課題1愛(ài)護(hù)水資源 教案設(shè)計(jì)

《課題1愛(ài)護(hù)水資源 教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課題1愛(ài)護(hù)水資源 教案設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題1愛(ài)護(hù)水資源 教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.1 知識(shí)與技能： （1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況； （2）了解世界和我國(guó)的水資源狀況； （3）掌握水體污染的來(lái)源、危害及防止水體污染的措施。 1.2過(guò)程與方法： （1）通過(guò)對(duì)水資源得了解，學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限； （2）通過(guò)對(duì)節(jié)約用水及水體污染的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)調(diào)查與分析、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法； （3）學(xué)習(xí)利用身邊的資源獲取信息，與同學(xué)合作交流的方法。 1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)； （2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn) 2.1

2、 教學(xué)重點(diǎn) （1）用辨證的方法看待水資源的豐富和有限； （2）節(jié)約用水及防止水污染； （3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 2.2 教學(xué)難點(diǎn) （1）相關(guān)資料的收集整理及探究活動(dòng)的開(kāi)展； （2）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 教學(xué)工具 水資源狀況和水污染狀況幻燈片。 教學(xué)過(guò)程 【教師】同學(xué)們好，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《愛(ài)護(hù)水資源》，在共同學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們先自已把這節(jié)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。（等學(xué)生看完后），好，下邊讓我們共同探究這節(jié)內(nèi)容。 [創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景] 我們每天都要用水，要喝水，你能說(shuō)出水對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些用途嗎? 請(qǐng)同學(xué)們都發(fā)表一下自己的看法。 回答可能有: 1．我們每天必須喝

3、一定量的水，否則人將不能存活。 2．水在人體內(nèi)起著凋節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。 3．我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。 4．日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒(méi)有水，世界將是一個(gè)骯臟的世界。 5．漁業(yè)、牧業(yè)、各種動(dòng)物的生存都離不開(kāi)水。 6．一句話，“離開(kāi)水，萬(wàn)物都不能存活”，沒(méi)有水，就沒(méi)有我們身邊的一切。 [引入新課]好，剛才同學(xué)們對(duì)水的重要性都表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，說(shuō)的很好。 既然水對(duì)于我們?nèi)绱酥匾瑳](méi)有水，就不可能有生機(jī)勃勃的地球。那么，你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護(hù)我們的水資源嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)：愛(ài)護(hù)水資源。

4、[過(guò)渡]同學(xué)們，還是讓我們先來(lái)了解一下人類(lèi)擁有的水資源，看看我們目前水資源是一個(gè)什么現(xiàn)狀吧。 [播放幻燈] [講解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為1．39×1018m3，地球表面約71％被水覆蓋著。 教師問(wèn)：世界上儲(chǔ)水量最多的是海洋、湖泊還是河流? 學(xué)生答：海洋。 [教師]對(duì)，海洋。海洋是世界上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的96．5％，你能說(shuō)出我國(guó)有哪些主要的海嗎? [回答]渤海、黃海、東海、南海、臺(tái)灣海峽等等。 [介紹] 浩瀚的海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目

5、前測(cè)定，海水中含有化學(xué)元素有80多種。 [播放幻燈] 請(qǐng)看表格。 我國(guó)渤、黃、東、南海海水所含主要化學(xué)元素。 [教師]由以上資料可知，海洋真是一個(gè)巨大的“寶庫(kù)”，蘊(yùn)藏著如此豐富的化學(xué)資源，如能把這些化學(xué)資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財(cái)富。 [提問(wèn)]地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎? [回答]不能。因?yàn)楹Ｋ暮}量很高，我們直接利用的是淡水。 [追問(wèn)]那么，我們的淡水資源情況如何呢? [學(xué)生看書(shū)后回答]淡水只約占全球水儲(chǔ)量的2.59％。其中大部分還分布在兩極冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30.4％，即1.07×1016m3。

6、 [總結(jié)] 可見(jiàn)，地球上盡管儲(chǔ)水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2.59％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現(xiàn)狀真是不容樂(lè)觀。 [介紹] 據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界上有80多個(gè)國(guó)家，約20多億人口面臨淡水危機(jī)，其中26個(gè)國(guó)家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。由此可以看出，世界上大部分國(guó)家屬于缺水國(guó)家。 教師問(wèn)：那么，造成淡水危機(jī)的原因有哪些呢? 學(xué)生答：有兩方面的原因： 一方面，人類(lèi)生活，生產(chǎn)的用水量不斷增加。 另一方面，水體污染，加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。 [播放幻燈] 從上圖可以看出，我國(guó)屬于嚴(yán)重缺水的國(guó)家。 [講解]

7、我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源。 教師問(wèn)：愛(ài)護(hù)水資源包括哪幾方面的內(nèi)容呢？ 學(xué)生答：一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。 教師：首先我們來(lái)探究第一方面的內(nèi)容：節(jié)約用水。那么，什么是節(jié)約用水呢？ 學(xué)生答：節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益，使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。 教師問(wèn)：生活用水節(jié)約和浪費(fèi)相比較有什么樣的差距呢?請(qǐng)大家看下面表格。 [播放幻燈]展示表格。 [小結(jié)] 由以上比較可以看出：一種生活習(xí)慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，

8、并把這種風(fēng)尚不斷地講述給別人，使越來(lái)越多的人行動(dòng)起來(lái)，共同來(lái)愛(ài)護(hù)我們的水資源。 [過(guò)渡] 教師問(wèn)：愛(ài)護(hù)水資源除了節(jié)約用水，還有什么措施呢？ 學(xué)生答：防止水體污染。 教師：接下來(lái)就讓我們來(lái)探究這方面的知識(shí)。首先，什么是水體污染呢？ [教師講解] 水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的自?xún)裟芰κ顾|(zhì)惡化，水體及周?chē)纳鷳B(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。 教師問(wèn)：那么，水體污染的來(lái)源主要有哪些呢？ 學(xué)生答：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。 教師問(wèn)：水污染給我們帶來(lái)了哪些危害?造成了什么嚴(yán)重后果呢? 學(xué)生答： 水體污染，不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)

9、生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)平衡，還會(huì)直接危害人體健康。 [轉(zhuǎn)折] 水污染給我們帶來(lái)了這么多的危害，那么我們?cè)撊绾畏乐顾廴灸? [學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解] 1．生活污水不能任意排放。 2．工業(yè)上的廢水、廢物必須經(jīng)過(guò)處理使之合乎標(biāo)準(zhǔn)再排放。 3．農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必須合理施用。 …… [小結(jié)]好，同學(xué)們說(shuō)的都很好。 保護(hù)水源，防止水污染，已是刻不容緩，我們必須采取各種措施，預(yù)防和治理水污染，保護(hù)和改善水質(zhì)。如工業(yè)上，通過(guò)應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對(duì)污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)；農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；生活污水也應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放。 課后小結(jié) 1， 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲(chǔ)水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻很短缺。 2， 節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源，不是喊在口頭上，而是要我們每個(gè)人都付諸于實(shí)際行動(dòng)中，讓我們一起來(lái)節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)我們的水資源吧！ 布置作業(yè)：課本73頁(yè)練習(xí)題。 教師：這節(jié)課就學(xué)習(xí)到這里，同學(xué)們，下課。 板書(shū) 課題1　愛(ài)護(hù)水資源 一、人類(lèi)擁有的水資源——既豐富又短缺 1、地表約71%被水覆蓋 2、淡水資源極度缺乏 3、我國(guó)屬于嚴(yán)重缺水國(guó)家 二、愛(ài)護(hù)水資源 1、節(jié)約用水 2、防止水體污染?