（柳州專）中考語文 教材梳理 八上 第二單元復(fù)習(xí)課件

《（柳州專）中考語文 教材梳理 八上 第二單元復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（柳州專）中考語文 教材梳理 八上 第二單元復(fù)習(xí)課件（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元第二單元字詞梳理字詞梳理字詞梳理字詞梳理文言文梳理文言文梳理文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理2 2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。m no_m no_瑪瑙瑪瑙_ yn_ yn_嫣嫣_紅紅o_o_遨遨_游游 槍槍b_b_斃斃_qin kn_qin kn_乾坤乾坤_ ch_ ch_詫詫_異異圣圣dn_dn_誕誕_ d_ d_督督_學(xué)學(xué)m_m_募募_集集 貧貧j_j_瘠瘠_八年級(jí)上冊(cè)

2、八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元3 3根據(jù)意思寫成語。根據(jù)意思寫成語。(1)_(1)_風(fēng)燭殘年風(fēng)燭殘年_：比喻老年人所剩的日子不多了：比喻老年人所剩的日子不多了，隨時(shí)會(huì)死去。，隨時(shí)會(huì)死去。(2)_(2)_故弄玄虛故弄玄虛_：故意地玩弄花招，使人莫測(cè)高：故意地玩弄花招，使人莫測(cè)高深。深。(3)_(3)_得意門生得意門生_：感到非常滿意的學(xué)生。：感到非常滿意的學(xué)生。(4)_(4)_據(jù)理力爭(zhēng)據(jù)理力爭(zhēng)_：根據(jù)道理盡力爭(zhēng)辯或爭(zhēng)取。：根據(jù)道理盡力爭(zhēng)辯或爭(zhēng)取。文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理文言文梳理文言文梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞

3、梳理晏子使楚晏子使楚一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)本篇選自本篇選自晏子春秋晏子春秋，這本書是后人搜，這本書是后人搜集齊國(guó)大夫晏嬰的言行編輯而成。晏子，名嬰集齊國(guó)大夫晏嬰的言行編輯而成。晏子，名嬰，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治遠(yuǎn)見、外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯。遠(yuǎn)見、外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理

4、八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理七、重點(diǎn)句子翻譯七、重點(diǎn)句子翻譯1 1晏嬰，齊之習(xí)辭者也。晏嬰，齊之習(xí)辭者也。譯文譯文 晏嬰，是齊國(guó)很擅長(zhǎng)言辭的人。晏嬰，是齊國(guó)很擅長(zhǎng)言辭的人。2 2為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。譯文譯文 當(dāng)他到來的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)试S我們綁

5、上一個(gè)人從你面前走當(dāng)他到來的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)试S我們綁上一個(gè)人從你面前走過。過。3 3酒酣，吏二縛一人詣王。酒酣，吏二縛一人詣王。譯文譯文 酒喝得正暢快的時(shí)候，兩個(gè)小官吏捆綁著一個(gè)人到楚酒喝得正暢快的時(shí)候，兩個(gè)小官吏捆綁著一個(gè)人到楚王面前。王面前。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理4 4橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。同。譯文譯文 橘樹在淮河以南就成長(zhǎng)為橘；在淮河以北就成了枳，橘樹在淮河以南就成長(zhǎng)為橘；在淮河以北就成了枳，兩者只是葉子相似，它們兩者只是葉子相似，它們(果實(shí)果實(shí))

6、味道是不同的。味道是不同的。5 5得無楚之水土使民善盜耶？得無楚之水土使民善盜耶？譯文譯文 莫非是楚國(guó)的水土能使百姓擅長(zhǎng)偷盜吧？莫非是楚國(guó)的水土能使百姓擅長(zhǎng)偷盜吧？6 6圣人非所與熙也，寡人反取病焉。圣人非所與熙也，寡人反取病焉。譯文譯文 圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理八、內(nèi)容理解八、內(nèi)容理解1 1用簡(jiǎn)潔的語言概括選文大意。用簡(jiǎn)潔的語言概括選文大意。點(diǎn)撥點(diǎn)撥 敘述晏子出使楚國(guó)，用辭令戰(zhàn)勝楚王，維護(hù)了國(guó)家尊敘述晏子出使楚國(guó)，用辭令戰(zhàn)勝楚王，維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)，

7、表現(xiàn)了他外交上的機(jī)智。嚴(yán)，表現(xiàn)了他外交上的機(jī)智。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理2 2楚王為什么想侮辱晏子？楚王為什么想侮辱晏子？點(diǎn)撥點(diǎn)撥 因?yàn)殛套邮且驗(yàn)殛套邮恰褒R之習(xí)辭者齊之習(xí)辭者”，且目的是想借羞辱晏子，且目的是想借羞辱晏子達(dá)到羞辱整個(gè)齊國(guó)的目的。達(dá)到羞辱整個(gè)齊國(guó)的目的。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理3 3“吏二縛一人詣王吏二縛一人詣王”的目的是什么？的目的是什么？點(diǎn)撥點(diǎn)撥 想讓楚王看見進(jìn)而羞辱晏子，從而想羞辱整個(gè)齊國(guó)。想讓楚王看見進(jìn)而羞辱晏子，從而想羞辱整個(gè)齊國(guó)。八年級(jí)上冊(cè)八

8、年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理4 4請(qǐng)簡(jiǎn)要分析晏子和楚王這兩個(gè)人物的特點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析晏子和楚王這兩個(gè)人物的特點(diǎn)。點(diǎn)撥點(diǎn)撥 晏子：有理有禮，聰明，機(jī)智，能言善辯，善于辭令晏子：有理有禮，聰明，機(jī)智，能言善辯，善于辭令，不卑不亢，勇于維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，并且能掌握分寸，不擴(kuò)大事，不卑不亢，勇于維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，并且能掌握分寸，不擴(kuò)大事件。件。楚王：仗勢(shì)欺人，傲慢無禮，自作聰明，但能以大局為重，敢楚王：仗勢(shì)欺人，傲慢無禮，自作聰明，但能以大局為重，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。于承認(rèn)錯(cuò)誤。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理5

9、5晏子作為小國(guó)的使者，能夠以高超的語言藝術(shù)不辱使命，晏子作為小國(guó)的使者，能夠以高超的語言藝術(shù)不辱使命，出色完成任務(wù)，維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)。結(jié)合課文具體說說，晏子是出色完成任務(wù)，維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)。結(jié)合課文具體說說，晏子是用什么辦法來反駁楚王的。用什么辦法來反駁楚王的。點(diǎn)撥點(diǎn)撥 晏子用類比的方法進(jìn)行反駁，先舉出一個(gè)事實(shí)：晏子用類比的方法進(jìn)行反駁，先舉出一個(gè)事實(shí)：“橘橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，原因是什么呢？，原因是什么呢？“水土異水土異也也”。同樣。同樣“今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜”原因是什么呢？原因是什么呢？順理成章推出是順理成章推出是“楚之水

10、土使民善盜楚之水土使民善盜”，片言只語之間，晏子，片言只語之間，晏子化被動(dòng)為主動(dòng)?；粍?dòng)為主動(dòng)。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理6 6文中的文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了現(xiàn)象說明了什么道理？晏子說這話的目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。什么道理？晏子說這話的目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。點(diǎn)撥點(diǎn)撥 說明了環(huán)境會(huì)影響植物成長(zhǎng)。人和植物一樣，在不說明了環(huán)境會(huì)影響植物成長(zhǎng)。人和植物一樣，在不同的環(huán)境中品質(zhì)、道德等都有可能發(fā)生轉(zhuǎn)變。同的環(huán)境中品質(zhì)、道德等都有可能發(fā)生轉(zhuǎn)變。目的：說明百目的：說明百姓生活在齊國(guó)不偷盜，

11、一來到楚國(guó)就偷盜，是因?yàn)槌?guó)的水土姓生活在齊國(guó)不偷盜，一來到楚國(guó)就偷盜，是因?yàn)槌?guó)的水土使人喜歡偷盜。反擊楚王使人喜歡偷盜。反擊楚王“齊人固善盜乎齊人固善盜乎”的羞辱。的羞辱。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理7 7人們常說人們常說“外交是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)外交是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)”，在這次，在這次“戰(zhàn)斗戰(zhàn)斗”中中，晏子大獲全勝，請(qǐng)說說他取得了哪些勝利。，晏子大獲全勝，請(qǐng)說說他取得了哪些勝利。點(diǎn)撥點(diǎn)撥 維護(hù)了自己及國(guó)家的尊嚴(yán)，又不會(huì)損害兩國(guó)之間的關(guān)維護(hù)了自己及國(guó)家的尊嚴(yán)，又不會(huì)損害兩國(guó)之間的關(guān)系。系。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文

12、言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理8 8請(qǐng)你對(duì)晏子的外交語技巧進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)。請(qǐng)你對(duì)晏子的外交語技巧進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)。點(diǎn)撥點(diǎn)撥 反駁時(shí)，他反駁時(shí)，他“避席避席”對(duì)曰，顯示他態(tài)度莊重；對(duì)曰，顯示他態(tài)度莊重；說說話時(shí)非常注意分寸，寓剛于柔；話時(shí)非常注意分寸，寓剛于柔；他能以子之矛攻子之盾，義他能以子之矛攻子之盾，義正詞嚴(yán)而不卑不亢地使楚王折服。既維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，又不正詞嚴(yán)而不卑不亢地使楚王折服。既維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，又不至于使對(duì)方過于難堪，以致?lián)p害兩國(guó)關(guān)系。至于使對(duì)方過于難堪，以致?lián)p害兩國(guó)關(guān)系。詩詞鑒賞詩詞鑒賞八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞

13、梳理字詞梳理小貼士：請(qǐng)將下面四首詩歌默寫或用正楷抄寫在答題線小貼士：請(qǐng)將下面四首詩歌默寫或用正楷抄寫在答題線上。上。春望春望杜甫杜甫_，_。_，_。_，_。_，_。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理鑒賞鑒賞1 1“國(guó)破山河在，城春草木深國(guó)破山河在，城春草木深”中的中的“國(guó)國(guó)”指的是國(guó)指的是國(guó)都，即長(zhǎng)安。都，即長(zhǎng)安。2 2“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”中的中的“濺濺”“”“驚驚”二二字，在句中都是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，字，在句中都是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸。鳥使我的心靈驚悸。3 3“烽火

14、連三月，家書抵萬金烽火連三月，家書抵萬金”中的中的“連三月連三月”可見可見戰(zhàn)禍時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)禍時(shí)間之長(zhǎng)，“抵萬金抵萬金”極言家書難得。這兩句真切極言家書難得。這兩句真切地表達(dá)了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊的地表達(dá)了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情。心情。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理4 4“白頭搔更短，渾欲不勝簪白頭搔更短，渾欲不勝簪”，“渾渾”，簡(jiǎn)直；，簡(jiǎn)直；“勝勝”，能承受。杜甫作此詩時(shí)，才四十多歲，卻已滿頭，能承受。杜甫作此詩時(shí)，才四十多歲，卻已滿頭白發(fā)。眼望京城的頹敗景象，思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的妻小，郁白發(fā)。眼望京城

15、的頹敗景象，思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的妻小，郁結(jié)在心頭的苦痛無法排解，只好以手搔頭。這一抓撓，結(jié)在心頭的苦痛無法排解，只好以手搔頭。這一抓撓，卻又徒增發(fā)白衰老之嘆。卻又徒增發(fā)白衰老之嘆。5 5詩歌抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國(guó)思家的痛苦感情。詩歌抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國(guó)思家的痛苦感情。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理泊秦淮泊秦淮杜牧杜牧_，_。_，_。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理鑒賞鑒賞1 1開頭兩句給我們描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面。如煙的開頭兩句給我們描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面。如煙的霧氣，朦朧的月

16、色，籠罩在河面以及水邊的沙灘上。一個(gè)霧氣，朦朧的月色，籠罩在河面以及水邊的沙灘上。一個(gè)“寒寒”字，不但讓人想到現(xiàn)已是深秋或冬季，而且在心頭字，不但讓人想到現(xiàn)已是深秋或冬季，而且在心頭掠過一絲寒意。掠過一絲寒意。2 2“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花后庭花。”表面上表面上是斥責(zé)歌女，其實(shí)矛頭是指向統(tǒng)治者的，作者的真實(shí)用意是斥責(zé)歌女，其實(shí)矛頭是指向統(tǒng)治者的，作者的真實(shí)用意是譏諷只顧貪圖個(gè)人享樂而不顧國(guó)家安危的統(tǒng)治者。是譏諷只顧貪圖個(gè)人享樂而不顧國(guó)家安危的統(tǒng)治者。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理十一月四日風(fēng)雨大作十一月四

17、日風(fēng)雨大作陸游陸游_，_。_，_。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理鑒賞鑒賞1 1開頭開頭“僵臥孤村僵臥孤村”四字，寫出了詩人當(dāng)時(shí)的處境：年四字，寫出了詩人當(dāng)時(shí)的處境：年老久病，無所作為，實(shí)在令人同情。但詩人用老久病，無所作為，實(shí)在令人同情。但詩人用“不自哀不自哀”三字將筆鋒一轉(zhuǎn)，引出下一句三字將筆鋒一轉(zhuǎn)，引出下一句“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，把金，把金人趕出國(guó)土，使國(guó)家恢復(fù)原有的強(qiáng)盛，一直是他的愿望。人趕出國(guó)土，使國(guó)家恢復(fù)原有的強(qiáng)盛，一直是他的愿望。2 2“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！边@兩句由現(xiàn)

18、這兩句由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境。實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境?！帮L(fēng)吹雨風(fēng)吹雨”三字照應(yīng)了詩題，又引出了下一三字照應(yīng)了詩題，又引出了下一句。在陸游聽來，那窗外呼嘯的風(fēng)聲，噼啪的雨聲，就好句。在陸游聽來，那窗外呼嘯的風(fēng)聲，噼啪的雨聲，就好像當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)上鐵騎奔突之聲。像當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)上鐵騎奔突之聲。3 3這首詩以風(fēng)雨為題，通過風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境聯(lián)系起來這首詩以風(fēng)雨為題，通過風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境聯(lián)系起來，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理過零丁洋過零丁洋文天祥文天祥_，_。_，_。_，_。_，_。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言

19、文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理鑒賞鑒賞1 1首聯(lián)從回想自己的生活經(jīng)歷寫起，這么多年來吃盡千首聯(lián)從回想自己的生活經(jīng)歷寫起，這么多年來吃盡千辛萬苦讀書為官，與元軍苦戰(zhàn)四年。辛萬苦讀書為官，與元軍苦戰(zhàn)四年?！案筛炅嚷涓筛炅嚷洹彼淖郑淖?，包含了多少心酸和遺憾！包含了多少心酸和遺憾！2 2頷聯(lián)以形象的比喻描寫國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。用頷聯(lián)以形象的比喻描寫國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。用“風(fēng)飄風(fēng)飄絮絮”比喻大宋江山無可挽回的敗局，而比喻大宋江山無可挽回的敗局，而“雨打萍雨打萍”三字則三字則是文天祥政治生涯的寫照。是文天祥政治生涯的寫照。3 3頸聯(lián)利用兩個(gè)帶有感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的頸聯(lián)利用兩個(gè)帶有

20、感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的心情，極為巧妙新奇。心情，極為巧妙新奇。八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元文言文梳理文言文梳理詩詞鑒賞詩詞鑒賞字詞梳理字詞梳理4 4尾聯(lián)以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生尾聯(lián)以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。文天祥的民族氣節(jié)將激勵(lì)一代又一代人為取義的生死觀。文天祥的民族氣節(jié)將激勵(lì)一代又一代人為祖國(guó)建功立業(yè)。祖國(guó)建功立業(yè)。5 5本詩是文天祥被元軍俘虜后押解經(jīng)過零丁洋時(shí)所作，本詩是文天祥被元軍俘虜后押解經(jīng)過零丁洋時(shí)所作，作者在詩中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)作者在詩中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。詩歌將敘事與抒情結(jié)合起來，將個(gè)人經(jīng)歷與國(guó)家的決心。詩歌將敘事與抒情結(jié)合起來，將個(gè)人經(jīng)歷與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，顯得慷慨悲壯，正氣凜然。命運(yùn)緊密相連，顯得慷慨悲壯，正氣凜然。