遼寧省遼陽市第九中學(xué)八年級物理上冊《第四章 聲現(xiàn)象 》單元綜合測試題 北師大版

遼寧省遼陽市第九中學(xué)八年級物理上冊第四章 聲現(xiàn)象 單元綜合測試題 北師大版 一、選擇題(每題3分，共36分)在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是正確的將答案填寫在每題的題號前1.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ） A.聲音可以在真空中傳播 B.聲音可以在空氣中傳播C.聲音速度比光速快 D.聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣快2關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A.物體振動得越快，聲音的傳播速度越大 B.人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 C. “公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音頻率要低一些 D.一切發(fā)聲物體都在振動3.在操場上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽到了，而遠處的學(xué)生沒有聽清楚，其原因是（ ）A.遠處學(xué)生聽到的聲音響度小 B.老師發(fā)出的聲音音色不好C.老師發(fā)出的聲音頻率低 D.遠處學(xué)生聽到的聲音振動幅度大4關(guān)于聲的知識，下列說法錯誤的是（ ）A聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播 B利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息 C“高聲大叫”中的“高”實際是指響度大D在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲5下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ）A“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高 B“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷的 D地震、火山噴發(fā)、臺風等都伴有次聲波6噪聲嚴重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會公害。下列措施中不能減弱噪聲的是 （ ） A機動車輛在市內(nèi)嚴禁鳴笛 B學(xué)校將高音喇叭換成許多小音箱C清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔 D在城市街道兩旁種草植樹7有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說法是（ ）A刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播B超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到C超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的D超聲波能傳遞能量8通過學(xué)習“聲”，你認為下列說法正確的是（ ）A聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音C只要聽到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動D聲音在空氣中傳播的速度隨空氣溫度的升高而變小9古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（ ）A.馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲 B.馬蹄聲可以沿土地傳播C.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳 D.土地傳播聲音的速度比空氣快10常有這種情況,人還毫無察覺的時候,狗、貓卻已經(jīng)豎起耳朵警覺地諦聽，這是因為（ ）A狗、貓比人的聽覺頻率范圍廣 B人比狗、貓的聽覺頻率范圍廣C狗、貓比人的發(fā)聲頻率范圍廣 D人比狗、貓的發(fā)聲頻率范圍廣11將鼓響的鼓面用手一按，響聲立即就消失了，下列原因中正確的是（ ） A聲波傳到鼓內(nèi)去了 B鼓面停止了振動C鼓的振動變快了 D以上說法都不對12能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（ ）A我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑 D人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲二、填空題（每空1分,共24分）13用大小不同的力敲音叉，發(fā)聲的 不同。敲擊后，音叉的聲音會逐漸變?nèi)酰瑒t是因為音叉的 越來越小。14蚊子和牛叫聲的區(qū)別是：牛叫聲音的音調(diào)比蚊子 ，而響度比蚊子 。15用硬塑料片在梳子齒上劃動可發(fā)出聲音，用力劃比輕輕劃的聲音的 大，快劃比慢劃的聲音的 高。16從物理學(xué)角度看，噪聲強弱的指發(fā)聲體做 時發(fā)出的聲音大小，要保證工作和學(xué)習不受影響應(yīng)控制噪聲不超過 。17潛水艇在水下航行時用 作為探測周圍物體的工具，是利用了超聲波具有方向性好和在水中 的特點。18將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方，當喇叭中發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰在 ，說明：聲波具有 。19科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4 s收到回波信號，海洋中深處的深度是_ m（聲音在海水中傳播的速度是1 500 m/s）；這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是 .20星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的 （填“響度”或“音調(diào)”）。正在這時，有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽是小剛，馬上答應(yīng)了。他是根據(jù)聲音的 判斷是小剛在喊他。21.如圖1甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明；如圖1乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明_.22.如圖2圖所示，圖中甲、乙、丙、丁是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是噪聲的波形.請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法 . 甲 乙 丙 丁圖 1 圖 223在地球上做這樣的實驗：一人在一根較長的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會聽到兩次聲音，后一次聽到的響聲是經(jīng) 傳來的，若在月球上做同樣的實驗，另一端的人會聽到 次聲音。24學(xué)習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)請你在橫線上為小明填上空缺(1)悠揚的笛聲是空氣_產(chǎn)生的(2)聲音在水中的傳播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度三、實驗與設(shè)計題(每空2分，共24分）25如圖3所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，請 回答下列問題：(1)用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn) (2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn) (3)此實驗說明了 26在圖4中，小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)l0m間的通話，這表明 。(2)相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接 土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明 (3)如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽 的一方就聽不到聲音了，這是由于 。 (4)如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 （ 選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲。27如圖5所示，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽這個敲擊聲；然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆 下端，比較這兩次聽到的聲音，區(qū)別：(1)這兩次聲音的最主要的不同點是 不同（選填：音調(diào)、響度、音色） (2)通過這一實驗，你認為你從中知道了什么，答： 28如圖6所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同.比較兩種情況下，第_次鋼尺振動得快，它的音調(diào)_(填“高”或“低”)，這說明音調(diào)與_ 有關(guān).四、閱讀探究與計算題29閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問題(29題每空1分，共7分；30題9分)材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實了蝙蝠能發(fā)出波，靠這種波的回聲來確定目標和距離材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的和盛水量有關(guān)如果調(diào)節(jié)適當，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理材料三：許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴重時，把內(nèi)臟振壞而喪生問題：(1)請你將上面材料中和兩處補上恰當?shù)奈淖郑?， 。(2)亞聲是指我們學(xué)過的 。(3)從材料三中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是 左右，聲具有 (4)從材料二中可以看出，所填的物理量與 有關(guān)，關(guān)系是 30某中學(xué)物理活動小組同學(xué)查閱資料，得到聲音在某些物質(zhì)中的傳播速度（見下表）。一根足夠長且裸露在地面的鐵管，管中充滿水。當氣溫為20時，小組中的一位同學(xué)在鐵管的一端敲擊一下，另一位同學(xué)在管子另一端聽物質(zhì)溫度（）速度（m/s）空氣20340水201450松木203320鐵204900（1）、該同學(xué)能聽到幾次敲擊聲？（要求說明判斷理由）（2）、如果聽到最后一次敲擊聲離敲擊時間為1.2s，則這條直鐵管長約為多少米。 （要求寫出計算過程）