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1、詩四首
導學目標
1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。
2、 品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。
3、 熱愛祖國古代文化，提高文化品味和審美情趣。
導學重難點
1、品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。
2、品味詩歌的意境美和語言美
導學過程
一、 檢查預習
1、作者介紹：
2、朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯課文：
種 豆 南 山 下，草 盛 豆 苗 稀。
翻譯：
晨 興 理 荒 穢，帶 月 荷 鋤 歸。
翻譯：
道 狹 草 木 長，夕 露 沾 我 衣。
翻譯：
衣 沾 不 足 惜，但 使 愿 無 違。
翻譯：
3、補充背景簡介：
二、呈現(xiàn)學習目標
三、賞析詩歌
1
2、、這首詩可分為幾層？
2、“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么？
3、這首詩流露了作者怎樣的感情？
4、欣賞分析析“衣沾不足惜，但使愿無違?！币痪洌?
四、交流展示
五、達標檢測
1、注音或?qū)懽郑?
（1）帶月荷（ ）鋤歸 （2）晨興理荒huì（ ）
（3）道狹草木長（ ）
2、解釋下列加點的詞：
（1）帶月荷（ ）鋤歸 （2）但（ ）使愿無違
3、按要求用原文填空：
《歸園田居》中寫詩人辛勤耕種的句子是： ，
3、 。抒發(fā)作者愿望的句子是： ，
。表現(xiàn)作者與黑暗的官場決裂的句子是：
， 。
六、預習指向
預習《使至塞上》，了解作者，課文注釋及重點字詞的意思。
詩四首第二課時導學案
導學目標
1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。
2、 品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。
3、 熱愛祖國古代文化，提高文化品味和審美情趣。
導學重難點
1、品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。
2、品味詩歌的意境美和語言美
導學過程
一、檢查預習
1、作者簡介:
4、2、朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯課文：
單 車 欲 問 邊，屬 國 過 居 延。
翻譯：
征 蓬 出 漢 塞，歸 雁 入 胡 天。
翻譯：
大 漠 孤 煙 直，長 河 落 日 圓。
翻譯：
蕭 關(guān) 逢 候 騎，都 護 在 燕 然。
翻譯：
3、教師補充背景簡介：
二、呈現(xiàn)學習目標
三、品讀賞析古詩
1、出使人是誰？在什么情況下出使？出使目的是什么？結(jié)果如何？
2、說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！币痪涞暮x，此句蘊含了作者怎樣的感情？
3、品味“大漠孤煙直，長河落日圓?！敝?，用自己的話描述這幅景色、
四、交流展示
五、小結(jié)
六、達標檢測
1、注音
5、或?qū)懽郑?
（1）道狹草木長（ ） （2）屬（ ）國過居延
（3）征péng（ ）出漢塞（ ） （4）蕭關(guān)逢候騎（ ）
（5）都護在燕（ ）然
2、解釋下列加點的詞：
（1）大漠孤煙（ ）直 （2）長河（ ）落日圓
3、按要求用原文填空：
《使至塞上》以傳神筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光的名句是：
， 。
通過寫景表達詩人對故鄉(xiāng)依戀之情的句子是
6、 ，
。
七、預習指向
預習《渡荊門送別》，了解作者，課文注釋及重點字詞的意思。
詩四首第三課時導學案
導學目標
1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。
2、 品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。
3、 熱愛祖國古代文化，提高文化品味和審美情趣。
導學重難點
1、品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。
2、品味詩歌的意境美和語言美
導學過程
一、 檢查預習
1、作者介紹：
2、“詩仙”、“詩圣”、“詩魔”、“詩鬼”分別是誰？
3、朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯課文：
渡 遠 荊 門 外，來 從 楚 國 游。
翻譯：
山 隨 平
7、野 盡，江 入 大 荒 流。
翻譯：
月 下 飛 天 鏡，云 生 結(jié) 海 樓。
翻譯：
仍 憐 故 鄉(xiāng) 水，萬 里 送 行 舟。
翻譯：
4、 教師補充背景介紹
二、呈現(xiàn)學習目標
三、品讀賞析古詩
1、《渡荊門送別》一詩的主要內(nèi)容是什么？
2、抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句？
3、寫景的句子是哪幾句？是按照什么順序描繪的？
4、“山隨平野盡，江入大荒流”寫了什么樣的景象？
四、交流展示
五、小結(jié)
六、達標檢測
1、解釋下列加點的詞：
（1）江入大荒（ ）流 （2）仍憐（ ）故鄉(xiāng)水
2、填空
《渡荊門送別》選自《
8、 》，作者 ，字 ，
（朝）詩人。
3、按要求用原文填空：
李白的《渡荊門送別》以一種獨特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是 ， 。
七、預習指向
預習《登岳陽樓》（其一），了解作者，課文注釋及重點字詞的意思。
詩四首第四課時導學案
導學目標
1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。
2、 品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。
3、 熱愛祖國古代文化，提高文化品味和審美情趣。
導學重難點
1、品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。
2、品味詩歌的意境美和語言美
導
9、學過程
一、檢查預習
1、了解作者：
2、對照注釋，解詞析句，掃清障礙，理解詩歌內(nèi)容。
洞 庭 之 東 江 水 西，簾 旌 不 動 夕 陽 遲。
翻譯：
登 臨 吳 蜀 橫 分 地，徙 倚 湖 山 欲 暮 時。
翻譯：
萬 里 來 游 還 望 遠，三 年 多 難 更 憑 危。
翻譯：
白 頭 吊 古 風 霜 里，老 木 蒼 波 無 限 悲。
翻譯：
3、教師補充背景介紹
二、呈現(xiàn)學習目標
三、品讀賞析
1、概括首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的主要內(nèi)容。
首聯(lián)：
頷聯(lián)：
頸聯(lián)：
尾聯(lián)：
2、《岳陽樓記》（其一）抒發(fā)了詩人怎樣的情感？
四、交流展示
五、達標檢
10、測
1、填空
《登岳陽樓》（其一）選自《 》，作者 ，
字 ，號 ， （朝）之交的著名詩人。
2、按課文原句填空
《登岳陽樓》（其一）從那句可以看出作者壯志未酬
， 。
3、下列停頓有誤的一項是（ ）
A：從今/若許/閑乘月，拄杖/無時/夜叩門
B：仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟
C：衣沾/不足惜，但使愿/無違
D：單車/欲問邊，屬國/過居延
六、預習指向
1、預習16課，根據(jù)說明文的結(jié)構(gòu)理清文章。
2、了解作者及課文注釋，掌握重點的字、詞。
課后反思
河南省虞城縣第一初級中學八年級語文上冊 30 詩四首導學案（無答案） 新人教版
