部編版五年級語文上冊第八單元 達標測試卷附答案

部編版五年級語文上冊第八單元達標檢測卷時間：90 分鐘第一部分：積累運用(35 分)一、請選擇一個恰當?shù)拇鸢福瑢⒆帜柑钤诶ㄌ柪铩?20 分) 1下列詞語中，加點字讀音正確的一項是( )滿分：100 分A無病而呻(sn) C讀萬卷書(jun)B不恥下問(ch) D誨人不倦(hu)2下列四組詞語中，書寫全部正確的一組是( )A辛酸C表達盛哀質(zhì)樸B煩鎖D篇章荒唐刊物A手 B纏繞 C打結(jié) D記事4下列加點字意思相同的一組是( )A學(xué)而不厭 惹人討厭 B不恥下問 奇恥大辱C敏而好學(xué) 動作靈敏 D學(xué)問無盡 無窮無盡5下列句中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検? )A我的美術(shù)老師送了我?guī)滋走B環(huán)畫，我看得如醉如癡。B這本故事書里的故事，情節(jié)老套、語言呆板，讀起來索然無味。C這里一派田園風(fēng)光，看上去金碧輝煌的。D這是李老師嘔心瀝血寫下的作品。6“我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的 眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。”句中運用的人物描寫方法是( )A語言描寫 C神態(tài)描寫B(tài)動作描寫 D心理描寫7下列關(guān)于讀書的名言運用的修辭手法與其他三句不同的是( ) A書籍是全世界的營養(yǎng)品。B書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。C讀書有三到，謂心到、眼到、口到。1 / 10D我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。8下面句子中沒有語病的一項是( )A張平的學(xué)習(xí)成績大大增進了。B憶讀書的作者是冰心寫的。C閱讀使我的寫作水平不斷提高，視野不斷開闊。D聽了小明講的故事，我不約而同地笑起來。9(永定客家 )土樓對聯(lián)集教化、觀賞于一體，有著深刻的思想內(nèi)涵和深厚的文 化底蘊。有一對聯(lián)，上聯(lián)：文章思報國。下面最適合做下聯(lián)的是( )A蛟騰碧水環(huán)。 C鳳起丹山秀。B忠厚可傳家。 D興家讀與耕。10將下列句子整理成一段意思連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検? )你應(yīng)該讀的只是這十卷百卷的書。多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力，所 以須慎加選擇。書是讀不盡的，就算讀盡也是無用的，許多書都沒有一讀的價值。 在這些書中，你不但可以得到較真確的知識，而且可以于無形中吸收大學(xué)者治學(xué)的精神和方法。走進一個圖書館，其中真正能夠稱為“書”的恐怕還不到十卷百卷。 這些書才能撼動你的心靈，激發(fā)你的思考。AC二、看拼音，寫詞語。(5 分)B Dki xuán sòng dú sh kn ku shì jiù jiu( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、課內(nèi)回顧與積累。(10 分)1宋代理學(xué)家朱熹告誡我們讀書要做到“三到”，分別是_、_、 _。(3 分)2在學(xué)習(xí)中要知道就是知道，不知道就是不知道，要實事求是，正如論語 中所說：“_?！?3 分)2 / 103古人通過觀察世間萬物得到了很多富含哲理的詩句。比如朱熹看到半畝方塘， 由水之清澈是因為有源頭活水不斷注入，認識到要使自己的知識越來越豐富， 就 要 不 斷 地 學(xué) 習(xí) 新 的 知 識 ， 正 如 觀 書 有 感 ( 其 一 ) 中 所 寫 ： “_ ？_ 。”在觀 書 有 感 ( 其 二 ) 中 詩 人 又 以 詩 句 “ _ ， _”告訴我們遵循規(guī)律的重要性。(4 分)第二部分：閱讀欣賞(30 分)(一)下面是網(wǎng)上關(guān)于“冰心文學(xué)館”的介紹，請完成練習(xí)。(13 分)1.下面哪個人去冰心文學(xué)館的時間不合適？( )(2 分)A王燕星期四下午 1 點去。B林曉星期二上午 10 點去。C鄭婷星期五下午 2 點去。D陳明星期一上午 8 點去。2以上四人分別想了解冰心的生平、去冰心文學(xué)館的路線、冰心文學(xué)館的展品、 冰心文學(xué)館周邊的美食，請問他們應(yīng)分別點擊目錄中的哪一部分？ ( )(2 分)A1，9，2，5 C3，7，1，5B3，7，2，9 D9，1，2，53下列是冰心的作品的是( )。(2 分)A慈母情深 C月跡B寄小讀者D青山處處埋忠骨4從上面的表格中你得到了哪些信息？請簡要介紹一下冰心文學(xué)館。(4 分) _5如果要在冰心文學(xué)館內(nèi)張貼一則提醒參觀者保持安靜的宣傳標語，你會怎么3 / 10寫呢？(3 分) _(二)讀書再讀書(17 分)關(guān)于讀書，讓人高興的是今天我們讀的書，明天就會變成寶貴的財富，但當 我們長大成人，總會懊悔自己讀得太少。為什么會有那么多人喜歡讀書？因為：讀書使我們視野開闊。我沒有去過非洲，沒有到過南極大陸，但我卻領(lǐng)略過 非洲大陸的美麗風(fēng)情，陶醉于南極洲的圣潔天地，這是因為讀書讓我身臨其境。讀書使我們情趣高雅。初春，當我在晨光中吟誦泰戈爾的金色花：“假 如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中 搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？”我感覺有花朵正悄悄地在我心 中開放，并潛入我的氣息。讀書使我們美麗。書一本一本地讀，時光一年一年地溜走，驀然抬頭，那股 書卷氣已從內(nèi)心悄然顯露在臉上。讀書使我們思想深邃。它幫助我們在別人的思想上建立自己的思想。當我們 在閱讀的時候，我們已經(jīng)把別人的智慧“偷”過來裝在自己的頭腦中了，多好！ 我們本來天生只有一個頭腦，是讀書讓我們又多了一個頭腦。更為重要的是，讀書能使我們多得幾度生命。不讀書的人，只有一次生命， 他充其量只能過一輩子。讀書，使我們擁有豐富的人生：過去、現(xiàn)在和將來。讀書真讓人受益無窮，所以，親愛的小讀者，請你務(wù)必從看電視、看漫畫、 玩游戲機的時間中抽出時間來讀書。別忘了，“書是奇跡”，如果你也想讓自己 的生命發(fā)生奇跡的話，那就去讀書再讀書為了明天不至于懊悔。(有改動) 1在作者眼中，讀書都有哪些好處？從文中提取信息，填一填。(5 分)2關(guān)于讀書，作者既高興又懊悔，他高興和懊悔的原因分別是( )(2 分) A高興的是讀書能使人變得有錢，懊悔的是自己的錢太少。4 / 10B高興的是讀書能使人延長壽命，懊悔的是生命只有一次。C高興的是讀的書能變成寶貴的財富，懊悔的是自己讀得太少。D高興的是讀書使人情趣高雅，懊悔的是這種高雅只是暫時的。3“讀書讓我們又多了一個頭腦?！睂@句話理解正確的一項是( )(2 分) A讀書能讓自己再長出一個頭腦。B讀書可以幫助我們在別人的思想上建立自己的思想。C讀書能把別人的頭腦偷過來供自己用。D讀書使我們視野開闊，見多識廣。4第 4 自然段中提到“我在晨光中吟誦泰戈爾的金色花”是為了說明 ( )(2 分)A“我”很喜歡泰戈爾的詩。B“我”喜歡看到花朵開放。C讀書能讓“我”走進詩歌的世界。D讀書使我們變得情趣高雅。5下列關(guān)于文章最后一個自然段的作用理解有誤的一項是( )。(2 分)A總結(jié)全文 C照應(yīng)題目B點明中心 D總領(lǐng)全文6請結(jié)合文章內(nèi)容及自己的讀書經(jīng)歷來談?wù)勀銓Α白x書真讓人受益無窮”的理 解。(4 分) _第三部分：習(xí)作表達(35 分)(一)小練筆。(5 分)閱讀文學(xué)作品或觀看影視作品時，我們常常會被其中的一些人物吸引 或感動。你最喜歡的人物是誰？請你有條理地給大家介紹一下吧。 _(二)習(xí)作。(30 分)你是從什么時候開始讀書的？你是怎樣讀書的？你讀了哪些書？通 過讀書你有哪些收獲？選自己體會最深的內(nèi)容寫一寫。要求：題目自擬， 中心明確，層次分明，語句通順，不少于 400 字。5 / 10參考答案第一部分：積累運用一、1.B 2.D 3.B 4.D 5.C 6.D 7.C 8.C 9.B 10.A二、凱旋 誦讀書刊窺視舅舅三、1.心到 眼到口到2知之為知之，不知為不知，是知也3問渠那得清如許 向來枉費推移力為有源頭活水來 此日中流自在行 第二部分：閱讀欣賞(一)1.D 2.B 3.B4示例：冰心文學(xué)館坐落在中國福州市長樂區(qū)冰心公園左側(cè)，于 1997 年建 成，是全國第一個以個人命名的文學(xué)館，也是國家 AAA 級景區(qū)。5示例：心與心的交流需要靜靜地聆聽！( 二 )1. 使我們視野開闊使我們情趣高雅使我們美麗使我們思想深邃使我們多得幾度生命 2C 3.B 4.D 5.D 6略。6 / 10 部編版五年級語文上冊 4 積累背誦與課文理解專項突破卷時間：40 分鐘一、積累與背誦。1知識積累下列選項中，作品與作者對應(yīng)正確的一項是( )。A落花生許地山B憶讀書葉文玲C慈母情深梁啟超D少年中國說(節(jié)選)梁曉聲2詞語理解下列句子中，加點詞語解釋不正確的一項是( )。A干將發(fā)硎，有作其芒。(古代寶劍名)B知之為知之，不知為不知，是知也。(知識)C空山新雨后，天氣晚來秋。(空蕩蕩的山林)D死去元知萬事空，但悲不見九州同。(代指全國)3知識積累下列不屬于民間故事的是( )。A牛郎織女 B八仙過海 C完璧歸趙 D田螺姑娘 4寫作手法落花生這篇課文采用的寫作手法是( )。A借景抒情 B欲揚先抑 C前后照應(yīng) D借物喻人 5詞語理解“王孫自可留”中的“王孫”指的是 ( )。A貴族子弟 C姓王的孫子B詩人自己 D洗衣物的女子6詩句理解下列不是表達愛國之情的詩句是( )A王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。B姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。C暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。D我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。7知識積累“莫等閑，白了少年頭，空悲切”這句話出自( )的作品。 A葛洪 B岳飛 C陶淵明 D毛澤東8句子理解“夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去” 這句話出自四季之美的( )之美。7 / 10A春天 B夏天 C秋天 9積累運用D冬天(1)居高聲自遠，_。(2)家家乞巧望秋月，_。 (3)_，不棄功于寸陰。(4)死去元知萬事空，_。 (5)_，西湖歌舞幾時休？(6)九州生氣恃風(fēng)雷，_。(7)欲窮千里目，_。 (8)_，清泉石上流。(9)月落烏啼霜滿天，_。(10)風(fēng)一更，雪一更，_，_。(11)西塞山前白鷺飛，_。(12)節(jié)儉是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。尚書中這樣提到勤儉： “_，_?！敝煊眉冞@樣教導(dǎo)我們：“一粥一飯， _；半絲半縷，_?！?13)時間稍縱即逝，我們應(yīng)該珍惜時間。毛澤東這樣說：“多少事，_； 天地轉(zhuǎn)，_。一萬年太久，_?！?0課文背誦(1) 余嘗謂讀書有三到，謂 _ 、_、_ 。心不在此，則 眼 _，心眼 _，卻只 _，決不能記，記亦不能 久也。三到之中，_。(2)默而識之，_，_。(3)我非_，好古，_。(4)吾嘗終日不食，_，_，無益，_。 (5)_，其道大光。_，一瀉汪洋。_，鱗爪飛揚。_，百獸震惶。_，風(fēng)塵吸張。_，矞矞皇皇。 (6)夏天最美是_。_的月夜固然美，_的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲_。即使是_的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，8 / 10閃著_的微光在飛行，這情景著實迷人。二、理解與運用。11句子理解“1860 年 10 月 6 日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把 園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實 在運不走的，就任意破壞、毀掉?！毕铝袑@兩句的理解，不正確的一項是 ( )A準確寫出了英法聯(lián)軍的野蠻和暴力。B讓我們感受到圓明園破壞嚴重。C表現(xiàn)圓明園的毀滅損失巨大。D說明圓明園是世界上最大的博物館。12詩句理解下列詩句中，描寫乞巧節(jié)的是( )A清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。B爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。C七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。D遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。13課文理解下列選項中，人物和特點不對應(yīng)的一項是( )。A織女追求自由 C藺相如知錯就改B海力布舍己救人 D王母娘娘殘酷無情14課文理解下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法，不正確的一項是( )A白鷺這篇課文采用了首尾呼應(yīng)的寫作方法。B在什么比獵豹的速度更快這篇課文中，作者指出光的傳播速度是最 快的。C將相和是根據(jù)司馬遷的史記·廉頗藺相如列傳改編的。D“精彩極了”和“糟糕透了”的作者認為母親對他的鼓勵是愛，父 親對他的嚴厲不是愛。15巧對對聯(lián)江西九江琵琶亭有副對聯(lián)，上聯(lián)是“一彈流水一彈月”，下列選 項中，最適合做下聯(lián)的是( )。A一味清涼上月時 C三月細雨春嫵媚B半入江風(fēng)半入云 D二分明月萬梅花9 / 1016名言運用下列名言中，用來勸勉人們虛心求教，不要不懂裝懂的是( ) A學(xué)如不及，猶恐失之。B問渠那得清如許？為有源頭活水來。C向來枉費推移力，此日中流自在行。D知之為知之，不知為不知，是知也。參考答案一、1.A 2.B 3.C 4.D 5.B 6B 7.B 8.C9(1)非是藉秋風(fēng) (2)穿盡紅絲幾萬條(3)不飽食以終日 (5)山外青山樓外樓(4)但悲不見九州同 (6)萬馬齊喑究可哀(7)更上一層樓 (8)明月松間照(9)江楓漁火對愁眠 (11)桃花流水鱖魚肥(10)聒碎鄉(xiāng)心夢不成 故園無此聲(12)克勤于邦，克儉于家當思來處不易恒念物力維艱(13)從來急光陰迫只爭朝夕10(1)心到眼到口到不看仔細既不專一漫浪誦讀心到最急(2)學(xué)而不厭 (3)生而知之者 (4)終夜不寢 (5)紅日初升誨人不倦敏以求之者也 以思 不如學(xué)也 河出伏流 潛龍騰淵乳虎嘯谷鷹隼試翼奇花初胎(6)夜晚明亮漆黑漆黑 翩翩飛舞蒙蒙細雨朦朧二、11.D 12.C 13.C 14.D 15.B 16D10 / 10