《初識(shí)“畫圖”程序》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、初識(shí)“畫圖”程序 教學(xué)設(shè)計(jì) ■教材分析 “初識(shí)畫圖”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)（上冊(cè)）》的第七課，這是“畫圖”軟件教學(xué)的第一課時(shí)。在這之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)有了初步了解認(rèn)識(shí)了“我的電腦”窗口并學(xué)習(xí)了有關(guān)“鍵盤”的操作，可以輸入文字?！俺踝R(shí)畫圖”這節(jié)課要求學(xué)生能夠打開“畫圖”軟件，認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口，并能使用“鉛筆”等簡(jiǎn)單工具，對(duì)圖畫進(jìn)行保存。這節(jié)課可以結(jié)合前面學(xué)過(guò)的課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 ■學(xué)情分析 這節(jié)課面向的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛剛正式接觸信息技術(shù)這門課，對(duì)信息技術(shù)應(yīng)該充滿了好奇，是對(duì)其自主探索能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力進(jìn)行訓(xùn)

2、練的最佳時(shí)期，并以此來(lái)提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。之前學(xué)生學(xué)習(xí)了記事本的打開以及我們電腦的窗口對(duì)本節(jié)課的教授有一定的幫助。 ■教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 （1）學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫圖”程序的方法 （2）了解“畫圖”窗口的組成并初步認(rèn)識(shí)“工具箱”中的各種工具 （3）學(xué)習(xí)“鉛筆”“刷子”工具的使用方法 （4）掌握“調(diào)整畫布大小”的方法 （5）掌握保存文件的方法 2．過(guò)程與方法 （1）通過(guò)對(duì)舊知識(shí)復(fù)習(xí)進(jìn)行知識(shí)遷移，從而掌握新知識(shí)。 （2）在欣賞畫圖軟件功能和初步認(rèn)識(shí)工具箱中工具的過(guò)程中，感受“畫圖”程序的強(qiáng)大功能。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)畫圖軟件功能的了解培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)

3、的興趣。 4．行為與創(chuàng)新 在學(xué)習(xí)畫圖軟件的過(guò)程中，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移以加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 ■課時(shí)安排 安排1課時(shí)。 ■教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn) （1）認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件的窗口，了解各部分組成的名稱 （2）掌握“鉛筆”等工具的使用 2．教學(xué)難點(diǎn) （1）如何根據(jù)需要調(diào)整“畫圖區(qū)”的大小。 ■教學(xué)方法與手段 采用自學(xué)探究與操作練習(xí)相結(jié)合的方法。 ■課前準(zhǔn)備 （1）發(fā)送“連線”圖到畫圖打開目錄 （2）視頻《畫跑車》，ppt教學(xué)課件 ■教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 1、老師第一次和大家見面，想先了解一下我們班同學(xué)，我們的體育

4、小能手是哪位？ 有沒有美術(shù)小能手呢？ 電腦高手是哪位？ 2、今天老師給大家?guī)?lái)了一位高手，他是美術(shù)高手，但是他不用紙筆畫畫，他用電腦畫畫，想不想看看他的精彩表演？ 3、播放《用“畫圖”畫跑車》視頻（2分鐘） 問(wèn)：這位高手厲不厲害？我們班有沒有人能做到？ 想不想學(xué)？ 4、想成為這樣一位高手可不是一朝一夕的事情，我們得要一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，首先學(xué)習(xí)需要有敏銳的觀察力，所以我要考考大家，“剛才視頻中的高手是用怎樣一個(gè)軟件來(lái)完成這幅圖畫的？” 通過(guò)談話拉近與學(xué)生的關(guān)系，使得課堂氣氛和諧。 用有趣的視頻激發(fā)學(xué)生對(duì)“畫圖”軟件的學(xué)習(xí)興趣，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、啟動(dòng)“畫圖” 1、

5、那這個(gè)軟件在哪里可以找到呢？ 已經(jīng)有同學(xué)心中有答案了，那咱們先自己來(lái)驗(yàn)證一下，老師也給大家一個(gè)小提示：“畫圖”軟件和我們剛學(xué)過(guò)的“記事本”是鄰居，你找到記事本也就能找到它了。好，我們來(lái)試一試吧。 2、找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。哪位同學(xué)愿意演示一下？ （演示的學(xué)生要說(shuō)出操作過(guò)程） 3、你是怎么知道這樣打開“畫圖”的？ （1、生：原來(lái)就知道——師：看來(lái)你經(jīng)常使用電腦對(duì)電腦很感興趣 2、生：先找到記事本——師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，希望以后大家以后像他一樣利用以前的知識(shí)舉一反三。） 通過(guò)回憶對(duì)“記事本”的學(xué)習(xí)從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究，幫助新知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)知識(shí)遷移自主學(xué)習(xí)。 三、認(rèn)識(shí)

6、“畫圖”窗口 1、還沒有打開“畫圖”的同學(xué)，現(xiàn)在你們能在30秒之內(nèi)打開了嗎？ 打開以后請(qǐng)同學(xué)們先不要忙著畫畫，咱們常說(shuō)“知己知彼才能百戰(zhàn)百勝”，請(qǐng)同學(xué)們先觀察一下畫圖軟件的窗口，思考一個(gè)問(wèn)題：它和我們之前學(xué)過(guò)的“我的電腦”的窗口有什么相同的地方，又有什么不同的地方？相同的地方你能叫出它的名字嗎？說(shuō)給你的同座位聽一聽吧！大家可以把書翻開到24頁(yè)，對(duì)比一下“我的電腦”窗口吧。 2、（大屏幕上打開“我的電腦”）學(xué)生觀察學(xué)習(xí)2分鐘 3、課件示兩個(gè)窗口：我的電腦 畫圖 好，我們一起來(lái)看看，相同的地方有哪些？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（標(biāo)題欄：顯示標(biāo)題的，提示右上角的三個(gè)按鈕 菜單欄：里面有很多命令

7、狀態(tài)欄） 不同的地方呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（工具箱、顏料盒、畫圖區(qū)） 4、大家都記住了嗎？老師想要通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)看看大家是不是都掌握了。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生通過(guò)知識(shí)遷移自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)遷移的強(qiáng)大力量，從而加深學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 四、“鉛筆”“刷子”等工具的應(yīng)用 1、好，畫圖軟件的各個(gè)部分我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你們對(duì)那個(gè)部分對(duì)感興趣呀？ 2、那我們就來(lái)一起走進(jìn)“工具箱” 工具箱里一共有多少個(gè)工具呀？（16個(gè)）你們認(rèn)識(shí)這些工具嗎？這16個(gè)工具都有自己的名字的，比如說(shuō) 這個(gè)工具你們知道它的名字嗎？你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我說(shuō)了可不算，得請(qǐng)電腦來(lái)裁判，只要我們把鼠標(biāo)放在某一個(gè)工

8、具上一秒鐘，它就會(huì)告訴你工具的名稱，是不是很神奇。請(qǐng)大家用這個(gè)方法去認(rèn)識(shí)一下這些工具！認(rèn)真看哦，一會(huì)老師會(huì)考考大家的哦。 3、這些工具都認(rèn)識(shí)了嗎？好，下面老師就要來(lái)考考你們了，請(qǐng)大家單擊文件——打開——連線，這里的工具需要你們幫他們連線找到自己的名字，你們能做到嗎？ 4、什么工具可以幫我們連線呢？（鉛筆 刷子 直線） 5、好，動(dòng)手試一試吧。 6、連好的同學(xué)請(qǐng)舉手，我們來(lái)看看大家連得對(duì)不對(duì)（展示3位同學(xué)的，問(wèn)：你是用什么工具連線的？能上來(lái)演示一下嗎？注意：要學(xué)生說(shuō)出操作過(guò)程三位學(xué)生 一說(shuō)鉛筆操作 二說(shuō)或顏色操作 三說(shuō)刷子操作） 7、不小心畫歪了怎么辦？（橡皮 撤銷） 8、剛

9、才我們連線的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)工具似乎找不到名字是不是呀？ 9、你能用鉛筆或是刷子把它的名字寫出來(lái)嗎？ 10、但是還有一個(gè)問(wèn)題，似乎我們的畫布不夠?qū)懥耸遣皇?？怎樣才能把我們的變大一點(diǎn)呢？（拖動(dòng)方塊）如果我要求大家講畫圖設(shè)計(jì)成寬：800像素 高600像素呢？你們能做到嗎？自己動(dòng)手試一試吧，有困難的話可以把書翻開到45頁(yè)，認(rèn)真看一看“實(shí)踐園”，會(huì)讀書的同學(xué)一定會(huì)有收獲的哦。 11、找到方法了嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下（演示的時(shí)候說(shuō)一下厘米） 12、現(xiàn)在我們有足夠的地方了，用鉛筆或者是刷子幫它寫出名字吧。（練習(xí)鉛筆盒刷子的操作） 通過(guò)“連線”這個(gè)小游戲讓學(xué)生練習(xí)掌握“鉛筆”和“刷子”等工具的使用方法，在連

10、線的過(guò)程中讓學(xué)生掌握“橡皮”的使用。通過(guò)給“選定”工具寫名字，從而進(jìn)一步練習(xí)“鉛筆”和“刷子”的使用，同時(shí)自然的引出新知識(shí)點(diǎn)“調(diào)整畫布”。 五、保存“畫圖” 1、今天我們一起初步認(rèn)識(shí)了畫圖軟件，雖然我們今天還沒有畫出那輛讓我們心動(dòng)的跑車，但是我們面前的這幅連線也是我們這節(jié)課的成果了，咱們把它保存一下吧，保存在電腦的桌面上，文件命名為連線6.24，誰(shuí)能做到？ 2、提示保存和另存為的區(qū)別 3、生保存 保存后文件名的變化 通過(guò)保存“圖畫”這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)保存并且讓學(xué)生初步了解“保存”與“另存為”的區(qū)別。 六、退出“畫圖” 1、時(shí)間過(guò)得真快，很快老師就要和大家說(shuō)再見了，在這之

11、前我們還要先跟畫圖軟件說(shuō)再見，那怎樣退出畫圖呢？ 2、生操作 3、沒有保存就關(guān)閉了，會(huì)有什么情況出現(xiàn)？ 學(xué)會(huì)關(guān)閉“畫圖” 七、鞏固與總結(jié) 1、好，今天我和大家一起走進(jìn)了畫圖的世界，我們認(rèn)識(shí)了畫圖軟件窗口的組成，它和我的電腦的窗口有相同的地方也有不同的地方，相同的地方有（生答）不同的地方有（生答），電腦里的許多窗口都是有相同的地方的，希望大家可以舉一反三。 2、今天我們會(huì)用鉛筆或者是刷子連線和寫字了，如果老師想讓你畫一座小山你能做到嗎？畫一棵綠色的大樹能做到嗎？ 3、如果你們畫出了美麗的圖畫一定要將它保存好，有機(jī)會(huì)的話曹老師可要欣賞哦！ 4、好，今天的課就上到這，謝謝大家，同學(xué)們?cè)僖姡? 通過(guò)談話，自然地總結(jié)整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“知識(shí)遷移”這種學(xué)習(xí)方法的記憶。 6 / 6