2014屆高中語文 第三單元 變形記 節(jié)選同步練測 粵教版必修4

11 變形記（節(jié)選）一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不同的一組是()A.差使/差遣跺腳/草垛偌大/踐行諾言B.窗檻/門檻漠視/驀然忌憚/殫精竭慮C.攢射/積攢蓬蒿/竹篙伺候/伺機(jī)行事D.殷切/殷紅墜落/墮落推銷/戰(zhàn)火硝煙2.下面語段中加點的成語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?) 卡夫卡的變形記中,養(yǎng)家人格里高爾突然變成甲蟲,失業(yè)了,還成了累贅。這個情節(jié)把矛盾激化了,沖突起來,個性、人性都立即圖窮匕見。文學(xué)藝術(shù)是虛構(gòu)的藝術(shù),作家大膽想象,虛構(gòu)出荒誕的情節(jié),推動人物之間的沖突,表現(xiàn)人物的個性。母親的無奈,父親的狂怒,妹妹的厭棄,撕破了資本主義社會家庭表面溫情脈脈的面紗,顯示了人際關(guān)系的自私、冷漠和殘酷,揭示了資本主義社會“人人為自己,上帝為大家”和弱肉強(qiáng)食、唯利是圖的社會本質(zhì)。A.圖窮匕見 B.溫情脈脈C.弱肉強(qiáng)食 D.唯利是圖3.下列各句中,沒有語病的一句是()A.為加強(qiáng)國際交流，提高山東環(huán)保產(chǎn)業(yè)水平，省政府?dāng)M舉辦“生態(tài)山東建設(shè)高層論壇”暨第五屆環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會。B.由于資金不足的限制,學(xué)校計劃修建的圖書樓和醫(yī)療室只好暫緩施工,對此,師生反響強(qiáng)烈。C.倫敦“上海周”活動將讓更多的英國民眾,尤其是倫敦市民了解中國悠久的城市文明與禮儀文化。作為開幕活動的上海博物館青銅器、玉器,是亮相大英博物館的國際級大展,展期兩個月。D.本市國稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭議扯皮等問題的發(fā)生。4.把下面的句子組成一個句群,其正確的句序是()如果不是為了父母親而總是謹(jǐn)小慎微,那個家伙準(zhǔn)會從寫字桌后面直蹦起來!把肚子里的氣出個痛快。我早就辭職不干了,我早就會跑到老板面前,A.B.C.D.二、課堂練習(xí)閱讀下面文段，完成后面問題。他看了看柜子上嘀嘀嗒嗒響著的鬧鐘。天哪！他想道，已經(jīng)六點半了，而時針還在悠悠然向前移動，連六點半也過了，馬上就要七點差一刻了。鬧鐘難道沒有響過嗎？從床上可以看到鬧鐘明明是撥到四點鐘的；顯然它已經(jīng)響過了。是的，不過在那震耳欲聾的響聲里，難道真的能安寧地睡著嗎？嗯，他睡得并不安寧，可是卻正說明他還是睡得不壞。那么他現(xiàn)在該干什么呢？ 那聽差是老板的心腹，既無骨氣又愚蠢不堪。那么，說自己病了行不行呢？不過這將是最最不愉快的事，而且也顯得很可疑，因為他服務(wù)五年以來沒有害過一次病。老板一定會親自帶了醫(yī)藥顧問一起來，一定會（A）他的父母怎么養(yǎng)出這樣懶惰的兒子，他還會引證醫(yī)藥顧問的話，(B)地把所有的理由都駁掉，在那個大夫看來，世界上除了(C)的假病號，再也沒有第二種人了。再說今天這種情況，大夫的話是不是真的不對呢？格里高爾覺得身體挺不錯，只除了有些困乏，這在如此長久的一次睡眠以后實在有些多余，另外，他甚至覺得特別餓。5.將下列句子排序后，填在文中橫線處，使上下文通順、流暢，最正確的一項是()而且即使他趕上這班車，還是逃不過上司的一頓申斥下一班車七點鐘開因為公司的聽差一定是在等候五點鐘那班火車要搭這一班車他得發(fā)瘋似的趕才行可是他的樣品都還沒有包好，他也覺得自己的精神不甚佳這時早已回去報告他沒有趕上了A. B.C. D. 6.在文中括號處填上適當(dāng)?shù)脑~語。 A. B. C. 7.格里高爾的變形是不是一種個別現(xiàn)象？請闡釋你的理由。 三、課外拓展閱讀下面的文章，完成后面問題。不速之客美勞拉雷默德汪新華（譯）在鄉(xiāng)村，許多人家都把車停在屋外的車道上，我和丈夫喬恩則喜歡把車停在車庫里。我猜那個男孩的想法是：這戶人家屋外沒車，里面的人肯定外出了。那天，喬恩和我恰好待在家里，與我倆在一起的還有我家那條懶惰的獵犬艾德。最初是艾德覺察到了什么，而后喬恩和我聽到廚房里有動靜。我倆滿腹狐疑地互相看了一眼，接著聽到腳步聲從廚房里傳出，隨后穿過起居室，進(jìn)入靠南的一個小房間。我和喬恩正坐在那個房間里看報紙。猛然間，我倆與那名不速之客打了個照面。這是一個八九歲的小男孩，瘦瘦的，一頭淺黃色頭發(fā)。他顯然沒料到我們會在屋里，一時目瞪口呆。“啊，我我沒有”他支支吾吾地說。喬恩問他：“你在找什么？”“我在我沒我進(jìn)來是想看看時間的。哎，請問幾點了？”喬恩回答：“9點30分?？赡憧偸沁@樣不敲門就進(jìn)人家的屋嗎？”“我以為屋里沒人。我想知道什么時間，因為我想回家，我得走了?！彼话驳乜粗覀z，同時試探性地一點點往后退，似乎怕喬恩沖過去把他揪住。我和喬恩只是坐在那里瞅著他，后來聽到他走出起居室，出了屋門之后，將門關(guān)上了。與喬恩談起這個年幼的不速之客，我說：“如果他是想偷什么東西的話，這兒可沒他感興趣的。哎呀，我有一美元硬幣放在廚房冰箱上?！蔽易哌M(jìn)廚房?！鞍?，那一美元不見了。這可不行，咱們受到了侵犯。以后在家時，要不要把門鎖起來？現(xiàn)在我們怎么辦？要不要跟警察說一聲？”“就因為那小男孩？沒什么。他準(zhǔn)是附近哪個農(nóng)莊的孩子，沒必要追究。”喬恩寬慰我，“我小時候也不是一下子就能分清是非好壞。要知道，大人講的那一套對是對，但孩子沒親身經(jīng)歷過就不會留下印象。我覺得這個男孩會認(rèn)識到自己的錯誤?！钡铱偛荒茚寫眩南胍院笠欢粢庵悄泻?。幾周后的一天早晨，有車子停在我家門外的車道上，一名陌生女子下車向我家走來?！坝幸恢还吩谖壹肄r(nóng)場附近轉(zhuǎn)悠，我怕它是無人要的野狗，也許會傷人，想射殺它?？晌覂鹤痈嬖V我，他知道這只狗是你們家的，而且性情溫和，所以我們把它帶回給你們?！彼龑ξ艺f道。車門打開了，一個男孩牽著艾德走了出來。淺黃色的頭發(fā)，瘦瘦的身材，正是拿走一美元硬幣的那個小男孩，此刻他正笑吟吟地看著我。我感到有些意外，走近小男孩，說：“謝謝你。”“哦，我該謝謝你們?！毙∧泻⑽⑿χf道，一邊向我主動伸過手來。我連忙握住他的小手，忽然感覺有什么硬邦邦的東西塞到了我的手心。還沒等我完全反應(yīng)過來，他已迅速跑回車內(nèi)，揮手向我告別?？粗中哪敲讹恋囊幻涝矌?，我感到有些歉疚。我想，雖然我不知道他的姓名，他也不曉得我叫什么，但我們都從對方身上學(xué)到了點兒有價值的東西。（選自環(huán)球時報，有刪節(jié)）8.喬恩說“我覺得這個男孩會認(rèn)識到自己的錯誤”，他說這話的根據(jù)是什么？ 9.文章最后說：“我們都從對方身上學(xué)到了點兒有價值的東西。”“有價值”的含義是什么？ 10.簡要概括“不速之客”的形象及人物形象的塑造方法。 四、語言運(yùn)用11.根據(jù)下面的內(nèi)容，以單句的形式給“悲劇”下定義。悲劇是主要的戲劇種類之一，為各國戲劇家廣泛采用。悲劇的基本特點是表現(xiàn)主人公與現(xiàn)實之間不可調(diào)和的沖突及其悲劇的結(jié)局。古代的悲劇發(fā)源于古希臘祭祀酒神的儀式。當(dāng)時悲劇的內(nèi)容大都取材于神話傳說和史詩。 12.鑒于目前我國文學(xué)創(chuàng)作普遍存在著浮躁傾向，對卡夫卡的紀(jì)念就尤顯重要?？ǚ蚩▽Υ齽?chuàng)作的嚴(yán)肅態(tài)度，在整個世界文壇都是出了名的。請為卡夫卡紀(jì)念活動的主持人寫一則開場白。 13.按照要求，把下面的句子改寫成一句話，并保留原有信息。（可酌情增刪詞語）變形記是西方現(xiàn)代文學(xué)史上的一部小說。荒誕派小說變形記的作者是奧地利作家卡夫卡?？ǚ蚩ㄕJ(rèn)為變形記的創(chuàng)作動機(jī)是要表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下，失去了自己的本質(zhì)，異化為非人的現(xiàn)狀。變形記是 (2)卡夫卡是 答案與解析1.C(A.chi,duò,ruò/nuòB.jiàn/kn,mò,dàn/dn;C.cuán/zn,ho/go,cì/sìD.yn/yn,zhuì/duò,xio。）2.A（A項,“圖窮匕見”借指事情發(fā)展到最后,真相或本意露出來了。不合語境。）3A（B項,句式雜糅,改為“由于資金的限制”或“由于資金不足”;C項,搭配不當(dāng),“上海博物館青銅器、玉器”后加“展”;D項,“解決了問題的發(fā)生”雜糅，去掉“的發(fā)生”或?qū)ⅰ敖鉀Q”改為“避免”。）4.C（根據(jù)關(guān)聯(lián)詞的搭配關(guān)系,可以首先確定與銜接最緊密。連續(xù)的兩個“早就”也是銜接最緊密的,所以與的銜接最恰當(dāng)。）5.D（應(yīng)注意“而且”“可是”“因為”等關(guān)聯(lián)詞語。）6.責(zé)怪 粗暴 健康之至7.格里高爾的變形，不僅僅是一種個別現(xiàn)象，因為格里高爾的生活環(huán)境是具體的，但更是抽象、普遍的，是絕大多數(shù)人每天面對的環(huán)境，人在這樣一個嚴(yán)酷的環(huán)境中，很容易變得麻木、機(jī)械，成為“工具”，成為“非人”。8.根據(jù)小男孩的語言、表情、動作以及他害怕的程度；喬恩認(rèn)為，有了親身經(jīng)歷的人容易分得清好壞。 9.從喬恩夫婦身上，小男孩學(xué)會了信任與寬容；從孩子身上，“我”學(xué)會了要冷靜辯證地分析問題，要用發(fā)展的眼光看問題，懂得了寬容的力量。10.小說塑造了一個知錯就改、學(xué)會了寬容、懂得了感恩的小男孩形象。塑造方法：A.通過簡單的肖像勾勒、簡短的語言交流、特定的動作細(xì)節(jié)來塑造；B.借用“我”的思想與言行的變化來襯托小男孩思想認(rèn)識上的變化。11.悲劇是發(fā)源于古希臘祭祀酒神的儀式，大都取材于神話傳說和史詩，以表現(xiàn)主人公與現(xiàn)實之間不可調(diào)和的沖突及其悲劇結(jié)局的一種戲劇種類。12.卡夫卡是20世紀(jì)絕無僅有的寫作天才，是最純粹的寫作者，他只為自己的內(nèi)心寫作，他逝世前最后的遺言是要把自己的全部東西燒掉。幸運(yùn)的是，沒有人這樣做，幸運(yùn)的是，人們終于漸漸發(fā)現(xiàn)，他的作品是“現(xiàn)代人的困惑”的集中體現(xiàn)。卡夫卡為人類的合理生存苦苦思索一生，用他的作品為20世紀(jì)的現(xiàn)代文學(xué)做出了重要貢獻(xiàn)。我們紀(jì)念卡夫卡，我們更呼喚下一個“卡夫卡”。13.奧地利作家卡夫卡的一部以表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下，失去了自己的本質(zhì)，異化為非人的現(xiàn)狀為創(chuàng)作動機(jī)的西方現(xiàn)代小說。(2)以表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下，失去了自己的本質(zhì)，異化為非人的現(xiàn)狀為創(chuàng)作動機(jī)的西方現(xiàn)代小說變形記的作者。