2015春四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 全一冊(cè)學(xué)案（無(wú)答案） 湘少版

全一冊(cè)學(xué)案Unit1 Its on you head!Period 1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 我能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課新單詞：new, cap, watch, glasses, beside, behind, between2. 我能用下面的句子詢問(wèn)某物在哪里及回答： Wheres/re my ( blue ) cap / shoes?Its in / under / beside / between / 3. 了解中西方有關(guān)顏色的文化差異。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：聽(tīng)說(shuō)新單詞new, cap, watch, glasses, 練習(xí)答語(yǔ)Its in / under / beside / between / 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：方位介詞的區(qū)分：beside，between，behind【課前獨(dú)學(xué)】：1. 聽(tīng)錄音跟讀 B部分單詞三遍。2. 聽(tīng)錄音指讀A部分，結(jié)合單詞表理解課文意思。3. 查閱資料，了解中西方顏色的文化差異。【我的疑問(wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！ 【課堂合作與探究】：1. 檢查獨(dú)學(xué)：組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生課前獨(dú)學(xué)情況。 2. 課前熱身：復(fù)習(xí)方位介詞on, under, in。3. 教師發(fā)指令練習(xí)文具擺放位置“Put your book in the desk/”, 進(jìn)而導(dǎo)入新詞between，beside，behind。4. 教師在小組中指導(dǎo)學(xué)生課堂聽(tīng)、讀、操練本課應(yīng)掌握的單詞、句型。 5. 解決疑問(wèn) 師生一起解決獨(dú)學(xué)中遇到的疑問(wèn)?！菊n堂展示】：1. 聽(tīng)的展示：組內(nèi)展示和班內(nèi)展示聽(tīng)辯單詞。2. 說(shuō)的展示：班內(nèi)展示答語(yǔ)Its on / beside /。3. 讀的展示：小組推選兩位發(fā)言人嘗試讀課文A部分【課后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià): ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收獲： 【知識(shí)拓展】：cap 與 hat 的區(qū)別：cap通常指男人或孩子戴的有帽舍的軟帽或表示職業(yè)的帽子，如護(hù)士帽、軍帽等。hat 通常指戶外戴的有邊的帽子，也可以指帽子的總稱。 【自我檢測(cè)】： beside behind under on between看圖，選詞填空： Look at the picture, the lion (獅子) is _the elephant. The elephant is _thelion and the bear. The sheep is_ the tree. The tiger is _the tree. Unit1 Its on you head!Period 2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 我會(huì)讀C部分內(nèi)容并表演。2. 能認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)方位介詞： beside，behind，between3. 知道字母組合bl 在單詞中的發(fā)音?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1. 用“-Wheres/re my / your? - Its in / under / beside / between / ”對(duì)話?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：辨別字母組合bl 在單詞中的發(fā)音。X K b1.C o m【課前獨(dú)學(xué)】：1. 聽(tīng)、跟讀C, D部分三遍。2. 思考字母組合bl在單詞中的發(fā)音?！疚业囊蓡?wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！ 【課堂合作與探究】： 1. 檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生課前獨(dú)學(xué)情況。2. 復(fù)習(xí)范圍介詞并造句。3. 表演C部分對(duì)話，讀D部分句子，小組討論字母組合bl在單詞中的發(fā)音，說(shuō)G部分Peters things， 做E部分閱讀填空。4. 解決疑問(wèn) 師生一起共同解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中的疑問(wèn)?！菊n堂展示】： 1.讀的展示：組內(nèi)練習(xí)C部分對(duì)話。2. 演的展示（組內(nèi)兩人一組分角色表演C部分對(duì)話。）3. 寫(xiě)的展示：班內(nèi)展示E正確答案【課后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià): ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收獲： 【自我檢測(cè)】1. 仿照范例寫(xiě)句子。-Where is my red shirt?-Its on the bed.Where is my _ _?Its _ the _.2. 抄寫(xiě)上題中你寫(xiě)的句子。2. 找出下列單詞中劃線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)。( ) A. blow B. blue C. TableUnit 2 Spring is warmPeriod 1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 我會(huì)說(shuō)并理解單詞：spring, summer, autumn, winter 2. 我會(huì)用“I like / dont like spring. ”表述自己對(duì)季節(jié)的喜好。 3. 能用“It hot in Sanya.”描述天氣 4. 了解英美人談?wù)撎鞖獾牧?xí)慣。.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 1. 聽(tīng)、說(shuō)本課新單詞。spring, summer, autumn, winter2. 練習(xí)句型“I like / dont like spring. ” “It hot in Sanya.”【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：用“It hot in Sanya.”描述天氣【課前獨(dú)學(xué)】：1. 聽(tīng)讀A, B部分三遍。2. 復(fù)習(xí)單詞：warm, cool, hot, cold3. 理解、跟讀A部分對(duì)話。4查閱資料：英國(guó)人為什么愛(ài)談?wù)撎鞖?。【我的疑?wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！ 【課堂合作與探究】：1. 檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查課前獨(dú)學(xué)情況。2. 復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)關(guān)于“I like a sunny day/”句型，導(dǎo)入新知3. 組內(nèi)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、練一練A, B, C部分。4. 解決疑問(wèn) 師生合作探究解決疑問(wèn)?！菊n堂展示】：1讀文中對(duì)話，模仿人物的語(yǔ)氣，先組內(nèi)兩人一組小展示表演，然后小組上臺(tái)班內(nèi)展示表演。2小組自由創(chuàng)設(shè)情景，自由表演所學(xué)課文?！菊n堂后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià): ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收獲： 【課后自測(cè)】看圖連線。 I like spring. Its warm. I dont like summer. Its too hot. I like autumn. Its cool. I like winter. I can make a snowman. Unit 2 Spring is warmPeriod 2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 知道英文書(shū)信的基本格式，能模仿范例寫(xiě)信。 2. 了解字母組合br在單詞中的發(fā)音。 3. 學(xué)唱英語(yǔ)歌曲 Autumn Leaves【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 1. 模仿范例寫(xiě)信?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：辨別字母組合br 在單詞中的發(fā)音【課前獨(dú)學(xué)】：1. 聽(tīng)讀D, E, F部分三遍。2. 聽(tīng)、理解D部分對(duì)話。3. 思考字母組合br在單詞中的發(fā)音。4. 聽(tīng)錄音，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲Autumn Leaves【我的疑問(wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！ 【課堂合作與探究】：1. 檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查課前獨(dú)學(xué)情況。2. 聽(tīng)讀D部分，小組討論F部分字母組合br 在單詞中的發(fā)音。3. 復(fù)習(xí)句型“I like / dont like spring. ” “It hot in Sanya.”4. 解決疑問(wèn) 師生合作探究，共同解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)?！菊n堂展示】：1班內(nèi)展示書(shū)信，教師點(diǎn)評(píng)。2小組演唱歌曲“Autumn Leaves”【課堂后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià): ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收獲： 【課后自測(cè)】：模仿范例寫(xiě)信Dear Yang Ming, Im Wang Fang. I live in Guiyang. It is cool in summer and it is cold in winter. I like summer here.Yours,Wang FangDear _,Im _. I live in _.In summer, its_. In winter, its _.Yours, _Unit 3 What can you see?Period 1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.聽(tīng)、說(shuō)本課新詞：river，lake, boat, mountain, sky2.用句型 “-What can you see? -I can see a star / the sun / ”對(duì)話【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能說(shuō)、理解單詞： river，lake, boat, mountain, sky用句型 “-What can you see? -I can see a star / the sun / ”對(duì)話【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：用新句型進(jìn)行會(huì)話【課前獨(dú)學(xué)】：1. 聽(tīng)、跟讀A , B, 部分句子三遍。2. 借助單詞表，理解課文意思。【我的疑問(wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！ 【課堂合作與探究】：1. 獨(dú)學(xué)檢查 小組成員相互檢查或老師檢查獨(dú)學(xué)情況。2. 圖片導(dǎo)入：Look at the picture. I can see a sheep, a dog 3. 學(xué)生組內(nèi)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、練一練、寫(xiě)一寫(xiě)A, B, C，E部分。4. 解決疑問(wèn) 師生合作探究，共同解決疑問(wèn)?！菊n堂展示】：X k B 1 . c o m1. 讀的展示：組內(nèi)展示讀單詞“river，lake, boat, mountain, sky”。2. 演的展示：組內(nèi)練習(xí)A部分中對(duì)話。班內(nèi)展示小組代表表演A部分對(duì)話。【課后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià): ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收獲： 。【課后自測(cè)】：1. 讀一讀，連一連。 What can you see? She can see the sun. What can Anne see? I can see some clouds. 2. 抄寫(xiě)句子。I can see the sun.I cam see some stars.Unit 3 What can you see?Period 2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 聽(tīng)、說(shuō)新詞：the sun, the moon, star，cloud, sea2. 知道字母組合ch在單詞中的發(fā)音。3. 書(shū)寫(xiě)本單元單詞river，lake, boat, mountain, skythe sun, the moon, star，cloud, sea【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 聽(tīng)說(shuō)、書(shū)寫(xiě)本單元單詞river，lake, boat, mountain, skythe sun, the moon, star，cloud, sea【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：辨析字母組合ch 在單詞中的發(fā)音【課前獨(dú)學(xué)】：1. 聽(tīng)、讀D, F部分三遍。2. 理解、讀D部分對(duì)話。3. 思考字母組合ch在單詞中的發(fā)音?！疚业囊蓡?wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！ 【課堂合作與探究】：1. 檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生課前獨(dú)學(xué)情況。2. 小組內(nèi)聽(tīng)說(shuō)、書(shū)寫(xiě)本單元單詞river，lake, boat, mountain, skythe sun, the moon, star，cloud, sea。3. 教師與學(xué)生辨析整理字母組合ch 在單詞中的發(fā)音。 4. 解決疑問(wèn) 師生合作探究，共同解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)?！菊n堂展示】：1. 讀D部分對(duì)話，模仿角色語(yǔ)氣，先組內(nèi)展示表演，然后小組代表上臺(tái)班內(nèi)展示表演。2. 小組展示本單元單詞的書(shū)寫(xiě)【課堂后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià): ( ) 再努力 一般 良好 最棒X K b1.C o m我的收獲： 【課后自測(cè)】： 把單詞補(bǔ)充完整。1. s_ n (太陽(yáng)) 2. riv_ _ （河流） 3. m_ _n (月亮) 4. st_ _ (星星) 5. b_ _t (小船) 6. la _ _（湖）7. m_ _ntain（高山） 8. _ _ oud （云） 9. _ ea (海)找出下列單詞中劃線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)。( ) A. child B. beach C. chick Unit 4 Can you write in English?Period 1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 我能聽(tīng)懂本課新單詞：write ,read , draw ,paint ,dance , sing. Climb , letter，run等。2. 我能用句型“Can you.?詢問(wèn)某人能否做某事，并能用“Yes , I can ”；“No ,I can not ”對(duì)詢問(wèn)作出回答【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：“Can you ？”的提問(wèn)及其回答“ Yes, I can /No ,I can not”【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：情態(tài)動(dòng)詞can的用法【課前獨(dú)學(xué)】：1. 聽(tīng)課文A、B、C部分錄音，跟讀2. 我能結(jié)合本文的圖片與67頁(yè)的單詞表，理解A, B, C部分內(nèi)容。3. 我能用Can 描述B部分人物的能力。【我的疑問(wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！                                   【課堂合作與探究】：Step1 warming _up Task1: action as “write ,read , draw ,paint ,dance , sing. Climb , etc”Task2: a game: listen and do.Step2: presentation and drillTask3: Teacher let the students make pictures as “write ,read , draw ,paint ,dance , sing etc.Task3: Guess: What do they do? ( with the given picture on the text.)Step3: practice1) Listen to the tape.2) Retell the text A and B according to what they hear.3) Read after the tape.4) Read in different role; Read in different group.Step 4 consolidation1) Do the action according to part C.2) Do the Part A and part B in the exercise.【課堂展示】：1.讀的展示 （組內(nèi)兩人一組一人指，一人讀單詞、句子或?qū)υ?。?3.同桌之間表演對(duì)話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情。 4.寫(xiě)的展示  完成并展示句子Can you write in English？的書(shū)寫(xiě)。小組推選一名“書(shū)寫(xiě)能手”。 【課后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià): (    ) 再努力 一般 良好最棒我的收獲：                     【課后小練習(xí)】：我能選。 1. Can you write _ English _ me ? A in / for B. on / up C. about/ for2. Can he dance ？_      A. yes, he can not B. No, he can C. Yes, he can 3. Can you _ numbers?A. add B. climb C. fly Period 2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 我能理解、會(huì)讀本課D部分對(duì)話。2. 我能理解E部分內(nèi)容，并能畫(huà)出我喜愛(ài)的寵物以及能用以學(xué)的內(nèi)容描述它的能力。3. 我能讀F部分的chant，并知道字母cl在單詞climb, clap中的發(fā)音。4. 我會(huì)唱、演G部分英語(yǔ)歌曲Fly, fly , fly, fly, Butterfly【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握句子“Can you?”的運(yùn)用及其回答“Yes , I can / No ,I can not”【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：X K b1.C o m唱、演G部分英語(yǔ)歌曲Fly, fly , fly, fly, Butterfly【課前獨(dú)學(xué)】：1. 聽(tīng)、跟讀D, E, F部分句子二至三遍。2. 理解，會(huì)讀D, E, F部分內(nèi)容。3. 思考字母cl在單詞climb, clap中的發(fā)音。4. 學(xué)唱英語(yǔ)歌曲:Fly, fly , fly, fly, Butterfly.【我的疑問(wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！ 【課堂合作與探究】：Step1 warming _up Game :I :say . You: do.Step 2 presentation and drilla.檢查獨(dú)學(xué)  組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生課前獨(dú)學(xué)情況。b. 聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀D部分對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、演一演, E 、F部分句子，c. 議一議cl在單詞climb, clap中的發(fā)音。Step3: practice5) Listen to the tape.6) Retell the text A and B according to what they hear.7) Read after the tape.8) Read in different role; Read in different group.Step 4 consolidation解決疑問(wèn)  師生一起共同解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中的疑問(wèn)【課堂展示】： 1.讀的展示 （組內(nèi)展示讀F部分的chant。老師指，全班讀D部分對(duì)話。）2.演的展示（組內(nèi)兩人一組分角色表演D部分對(duì)話。）3.小組唱、演歌曲Fly, fly , fly, fly, Butterfly.評(píng)出“最佳演唱組”?！菊n后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià):(    )再努力一般良好最棒我的收獲：        【自我檢測(cè)】我知道下面句子的中文意思：1. Can you add numbers? 2. Can you climb a tree? Unit 5 Peter is writing.Period 1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)七個(gè)動(dòng)詞的ing形式：cook _ cooking / eat_ eating / drink_ drinking / play _ playing / watch _watching / sleep _sleeping / Cook _ cooking2. 我能理解“What are they doing ?”“They are” 或并能用具體的人物來(lái)做來(lái)作答“He/She is + Ving”3. 我能主動(dòng)跟別人打招呼，并詢問(wèn)他人正在做什么?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：本節(jié)的重點(diǎn)是掌握七個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的-ing形式，理解句型What are they doing ?并能用具體的人物來(lái)做.來(lái)作答?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義【課前獨(dú)學(xué)】：1. 我能試著聽(tīng)、跟讀A , B, C部分句子四至五遍。2. 我能根據(jù)本課圖片中人物的動(dòng)作，理解A, B, C部分內(nèi)容。3. 我能試著讀句子：What are they doing ?Petermum is cooking.【我的疑問(wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！            【課堂合作與探究】Step1 warming up Song: “Up and down”Step2: presentation and drill1) show word cards of part BT: Look and read the words of part B.Let a student do some action about part B.T: What is he /she doing?S: He /She is .ing.T: what is S doing?S: He/She is ing 2) Lear part B and part A.listen to the part (A,B),read after tape.Step3: practice9) Group in three act part A and B.Step 4 consolidation.1) Let Ss copy the text of part A.2) Listen to tape of the Part A and part B .【課堂展示】：讀的展示 （組內(nèi)兩人一組：一人說(shuō)動(dòng)詞原型，另一人說(shuō)出該動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，然后互換角色進(jìn)行展示。） 【課后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià): (    ) 再努力 一般 良好 最棒我的收獲：   【課后小練習(xí)】：慧眼識(shí)英雄。1. Peter is _ ( write writing ) 2. Peters sister is _ ( read reading )3. Peters mum is ( cook cooking ) in the kitchen.4. Tom is _ ( drink drinking )5. The dog is _ ( eat eating )6. The cat is _ ( play playing)7. LingLing is _ ( watch watching ) TV.8.The fish is _ (sleep sleeping)Period 2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 我能理解、會(huì)讀本課D部分對(duì)話。2. 我能理解E部分內(nèi)容，并能猜出動(dòng)物們分別在做什么。3. 我能讀F部分的chant，并知道字母cr在單詞cry, cream中的發(fā)音。4. 我能根據(jù)G部分人物動(dòng)作的提示寫(xiě)出該動(dòng)作的正確詞語(yǔ),并能作出正確回答。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：理解句子“What are the animals doing ??！蹦莒`活運(yùn)用What are they doing?的句型，并能作出準(zhǔn)確地回答?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：對(duì)E部分內(nèi)容的理解，以及能否寫(xiě)出動(dòng)物們行為動(dòng)作的詞的正確形式。【課前獨(dú)學(xué)】：Step1 warming up Song: “Hello”.Step2: presentation and drilla.聽(tīng)、跟讀D, E, F部分句子三至六遍。b. 理解，會(huì)讀D, E, F部分內(nèi)容。c.思考字母組合cr在單詞cry, cream中的發(fā)音。d. 學(xué)唱英語(yǔ)歌曲:Fly, fly , fly, fly, ButterStep 4 consolidation.學(xué)唱英語(yǔ)歌曲:Fly, fly , fly, fly, Butterfly.【我的疑問(wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！                 。【課堂合作與探究】：X K b1.C o mStep1 檢查獨(dú)學(xué)  組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生課前獨(dú)學(xué)情況.Step2: presentation and drill聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀D部分對(duì)話；猜一猜，填一填E部分的的內(nèi)容；說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)F部分句子，議一議字母組合cr在單詞cry, cream中的發(fā)音。Step3: practice四人表演Part F.Step 4 consolidation. 解決疑問(wèn)  師生一起共同解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中的疑問(wèn)?！菊n堂展示】： 1.讀的展示 （男生讀D部分對(duì)話，女生讀D部分對(duì)話。）2.演的展示（組內(nèi)三人一組選取本課所學(xué)的句型及單詞,一人做動(dòng)作，一人提問(wèn)，一人作答。）3.小組品讀F部分的chant,并評(píng)出“最美之聲”。【課后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià): (    ) 再努力 一般 良好 最棒我的收獲         【自我檢測(cè)】我會(huì)選1. What are you doing ? I am _.A. read B. reading C. write2 .What is Peter doing? -He cooking.A. am B. is C. areUnit 6 Whats Anne doing?Period 1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 我能聽(tīng)懂、會(huì)跟讀本課新單詞：running/ swimming/ skipping/ playing etc.2. 我能理解句型“Whats Anne doing?” “She is ? ”“Whatare they doing?”“ They are ”復(fù)習(xí)句型“What are you doing?” “What is she he doing?”3. 我能用英語(yǔ)描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作 ,可以是群體也可以是個(gè)人正在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)4.能夠會(huì)用句型 “What is shehe doing?”及其回答?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：1通過(guò)具體而典型的情景，體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，能夠運(yùn)用句子“What is he / she doing? ”詢問(wèn)某人正在做什么，并用He / She is +Ving.這一陳述句來(lái)做答?！菊n前獨(dú)學(xué)】：1. 我能試著聽(tīng)、跟讀A , B, C部分句子。2. 我能理解A, B, C部分內(nèi)容?！疚业囊蓡?wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！     【課堂合作與探究】：Step1 warming up Song: good morning.Step2: presentation and drill3) show word cards of part BT: Look and read the words.S: running/ swimming/ skipping/ playing .Let a student hop.T: What are you doing?S:I am hopping.T: what is S doing?S: He/She is ing 4) Lear part B.listen to the part (A,B),read after tape.Step3: practice10) Group in two act part A and B.11) A litter actor. Let a student come to the front and act part B. Others describe.Ss: is ing X k B 1 . c o mStep 4 consolidation.1)Let Ss copy the words of part B.2)Listen to tape of the Part A and part B .【課堂展示】：記者采訪做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。先是老師隨意走向一名學(xué)生訪問(wèn)他/她正在做什么，然后由各組成員下座位去去采訪自己想采訪的伙伴；或者自由三人組合，一人做動(dòng)作，一人采訪另一人該同學(xué)正在做什么?！菊n后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià): (    ) 再努力 一般 良好 最棒我的收獲：  【課后小練習(xí)】：我能填。What are they doing ?The baby is They are She is Period 2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 我能聽(tīng)懂本課D部分對(duì)話。2. 我能理解E部分內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的題目3. 我能讀F部分的chant，并知道字母dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。4. 我能根據(jù)單詞首字母的提示完成G部分橫向與眾向詞匯的拼寫(xiě)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：會(huì)讀F部分的chant，并知道字母dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：根據(jù)單詞首字母的提示完成G部分橫向與眾向詞匯的拼寫(xiě)【課前獨(dú)學(xué)】：1. 聽(tīng)D, E, F部分句子二至三遍。2. 跟讀E部分內(nèi)容，并試著理解該內(nèi)容。3. 思考dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。5. 試著完成G部分橫向與眾向詞匯的拼寫(xiě)6.查閱一些自己喜歡的體育明星，并學(xué)習(xí)他們或她們的體育精神。【我的疑問(wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！   。【課堂合作與探究】：Step1 檢查獨(dú)學(xué)  組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生課前獨(dú)學(xué)情況.Step2: presentation and drilla.議一議字母dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。b.組內(nèi)成員共同討論 G部分橫向與眾向詞匯的拼寫(xiě)形式，然后一學(xué)生指著該詞隨機(jī)提問(wèn)組內(nèi)其他成員并作出相應(yīng)的動(dòng)作.Step3: practice組內(nèi)成員共同討論 G部分橫向與眾向詞匯的拼寫(xiě)形式，然后一學(xué)生指著該詞隨機(jī)提問(wèn)組內(nèi)其他成員并作出相應(yīng)的動(dòng)作.Step 4 consolidation. 組內(nèi)交流自己喜歡的體育明星，以及說(shuō)一說(shuō)自己為什么喜歡他們或她們解決疑問(wèn)  師生一起共同解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中的疑問(wèn)?！菊n堂展示】：  1.讀的展示 （組內(nèi)兩人一組讀F部分的chant。全班拍手讀F部分的chant。）2.根據(jù)表演猜單詞的展示 一名學(xué)生在背后抽卡片并舉過(guò)頭頂，另一學(xué)生根據(jù)卡片上的單詞在前面表演，全班問(wèn)：“What is he/she doing?”拿卡片的學(xué)生根據(jù)表演回答 ：“He/She is”3.每組派代表上黑板寫(xiě)出G部分橫向與眾向詞匯。【課后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià): (   ) 再努力 一般 良好最棒我的收獲：   ?！咀晕覚z測(cè)】寫(xiě)出下列動(dòng)詞的-ing形式。hop- _ skip- _ play-_ _dance-_ sing- _ do- _ Unit 7 Today is Saturday.Period 1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1.我能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課新單詞：today, music, class, tomorrow. 2.我能認(rèn)讀表星期的新單詞:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 3.我能正確理解和靈活運(yùn)用本課句子： Today is Tuesday. /Tomorrow is. I have music class again.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 正確理解和靈活運(yùn)用句子： Today is Friday. Tomorrow is my birthday. Peter is happy today.【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】： 認(rèn)讀并掌握表星期的單詞:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.【課前獨(dú)學(xué)】： 1.聽(tīng)、跟讀A部分句子三至五遍。 2.通過(guò)表星期的單詞，理解A部分內(nèi)容。 3.認(rèn)讀B部分單詞。 4.再次復(fù)習(xí)表天氣的單詞sunny, rainy, windy, cloudy,來(lái)完成C部分填空?！疚业囊蓡?wèn)】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！_ ?！菊n堂合作與探究】： 1.檢查獨(dú)學(xué)：組內(nèi)相互檢查課前獨(dú)學(xué)情況，并給以評(píng)價(jià)。 2.師出示臺(tái)歷，聽(tīng)、跟讀B部分表星期的單詞。抽生迅速說(shuō)出相應(yīng)的單詞，并評(píng)出“記憶之星”。 3.自讀A部分對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；各小組請(qǐng)代表模仿說(shuō)句子。 4.出示表天氣的圖片，復(fù)習(xí)單詞sunny, rainy, windy, cloudy，學(xué)生自我檢查C部分課前獨(dú)學(xué)完成情況，并修正。5.解決難題：師生一起解決獨(dú)學(xué)中遇到的難度較高的句子與單詞?！菊n堂展示】：.讀的展示 （各小組內(nèi)抽生迅速說(shuō)出B部分表星期的單詞。）.演的展示（各組選代表表演A部分中對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。）.寫(xiě)的展示 (完成并展示句子Today is Saturday.的書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)大小寫(xiě))。【課后盤(pán)點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià): ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收獲：