃片上形成刺眼的光束C

9、人在船上看見水中的魚D全班同學都能看見教師黑板上的字跡解析：在不同方向都能看見點燃的蠟燭火焰，屬于漫反射太陽光照在地面的玻璃片上形成刺眼的光束，是玻璃發(fā)生了鏡面反射的緣故，人在船上看見水中的魚，是折射現(xiàn)象(第四節(jié)學到)我們能從不同方向看見教師黑板上的字跡，是因為光在黑板表面發(fā)生了漫反射，反射光線射向各個方向故答案為：B.教室內(nèi)用來放映投影片的銀幕表面是白色且粗糙的，其目的是()A不反射光 B發(fā)生鏡面反射C發(fā)生漫反射 D以上都不對變式練習：答案：C.六、光的折射 透鏡1光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生改變，這種現(xiàn)象叫做光的折射如岸上看河水變淺了、星光閃爍、海市蜃樓等.2當光從空

10、氣斜射入水或其他介質(zhì)時，折射光線向靠近法線的方向偏折；當光從水或其他介質(zhì)斜射入空氣時，折射光線向遠離法線的方向偏折在光的折射中光路是可逆的3透鏡分為兩大類：中間厚邊緣薄的透鏡叫凸透鏡，中間薄邊緣厚的透鏡叫凹透鏡4射到地面上的太陽光可以看作是互相平行的，叫做平行光，實驗表明，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這一點叫做焦點，此點到光心的距離叫焦距例6.從岸邊看水中的魚，看到“魚”的位置與實際位置不同下列模型能解釋此現(xiàn)象的是()解析：從岸邊看水中的魚，從魚身上射出的光線由水中射向空氣中時在水面處發(fā)生折射，折射角大于入射角，人眼看到的是比魚的實際位置要高的魚的虛像 故答案為：D.如圖所示，OA是

11、光從水中射入空氣的一條反射光線，若OA與水面夾角60，關(guān)于入射角、折射光線與法線的夾角的說法正確的是()A60，60C30，30變式練習：答案：D.七、生活中的透鏡 凸透鏡成像的規(guī)律 1照相機前面的鏡頭應(yīng)該相當于凸透鏡，所成的像是倒立、縮小的實像2投影儀是利用凸透鏡來成像的，膠片離投影儀鏡頭比較近，像是倒立、放大的實像，平面鏡的作用是改變光的傳播方向3把放大鏡放在物體與眼睛之間，適當調(diào)整距離，我們就看到了物體的細微之處，放大鏡所成的像是正立、放大的虛像4在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，用到的實驗器材有光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏、火柴.實驗步驟中很重要的一條是把具有支座的蠟燭、凸透鏡和光屏放在

12、光具座上，且使蠟燭和光屏位于凸透鏡的兩側(cè)，調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使燭焰中心、光屏中心和凸透鏡的光心處于同一高度，目的是使燭焰的像成在光屏中央。例7.圖中的“世”字是通過凸透鏡觀察到的像，下列光學器具中應(yīng)用了此成像原理的是()A照相機 B投影儀C放大鏡 D顯微鏡解析：從圖片上看，照片上“世”是縮小的，且像與物體是上下顛倒、左右顛倒，因此應(yīng)用此成像原理的是照相機成倒立、縮小的實像 故答案為：A.變式練習：如圖所示把蠟燭放在距離凸透鏡50cm的某一位置時，在透鏡另一側(cè)得到一個清晰的、倒立、縮小的像則此凸透鏡的焦距不可能是()A10cmB20cmC30cmD5cm八、光的色散 看不見的光1光的色散：

13、太陽光經(jīng)過三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的色散。把光按這個順序排列起來就是光譜，因此太陽光(白光)為復(fù)色光。2紅光、綠光、藍光是不可再分的三種色光，它們按不同比例可以產(chǎn)生各種色光，把紅、綠、藍叫做色光的三原色。3紅外線：光譜中在紅光以外的看不見的光稱為紅外線，一切物體都在不停地輻射紅外線，物體的溫度越高，輻射的紅外線越多，紅外線的熱作用越強。4紫外線：光譜中紫光以外的看不見的光叫紫外線，紫外線的作用是殺菌消毒、使熒光物質(zhì)發(fā)光。生活中既要合理利用紫外線，又要防止紫外線給我們帶來的危害。例8.有關(guān)光的色散實驗的說法不正確的是()A白色光通過棱鏡后，傳播方向改

14、變B色散現(xiàn)象表明，白光是復(fù)色光C單色光通過棱鏡時，不會發(fā)生色散D單色光通過棱鏡時，傳播方向不會發(fā)生改變解析：光的色散實質(zhì)是光的折射，所以傳播方向發(fā)生改變，同時也說明白光是復(fù)色光 故答案為：D.以下現(xiàn)象，反映了光的色散現(xiàn)象的是()A雨后天空，弧狀光帶B岸邊樹木，水中倒立C水中鉛筆，水面折斷D井底之蛙，所見甚小變式練習：答案：A.九、眼睛和眼鏡顯微鏡和望遠鏡1眼睛：人眼的晶狀體和角膜共同作用相當于一個凸透鏡，形成的像呈現(xiàn)在視網(wǎng)膜(即光屏)上。形成的是倒立縮小實像。正常人眼看遠處物體時，晶狀體變薄；看近處物體時，晶狀體變厚。2近視眼及其矯正：看不清遠處的物體；晶狀體太厚，折光能力太強，使像成在視網(wǎng)膜

15、前；需配戴凹透鏡矯正。3遠視眼及其矯正：看不清近處的物體；晶狀體太薄，折光能力太弱，使像成在視網(wǎng)膜后；需配戴凸透鏡矯正。4顯微鏡：顯微鏡由兩組透鏡構(gòu)成，都相當于一個凸透鏡鏡，物鏡成倒立放大的像，目鏡成正立放大的像。5望遠鏡：望遠鏡可使遠處的物體在焦點附近成實像，目鏡是用來把這個像進行放大，從而可以看清遠處的物體。例9.關(guān)于顯微鏡和望遠鏡，下面說法中正確的是()A通過顯微鏡觀察到的是物體的實像B望遠鏡分為折射式和反射式兩類C顯微鏡和各種形式的望遠鏡，鏡頭都是凸透鏡D無論什么形式的望遠鏡，其物鏡直徑總是越小越好解析：通過顯微鏡觀察到的是物體的虛像；望遠鏡的物鏡不一定是凸透鏡；望遠鏡的物鏡直徑越大越

16、好 故答案為：B.近日，科學家利用歐洲航空局普朗克天文望遠鏡，歷時六個月拍攝到了宇宙“全天空”圖片(如圖所示)關(guān)于望遠鏡，下面說法中正確的是()A望遠鏡的物鏡越大，我們看到的像就越大B望遠鏡的物鏡很大，是為了呈現(xiàn)更明亮的像C望遠鏡看到的物體比肉眼看到的大，因此它成的是放大的像D有的望遠鏡物鏡采用凹面鏡，這是利用凹面鏡對光有發(fā)散作用變式練習：答案：B.例1.如圖，2013年4月16日，中國海事第一艦“海巡01”輪在海上展開拉練，未來將被派往南海、釣魚島等海域執(zhí)行任務(wù)，如圖所示，“海巡01”輪配備有強聲設(shè)備，可遙控定向遠距離發(fā)射高達150分貝的警示音、語音等聲波，主要用于對付海盜等人員，根據(jù)以上信

17、息，下列說法中錯誤的是()A聲波具有能量B聲波定向發(fā)射器的喇叭狀外觀可以減少聲音分散，增大響度C護航官兵佩戴耳罩是為了在人耳處減弱噪聲D強聲設(shè)備發(fā)出的聲波是次聲波典型精講D【解析】次聲波人耳不能聽到，故答案為D.例2.時值仲夏，常聽見“蛙聲一片”、“聲聲蟬鳴”，有時覺得悅耳，有時又打擾我們的休息為了減輕蛙聲和蟬鳴的影響，我們常常緊閉門窗或者戴上耳塞下列說法正確的是()A緊閉門窗是通過防止噪聲的產(chǎn)生來控制噪聲B戴上耳塞是通過阻斷噪聲的傳播來控制噪聲C我們能分辨蛙聲和蟬鳴，是因為它們的音調(diào)不同D蛙聲和蟬鳴都是由該動物身體的某部分振動產(chǎn)生的D【解析】緊閉門窗是通過阻斷噪聲的傳播來控制噪聲；戴上耳塞是

18、通過防止噪聲進入人耳來控制噪聲；分辨蛙聲和蟬鳴，是因為它們的音色不同故答案為：D.例3.早在戰(zhàn)國時期，我國古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的現(xiàn)象如圖所示，他用蠟燭作為光源，在木板上鉆一個小孔，發(fā)現(xiàn)光線透過小孔在墻壁上形成一個倒立的像，下列說法正確的是()A小孔成像現(xiàn)象能說明光沿直線傳播B木板上的小孔一定是圓形的C保持蠟燭和墻的位置不變，將木板向靠近墻的方向移動，蠟燭在墻上的像會變大D蠟燭在墻上形成的像是虛像 D【解析】小孔成像成的是物體的像，與小孔的形狀無關(guān)，B項錯誤；小孔成像的大小取決于像到小孔的距離，則木板與小孔距離越小，像也越小，C項錯誤；蠟燭在墻上成的像是倒立的實像，D項錯誤

19、故答案為：A.例4.小紅同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，燭光在光屏上成了一個清晰的像，如圖，下列說法正確的是()A實驗中蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像向上移動B要使光屏上燭焰的像變小，只需將蠟燭靠近凸透鏡C利用這一成像規(guī)律可制成投影儀D為了便于從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板A【解析】要使像變小，應(yīng)增大物距，蠟燭應(yīng)遠離凸透鏡，B錯誤；由圖知，此時像距小于物距，成倒立縮小的實像，根據(jù)這個原理可制成照相機，C錯誤；光屏應(yīng)選用較粗糙的玻璃板，光在上面發(fā)生漫反射，才能從不同方向觀察到燭焰的像，D錯誤故答案為：A.例5.用水彩筆在磨砂電燈泡的側(cè)面畫一個你所喜歡的圖案，然后接通電源，拿

20、一個凸透鏡在燈泡和白墻之間移動，下列情況不可能發(fā)生的是()A能在墻上看到倒立、縮小的所畫圖案的像B能在墻上看到倒立、放大的所畫圖案的像C只能在墻上看到放大的所畫圖案的像D不能在墻上看到所畫圖案的像 C【解析】由于凸透鏡在燈泡與墻壁(光屏)之間移動，這樣就會不斷的改變物距，會出現(xiàn)物距大于二倍焦距；等于二倍焦距；大于一倍焦距小于二倍焦距；等于一倍焦距；小于一倍焦距等各種情況；根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律去進行分析，墻上可得到倒立放大和縮小的實像故答案為：A.1端午節(jié)舉行龍舟賽時，運動員喊著號子、合著鼓點有節(jié)奏地同時劃槳下列有關(guān)聲現(xiàn)象，說法不正確的是()A鼓聲是通過空氣傳到岸上觀眾耳朵中的B鼓聲是由鼓錘振動產(chǎn)

21、生的C運動員打鼓用的力越大，鼓聲響度越大D岸上觀眾是通過音色分辨出鼓聲、號子聲的B隨堂檢測2.下列有關(guān)聲現(xiàn)象知識應(yīng)用的說法正確的是()A超聲波可以將人體內(nèi)的結(jié)石擊成細小的粉末，這是利用聲波可以傳遞信息B發(fā)生地震時，聲學儀器能接收到地震產(chǎn)生的超聲波從而確定地震的方位和強度C音樂家貝多芬失去聽覺后是利用骨傳導(dǎo)的方式繼續(xù)創(chuàng)作的D演奏同一樂曲時，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的響度不同C3下列有關(guān)光的說法正確的是()A當人靠近平面鏡時，“鏡中人”變得越來越大B城市中的光污染是由于光發(fā)生了漫反射的緣故C手影和小孔成像都是由于光沿直線傳播形成的D清晨，我們看到的地平線下的“太陽”，是由于

22、光沿直線傳播形成的C4.讓一束平行光經(jīng)過一透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑(如圖所示)，小明用此透鏡做“探究透鏡成像規(guī)律”的實驗下列說法不正確的是()A當物體距透鏡5 cm時，成正立的像B當物體距透鏡15 cm時，成倒立、放大的實像C當物體從距透鏡20 cm處向遠離透鏡的方向移動時，所成的像逐漸變小D當物體從距透鏡20 cm處向透鏡的方向移動時，要得到清晰的像，應(yīng)使光屏靠近透鏡D5.某班同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是()A該凸透鏡的焦距是16 cmB當u12 cm時，在光屏上能得到一個縮小的像C當u20 cm時成放大的像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的D把物體從距凸透鏡12 cm處移動到24 cm處的過程中，像逐漸變小D5.(多選)小明在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時，將點燃的蠟燭放在距凸透鏡32 cm處，在透鏡另一側(cè)距離透鏡18 cm處的光屏上得到燭焰清晰的像，則()A光屏上所成的是倒立、放大的實像B光屏上所成的是倒立、縮小的實像C該透鏡的焦距f一定滿足9 cmf16 cmD該透鏡的焦距f一定滿足18 cmf32 cmBC