（徐州專）中考語文 第二部分 古詩文閱讀 專題六 古詩詞鑒賞復習課件

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1、專題六專題六 古古 詩詩 詞詞 鑒鑒 賞賞考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究應應 考考 策策 略略應應 考考 策策 略略考考 向向 探探 究究考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞20172017徐州徐州 下列分析不恰當?shù)囊豁検窍铝蟹治霾磺‘數(shù)囊豁検?3(3分分)()()黃鶴樓黃鶴樓 唐唐 崔顥崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。睛川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。A.A.

2、前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空空”字分別突字分別突出空間的虛無和時間的邈遠。出空間的虛無和時間的邈遠。B.B.頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠遠望去，連天頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠遠望去，連天的衰草凄清荒蕪。的衰草凄清荒蕪。C.C.尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠離尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情，而自問自答的方式更強烈地表達了故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情，而自問自答的方式更強烈地表達了詩人孤獨空寂之情。詩人孤獨空寂之情。D.D.全詩視野開闊，寫

3、景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。，歷來為人傳誦。B B考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 解析解析 本題考查對古詩的鑒賞能力。本題考查對古詩的鑒賞能力。B B項應該是明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對岸項應該是明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機盎然。洲上芳草蔥蘢茂盛，生機盎然。(1)(1)考查內(nèi)容考查內(nèi)容 徐州近幾年考查的古詩詞內(nèi)容均為徐州近幾年考查的古詩詞內(nèi)容均為“課標課標”推薦篇目；推薦篇目；設(shè)題多

4、從思想內(nèi)容、表達方式、錘煉字詞等方面考查，鑒賞設(shè)題多從思想內(nèi)容、表達方式、錘煉字詞等方面考查，鑒賞難度不高，更貼近中學生的能力水平。難度不高，更貼近中學生的能力水平。(2)(2)考查題型考查題型 分析近五年徐州分析近五年徐州 中考真題可知：中考真題可知：古詩詞鑒賞近五年以客觀題形式呈現(xiàn)，分值為古詩詞鑒賞近五年以客觀題形式呈現(xiàn)，分值為3 3分。分。判斷型選擇題：主要考查對明晰信息的理解或?qū)﹄[含判斷型選擇題：主要考查對明晰信息的理解或?qū)﹄[含信息概括正誤的判斷。信息概括正誤的判斷。專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略考考 情情 分分 析析(3)(3)考查篇目考查篇目201

5、72017年考查篇目：崔顥年考查篇目：崔顥黃鶴樓黃鶴樓。20162016年考查篇目：蘇軾年考查篇目：蘇軾江城子江城子 密州出獵密州出獵。20152015年考查篇目：馬致遠年考查篇目：馬致遠天凈沙天凈沙 秋思秋思。20142014年考查篇目：辛棄疾年考查篇目：辛棄疾破陣子破陣子 為陳同甫賦壯為陳同甫賦壯詞以寄之詞以寄之。20132013年考查篇目：陶淵明年考查篇目：陶淵明飲酒飲酒(其五其五)。20122012年考查篇目：王維年考查篇目：王維使至塞上使至塞上。20112011年考查篇目：范仲淹年考查篇目：范仲淹漁家傲漁家傲 秋思秋思。專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略

6、 一、了解背景，剖析內(nèi)容一、了解背景，剖析內(nèi)容 文學作品都是在特定的時代產(chǎn)生的，鑒賞作品就一定要文學作品都是在特定的時代產(chǎn)生的，鑒賞作品就一定要結(jié)合作品的創(chuàng)作背景。要鑒賞詩歌，首先要把握詩歌作者的結(jié)合作品的創(chuàng)作背景。要鑒賞詩歌，首先要把握詩歌作者的人生經(jīng)歷和文本的創(chuàng)作背景。了解作者生活的時代，有助于人生經(jīng)歷和文本的創(chuàng)作背景。了解作者生活的時代，有助于理解古代文學作品的思想內(nèi)涵。如：理解古代文學作品的思想內(nèi)涵。如：專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞應應 考考 策策 略略方方 法法 總總 結(jié)結(jié)考向探考向探究究應考策應考策略略20132013徐州徐州 對下面這首詩理解不正確的一項是對下面這首詩理解不正

7、確的一項是()()飲酒飲酒(其五其五)東晉東晉 陶淵明陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。A.“A.“問君何能爾？心遠地自偏問君何能爾？心遠地自偏”，是詩人的自問自答，用樸實的語，是詩人的自問自答，用樸實的語言道出言道出“心遠心遠”的生活真諦。詩人因為遠離官場和俗世，心志高遠，所的生活真諦。詩人因為遠離官場和俗世，心志高遠，所以覺得居所也是偏僻安靜的。以覺得居所也是偏僻安靜的。B.“B.

8、“悠然見南山悠然見南山”中的中的“見見”字，寫出了詩人采菊時，未留心、不字，寫出了詩人采菊時，未留心、不經(jīng)意間與南山美景相遇的隨意與自然，側(cè)面表現(xiàn)出詩人苦悶、寂寞的心經(jīng)意間與南山美景相遇的隨意與自然，側(cè)面表現(xiàn)出詩人苦悶、寂寞的心境。境。C.“C.“山氣日夕佳，飛鳥相與還山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句，描寫了傍晚時分，山上的氣兩句，描寫了傍晚時分，山上的氣象愈發(fā)美好，在這從容而渾然的暮色里，飛鳥一群群地結(jié)伴而還，作者象愈發(fā)美好，在這從容而渾然的暮色里，飛鳥一群群地結(jié)伴而還，作者從中悟出了返璞歸真的人生真諦。從中悟出了返璞歸真的人生真諦。D.D.結(jié)尾兩句抒發(fā)感情，是對全篇的總結(jié)。結(jié)尾兩句抒發(fā)感情，是

9、對全篇的總結(jié)?！罢嬲妗奔慈说淖匀槐拘裕慈说淖匀槐拘?，“忘言忘言”是指本想說明白，卻又不可言傳。是指本想說明白，卻又不可言傳。專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略B B 解析解析 本題考查對古詩的理解能力。陶淵明是東晉本題考查對古詩的理解能力。陶淵明是東晉開國元勛陶侃的后代，陶淵明少年時代受家庭和儒經(jīng)開國元勛陶侃的后代，陶淵明少年時代受家庭和儒經(jīng)的影響，懷有兼善天下、大濟蒼生的壯志。但由于東的影響，懷有兼善天下、大濟蒼生的壯志。但由于東晉門閥制度森嚴，庶族寒門出身的人，不可能突破門晉門閥制度森嚴，庶族寒門出身的人，不可能突破門閥士族對高官權(quán)位的壟斷，在這樣的情況下，

10、陶淵明閥士族對高官權(quán)位的壟斷，在這樣的情況下，陶淵明的理想是難以化為現(xiàn)實的。到了他這一代，這個家族的理想是難以化為現(xiàn)實的。到了他這一代，這個家族已經(jīng)衰落了。他也斷斷續(xù)續(xù)做了一陣官，無奈靠山不已經(jīng)衰落了。他也斷斷續(xù)續(xù)做了一陣官，無奈靠山不硬，脾氣卻分外高傲，玩不來官場中鉆營取巧的一套，硬，脾氣卻分外高傲，玩不來官場中鉆營取巧的一套，終于回家鄉(xiāng)當隱士去了。所以他寫了這一組終于回家鄉(xiāng)當隱士去了。所以他寫了這一組飲酒飲酒來表達自己不與世俗同流合污、醉心于避世歸隱的生來表達自己不與世俗同流合污、醉心于避世歸隱的生活。根據(jù)這個背景，答案很清楚，活。根據(jù)這個背景，答案很清楚，B B項應該是表現(xiàn)出詩項應該是表

11、現(xiàn)出詩人熱愛自然、閑適、淡泊、恬靜、悠然的心境。人熱愛自然、閑適、淡泊、恬靜、悠然的心境。專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略 二、品味二、品味“詩眼詩眼”，緊扣，緊扣“題眼題眼”“眼眼”就是詩句的關(guān)鍵處，字句錘煉得好，可以帶就是詩句的關(guān)鍵處，字句錘煉得好，可以帶動全篇，所謂一字妥帖，則全篇生色。五言詩點眼多動全篇，所謂一字妥帖，則全篇生色。五言詩點眼多在第三字，七言詩點眼多在第五字，和節(jié)奏多作上二在第三字，七言詩點眼多在第五字，和節(jié)奏多作上二下三與上四下三有關(guān)。在五言詩的完全句中，常常上下三與上四下三有關(guān)。在五言詩的完全句中，常常上二字是主語，第三字是動詞所在；在

12、七言詩的完全句二字是主語，第三字是動詞所在；在七言詩的完全句中，常常上四字是主語，第五字是動詞所在。動詞是中，常常上四字是主語，第五字是動詞所在。動詞是敘事、寫景、狀物、抒情的關(guān)鍵字，因而自然成為錘敘事、寫景、狀物、抒情的關(guān)鍵字，因而自然成為錘煉字眼的重要對象。煉字眼的重要對象?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心感時花濺淚，恨別鳥驚心”(春望春望)兩句中的兩句中的“感時感時”“”“恨別恨別”兩個詞，突出了詩人內(nèi)心的痛苦，兩個詞，突出了詩人內(nèi)心的痛苦，這也是這首詩所表達的情感。這也是這首詩所表達的情感。專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略 三、探究用典，發(fā)掘妙用三、探究用典，發(fā)

13、掘妙用 古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內(nèi)古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內(nèi)涵，引人聯(lián)想。鑒賞古詩詞，一定要了解典故及涵，引人聯(lián)想。鑒賞古詩詞，一定要了解典故及化用詩句的來源和含義，發(fā)掘典故及詩句在古詩化用詩句的來源和含義，發(fā)掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。如：詞中的妙用。如：專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略20162016徐州徐州 下列分析不恰當?shù)囊豁検窍铝蟹治霾磺‘數(shù)囊豁検?)()江城子江城子 密州出獵密州出獵 宋宋 蘇軾蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎

14、，看孫郎。岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。A.A.這首詞從題材、情感、藝術(shù)形象、語言風格來看都是粗這首詞從題材、情感、藝術(shù)形象、語言風格來看都是粗狂、豪放的，體現(xiàn)了蘇軾豪放派的詩詞風格。狂、豪放的，體現(xiàn)了蘇軾豪放派的詩詞風格。B.B.詞的上闋展現(xiàn)出人數(shù)眾多、裝備齊全的壯觀的狩獵場面，詞的上闋展現(xiàn)出人數(shù)眾多、裝備齊全的壯觀的狩獵場面，突出表現(xiàn)了作者的突出表現(xiàn)了作者的“狂氣狂氣”。C.“C.“何日遣馮唐何日遣馮唐”一句采用馮

15、唐持節(jié)赦免魏尚的典故，作一句采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表達了詩人對者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表達了詩人對朝廷的痛恨和憤懣之意。朝廷的痛恨和憤懣之意。D.D.最后一句表明了作者希望馳騁沙場為國御敵的壯志，抒最后一句表明了作者希望馳騁沙場為國御敵的壯志，抒發(fā)了關(guān)懷國家命運、報效國家的愛國情懷。發(fā)了關(guān)懷國家命運、報效國家的愛國情懷。專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略 C C 解析解析 本題考查詩歌鑒賞能力。本題考查詩歌鑒賞能力。“何日遣何日遣馮唐馮唐”一句引用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，一句引用馮唐持節(jié)赦免魏尚的

16、典故，作者以魏尚自喻，希望自己能夠得到朝廷重作者以魏尚自喻，希望自己能夠得到朝廷重用，渴望建功立業(yè)。所以用，渴望建功立業(yè)。所以C C選項選項“表達了詩人表達了詩人對朝廷的痛恨和憤懣之意對朝廷的痛恨和憤懣之意”不準確。不準確。專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略 四、體會修辭，體會感情四、體會修辭，體會感情 古詩詞中，因形象性與抒情性的需要，常借助各古詩詞中，因形象性與抒情性的需要，常借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，其中最主要的是比喻、起興、擬種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對偶、反復、襯托、借景抒情等，把握了人、夸張、對偶、反復、襯托、借景抒情等，把

17、握了這些手法的表達效果，就能更好地體會詩詞的形象，這些手法的表達效果，就能更好地體會詩詞的形象，領(lǐng)悟作者的感情。領(lǐng)悟作者的感情。例如：例如：20132013徐州徐州 飲酒飲酒(其五其五)中中“采菊東籬下，采菊東籬下，悠然見南山悠然見南山”，詩人悠閑地在籬下采菊，抬頭見山，詩人悠閑地在籬下采菊，抬頭見山，是那樣的怡然自得，寫出了人與自然合一、物我合一是那樣的怡然自得，寫出了人與自然合一、物我合一的意境，超凡脫俗的天真自然的意趣。的意境，超凡脫俗的天真自然的意趣?！安删詹删铡边@一這一動作，包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣，自我動作，包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣，自我高潔的表現(xiàn)，悠然自得的心

18、情。高潔的表現(xiàn)，悠然自得的心情。專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略五、領(lǐng)悟意境，聯(lián)想創(chuàng)新五、領(lǐng)悟意境，聯(lián)想創(chuàng)新 意境是作品達到的藝術(shù)境界，是作者思想感意境是作品達到的藝術(shù)境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統(tǒng)一。領(lǐng)悟古詩詞的意境是情和生活圖景的和諧統(tǒng)一。領(lǐng)悟古詩詞的意境是鑒賞的最高層級，可使鑒賞者得到美的享受，情鑒賞的最高層級，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動自覺地去創(chuàng)造、感的熏陶，心靈的凈化，從而主動自覺地去創(chuàng)造、拓寬古詩詞的藝術(shù)境界。領(lǐng)悟意境要注重比較、拓寬古詩詞的藝術(shù)境界。領(lǐng)悟意境要注重比較、挖掘求新、聯(lián)想創(chuàng)新。如：挖掘求新、聯(lián)想創(chuàng)新

19、。如：專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略20152015徐州徐州 下列對詩詞句子的品析有誤的一項是下列對詩詞句子的品析有誤的一項是()()天凈沙天凈沙 秋思秋思 元元 馬致遠馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A.A.天凈沙天凈沙 秋思秋思表現(xiàn)了一個羈旅漂泊的游子濃烈的表現(xiàn)了一個羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉(xiāng)之情，被稱為思鄉(xiāng)之情，被稱為“秋思之祖秋思之祖”。B.“B.“小橋流水人家小橋流水人家”創(chuàng)設(shè)一種清新淡雅的境界，表現(xiàn)了創(chuàng)設(shè)一種清新淡雅的境界，表現(xiàn)了游子對大自然的

20、喜愛以及對美好生活的憧憬。游子對大自然的喜愛以及對美好生活的憧憬。C.C.作者把平淡無奇的客觀景物連接成一幅簡潔蒼涼的水作者把平淡無奇的客觀景物連接成一幅簡潔蒼涼的水墨畫，將無限愁思自然寓于畫面中，寓情于景，情景交融。墨畫，將無限愁思自然寓于畫面中，寓情于景，情景交融。D.“D.“斷腸人在天涯斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，畫龍點睛，直抒胸臆。世界，畫龍點睛，直抒胸臆。專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略B B 解析解析 本題是對古詩鑒賞能力的考查。本題是對古詩鑒賞能力的考查。B B選選項項“小橋流水人家小橋流水人家”

21、創(chuàng)設(shè)的是一種清幽溫馨的創(chuàng)設(shè)的是一種清幽溫馨的意境，作者是以樂景來襯悲情，更增添了凄涼意境，作者是以樂景來襯悲情，更增添了凄涼與愁苦。與愁苦。專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略 六、理性概括，評價中肯六、理性概括，評價中肯 評價是鑒賞的最后一步：由對詩的評價是鑒賞的最后一步：由對詩的“感受感受”上升上升到理性的概括。評價作品的思想內(nèi)容，就是分析評價到理性的概括。評價作品的思想內(nèi)容，就是分析評價作品主題的社會意義、作者的思想感情和觀點態(tài)度。作品主題的社會意義、作者的思想感情和觀點態(tài)度。分析評價要實事求是、要中肯，既不貶低也不拔高。分析評價要實事求是、要中肯，既不貶低也

22、不拔高。如：如：專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略20142014徐州徐州 對下面這首詞理解不正確的一項是對下面這首詞理解不正確的一項是()()破陣子破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之 宋宋 辛棄疾辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？神R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！憐白發(fā)生！A.A.這首詞，從題材上看是寫雄健勇猛的軍營生活場景，從思想感

23、情上看這首詞，從題材上看是寫雄健勇猛的軍營生活場景，從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯志，從語言風格上看是豪放壯美的，故將其稱之表達的是為國立功的雄心壯志，從語言風格上看是豪放壯美的，故將其稱之為為“壯詞壯詞”十分妥帖。十分妥帖。B.B.上片描寫的都是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過而今天已失去的軍旅生活情景，是作上片描寫的都是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過而今天已失去的軍旅生活情景，是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。這些表明，被迫退隱的作者仍渴望再有機會者熱愛的生活和抹不掉的記憶。這些表明，被迫退隱的作者仍渴望再有機會從軍殺敵、建立功業(yè)。從軍殺敵、建立功業(yè)。C.C.由下片描寫的內(nèi)容來看，作者的最高理想便是贏得生前的功勛、身

24、后由下片描寫的內(nèi)容來看，作者的最高理想便是贏得生前的功勛、身后的美名，這些顯得非常功利庸俗，對此我們應持批判的態(tài)度。的美名，這些顯得非常功利庸俗，對此我們應持批判的態(tài)度。D.“D.“可憐白發(fā)生可憐白發(fā)生”，表明自己年紀已大，恐怕沒機會實現(xiàn)抗敵救國的理，表明自己年紀已大，恐怕沒機會實現(xiàn)抗敵救國的理想了，體現(xiàn)出報國無門、壯志未酬的抑郁、憤慨之情。想了，體現(xiàn)出報國無門、壯志未酬的抑郁、憤慨之情?！翱蓱z可憐”二字使整首二字使整首詞的風格由雄壯變得悲壯。詞的風格由雄壯變得悲壯。專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略 C C 解析解析 本題考查古詩詞鑒賞的能力。本題考查古詩詞鑒賞

25、的能力。C C項，不應項，不應批判。作者的最高理想是為朝廷完成北伐金人、收復批判。作者的最高理想是為朝廷完成北伐金人、收復失地的大業(yè)，是積極向上的，表達出強烈的愛國激情；失地的大業(yè)，是積極向上的，表達出強烈的愛國激情；“贏得生前身后名贏得生前身后名”有其思想認識方面的時代局限性，有其思想認識方面的時代局限性，但這也是封建文人人生價值得以體現(xiàn)的一種形式。但這也是封建文人人生價值得以體現(xiàn)的一種形式。專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞第第1 1首浣首浣 溪溪 沙沙 北宋北宋 晏殊晏殊考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古

26、詩詞鑒賞主主 旨旨 解解 析析 這首詞通過對眼前景物的詠嘆，將懷舊之感這首詞通過對眼前景物的詠嘆，將懷舊之感、傷今之情與惜時之意交織在一起，抒發(fā)了對春、傷今之情與惜時之意交織在一起，抒發(fā)了對春意衰殘、時光流逝的悼惜及對人事變遷、聚散無意衰殘、時光流逝的悼惜及對人事變遷、聚散無定的惆悵之情。定的惆悵之情?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.1.這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的妙處。一個例子，并簡要說說這樣寫的妙處。示例一：示例一：“新新”與與“舊舊”的對比；的對比；“

27、新新”是唱是唱新詞的環(huán)境，新詞的環(huán)境，“舊舊”是飲酒唱詞時的環(huán)境是飲酒唱詞時的環(huán)境舊亭臺，新詞舊景對比，抒發(fā)了昨是今非的悵舊亭臺，新詞舊景對比，抒發(fā)了昨是今非的悵惘情思。惘情思。示例二：示例二：“去去”與與“來來”的對比。的對比?！叭トァ笔腔ㄊ腔淙?，落去，“來來”是燕歸來，來去對比，表達了對是燕歸來，來去對比，表達了對時光逝去的惋惜之情。時光逝去的惋惜之情?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2.“2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”被譽為被譽為“千古奇偶千古奇偶”，試從對偶角度，簡析其，試從對偶角度，簡析其妙處。妙處。以以“花落去

28、花落去”對對“燕歸來燕歸來”，對仗工整，音調(diào)和諧，對仗工整，音調(diào)和諧，情致纏綿，畫面生動，含蓄抒發(fā)了作者對時光易逝的情致纏綿，畫面生動，含蓄抒發(fā)了作者對時光易逝的感慨，宛如天成。感慨，宛如天成。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞3.3.結(jié)句結(jié)句“小園香徑獨徘徊小園香徑獨徘徊”言盡而意無窮，言盡而意無窮，試作鑒賞。試作鑒賞。結(jié)句直接抒發(fā)寂寞和憂傷之情。結(jié)句直接抒發(fā)寂寞和憂傷之情?！蔼毆殹弊滞怀隽似鄾黾拍?。字突出了凄涼寂寞之感?！芭腔才腔病睂⒃~人對美麗春天、大好年華以及美將詞人對美麗春天、大好年華以及美好事物的無限依戀之情表現(xiàn)得淋漓盡好事物的無限依戀之情表現(xiàn)得淋漓

29、盡致。致?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞第第2 2首首 南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷登京口北固亭有懷 宋宋 辛棄疾辛棄疾考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞主主 旨旨 解解 析析 這首詞表達了渴望為國效力的壯烈情懷，愛這首詞表達了渴望為國效力的壯烈情懷，愛國思想濃厚，但也流露出作者報國無門的無限感國思想濃厚，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的慨，蘊含著對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情。全詞寫景、抒情、議論緊密結(jié)合。憤懣之情。全詞寫景、抒情、議論緊密結(jié)合?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月?/p>

30、專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.1.賞析賞析“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”。詞人登上高高的北固樓，放眼望去詞人登上高高的北固樓，放眼望去盡是美好的風光，思古之情油然而盡是美好的風光，思古之情油然而生。想到國家的盛衰、千古的興亡生。想到國家的盛衰、千古的興亡，正好比悠悠東逝的長江水，滾滾，正好比悠悠東逝的長江水，滾滾流不盡，令人悵惘感喟不已?；昧鞑槐M，令人悵惘感喟不已?；枚鸥Χ鸥Α盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來滾滾來”的詩句，用得不落痕跡，的詩句，用得不落痕跡，貼切自然。貼切自然?？枷蛱娇枷蛱骄烤?/p>

31、應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2.2.從修辭角度賞析從修辭角度賞析“天下英雄誰敵手？曹天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀劉。生子當如孫仲謀”。前兩句運用設(shè)問，自問自答，贊美孫權(quán)是一代少年英前兩句運用設(shè)問，自問自答，贊美孫權(quán)是一代少年英雄；且暗含雄；且暗含“煮酒論英雄煮酒論英雄”的典故，頌揚孫權(quán)與曹劉的典故，頌揚孫權(quán)與曹劉實力相當，有才略。末句用典，引用曹操的話，進一實力相當，有才略。末句用典，引用曹操的話，進一步贊美孫權(quán)的非凡才略，還含蓄深刻地對南宋朝廷進步贊美孫權(quán)的非凡才略，還含蓄深刻地對南宋朝廷進行了諷刺。行了諷刺。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞

32、古詩詞鑒賞3.3.詞的末句抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？詞的末句抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？贊嘆孫權(quán)的雄才大略，實際上暗指類贊嘆孫權(quán)的雄才大略，實際上暗指類似東吳占據(jù)了江南半壁江山的南宋，似東吳占據(jù)了江南半壁江山的南宋，沒有出一個像孫權(quán)那樣有雄才大略的沒有出一個像孫權(quán)那樣有雄才大略的英雄人物，委婉表達了對朝廷不抵抗英雄人物，委婉表達了對朝廷不抵抗的不滿。的不滿。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞第第3 3首首 雁門太守行雁門太守行 唐唐 李賀李賀考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒

33、賞主主 旨旨 解解 析析 詩人以朝廷與藩鎮(zhèn)的戰(zhàn)事為背景，通過歌頌詩人以朝廷與藩鎮(zhèn)的戰(zhàn)事為背景，通過歌頌為國捐軀的精神，寄寓自己為國立功的壯懷。為國捐軀的精神，寄寓自己為國立功的壯懷。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.1.對于對于“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”這這兩句詩，王安石曾批評說兩句詩，王安石曾批評說“方黑云壓城豈有向日甲光方黑云壓城豈有向日甲光”，楊慎卻稱自己確曾見到過此類景象，指責王安石，楊慎卻稱自己確曾見到過此類景象，指責王安石不知詩。對此，你有什么看法？不知詩。對此，你有什么看法？藝術(shù)的真實和

34、生活的真實不能等同起來，藝術(shù)的真實和生活的真實不能等同起來，敵軍圍城，未必有黑云壓城；守軍到陣，敵軍圍城，未必有黑云壓城；守軍到陣，也未必有日光前來映照助威。詩中的黑云也未必有日光前來映照助威。詩中的黑云和日光是詩人用來營造意境的手段。和日光是詩人用來營造意境的手段?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2.2.請你賞析請你賞析“角聲滿天秋色里，塞上燕脂角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫凝夜紫”。這兩句分別從聽覺和視覺兩方面描寫陰寒凄慘的戰(zhàn)這兩句分別從聽覺和視覺兩方面描寫陰寒凄慘的戰(zhàn)地氣氛，突出兩軍激戰(zhàn)的慘烈。地氣氛，突出兩軍激戰(zhàn)的慘烈?！敖锹暆M天角聲滿天”勾畫勾畫出戰(zhàn)爭

35、的規(guī)模之大。句中的出戰(zhàn)爭的規(guī)模之大。句中的“燕脂燕脂”“”“夜紫夜紫”還暗還暗指戰(zhàn)場血跡，戰(zhàn)斗異常殘酷，戰(zhàn)死者的鮮血把泥土指戰(zhàn)場血跡，戰(zhàn)斗異常殘酷，戰(zhàn)死者的鮮血把泥土染成紫色。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏，晚霞映照著戰(zhàn)染成紫色。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏，晚霞映照著戰(zhàn)場，那一塊塊胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在場，那一塊塊胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。大地上呈現(xiàn)出一片紫色?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞3 3李賀寫詩，總是借助想象給事物涂上各種李賀寫詩，總是借助想象給事物涂上各種新奇濃重的色彩，試以這首詩為例作具體說明。新奇濃重的色彩，試以這首詩為例

36、作具體說明。這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫紅色，不但鮮中如金色、胭脂色、紫紅色，不但鮮明而且濃艷，它們跟黑色、秋色、白明而且濃艷，它們跟黑色、秋色、白色等交織在一起，構(gòu)成了色彩斑斕的色等交織在一起，構(gòu)成了色彩斑斕的畫卷。畫卷?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞第第4 4首首 黃鶴樓黃鶴樓 考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞主主 旨旨 解解 析析 詩人通過描寫登樓遠眺的所見所想，抒發(fā)了詩人通過描寫登樓遠眺的所見所想，抒發(fā)

37、了漂泊異鄉(xiāng)的傷感與思想的情懷。這首詩意境開闊漂泊異鄉(xiāng)的傷感與思想的情懷。這首詩意境開闊，虛實相應，情景交融，情味悠長。，虛實相應，情景交融，情味悠長?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.“1.“空余空余”一詞表現(xiàn)出怎樣的意境？一詞表現(xiàn)出怎樣的意境？“空悠悠空悠悠”表達了詩人怎樣的情感？表達了詩人怎樣的情感？“空余空余”突出黃鶴樓的清寥、孤寂感。突出黃鶴樓的清寥、孤寂感?！翱沼朴瓶沼朴啤蓖怀霭自频那甯★h蕩。聯(lián)系突出白云的清浮飄蕩。聯(lián)系上下聯(lián)，兩處上下聯(lián)，兩處“空空”字表面寫物寫景，字表面寫物寫景，實則暗含歲月悠悠、世事蒼茫的感嘆。實則暗含歲月

38、悠悠、世事蒼茫的感嘆?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2.2.賞析頸聯(lián)的寫景有何妙處。賞析頸聯(lián)的寫景有何妙處。本聯(lián)寫登上黃鶴樓所見之實景：天氣晴好，江北漢陽本聯(lián)寫登上黃鶴樓所見之實景：天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。詩人登樓的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。詩人登樓遠眺異鄉(xiāng)風景，引發(fā)日暮懷歸之情。遠眺異鄉(xiāng)風景，引發(fā)日暮懷歸之情。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞3.3.詩中最能概括作者感情的是哪一個字？在詩中最能概括作者感情的是哪一個字？在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在尾聯(lián)對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，

39、簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。中是如何表達這種感情的。最能概括作者感情的是最能概括作者感情的是“愁愁”字。全詩意境字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯(lián)將聯(lián)將“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”之情與之情與“日暮日暮”“”“煙波煙波”之景之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情?？M回無盡、百感茫茫的憂思之情。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞第第5 5首首 酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈 考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古

40、詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞主主 旨旨 解解 析析 這首詩既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置這首詩既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。全詩跌宕起伏，了詩人的堅定信念和樂觀精神。全詩跌宕起伏，沉郁之中見豪放。沉郁之中見豪放?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.1.詩的頷聯(lián)借用詩的頷聯(lián)借用“聞笛賦聞笛賦”“”“爛柯人爛柯人”兩個典故兩個典故，分別表達了詩人怎樣的思想感情？，分別表達了詩人怎樣的思想

41、感情？“聞笛賦聞笛賦”表達了詩人懷念友人之情；表達了詩人懷念友人之情；“爛柯人爛柯人”抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。事變遷的感嘆?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2.2.前人評論這首詩時曾說：前人評論這首詩時曾說：“尾聯(lián)看似平尾聯(lián)看似平淡，實乃點睛之筆，不能忽略。淡，實乃點睛之筆，不能忽略?！闭堎p析尾聯(lián)請賞析尾聯(lián)中的中的“長精神長精神”三字。三字。“長精神長精神”即即“振作精神振作精神”，表現(xiàn)了詩人堅定的意志，表現(xiàn)了詩人堅定的意志(信念信念)和樂觀的精神。和樂觀的精神。(或或“意志不衰、堅忍不拔的氣意志不衰、堅忍不拔的氣概概”；或

42、；或“此三字表明作者態(tài)度，不消極氣餒，要抖此三字表明作者態(tài)度，不消極氣餒，要抖擻精神，積極進取，重新投入生活。擻精神，積極進取，重新投入生活?！?()(意對即可意對即可)考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞3.3.下列對這首古詩賞析有誤的一項是下列對這首古詩賞析有誤的一項是()()A.A.本詩是劉禹錫為答謝白居易所作。全詩感情真本詩是劉禹錫為答謝白居易所作。全詩感情真摯，濃郁中見豪放，具有很強的藝術(shù)感染力。摯，濃郁中見豪放，具有很強的藝術(shù)感染力。B.B.頷聯(lián)運用了一個典故頷聯(lián)運用了一個典故“聞笛賦聞笛賦”，抒發(fā)了詩人，抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。對歲月流逝

43、、人事變遷的感嘆。C.C.頸聯(lián)借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，包頸聯(lián)借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，包含著事物新陳代謝的自然規(guī)律。詩句富含哲理，具有含著事物新陳代謝的自然規(guī)律。詩句富含哲理，具有普遍意義。普遍意義。D.D.尾聯(lián)是本詩的點睛之筆，尾聯(lián)是本詩的點睛之筆，“長精神長精神”三個字，三個字，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。B B 考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞第第6 6首首 望岳望岳 考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞主主

44、 旨旨 解解 析析 這首詩從這首詩從“望望”字著筆，重在描寫詩人的所字著筆，重在描寫詩人的所見所感，寫出了泰山的雄偉氣勢和神奇秀麗的景見所感，寫出了泰山的雄偉氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人早年蓬勃的朝氣和遠大的抱負。色，表達了詩人早年蓬勃的朝氣和遠大的抱負。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.1.請你體會請你體會“岱宗夫如何？齊魯青未了岱宗夫如何？齊魯青未了”一句的一句的寫法。寫法。寫遠望所見，寫遠望所見，“未了未了”有綿綿不盡之意，有綿綿不盡之意，這句詩借齊魯兩地來烘托泰山拔地而起、這句詩借齊魯兩地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。參

45、天聳立的形象?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2.2.簡析簡析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的中的“鐘鐘”“”“割割”二字的妙用。二字的妙用?！扮婄姟弊质蔷奂囊馑?，運用擬人手法生動字是聚集的意思，運用擬人手法生動形象地寫出大自然似乎對泰山情有獨鐘，把形象地寫出大自然似乎對泰山情有獨鐘，把神奇和秀美都集中在它的身上，表達對泰山神奇和秀美都集中在它的身上，表達對泰山神奇秀麗美景的喜愛。神奇秀麗美景的喜愛?！案罡睢弊謱懗鰪纳降淖謱懗鰪纳降谋泵鎭砜?，那照下的陽光就像被一把碩大無北面來看，那照下的陽光就像被一把碩大無朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽

46、日的朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。形象。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞3.“3.“會當凌絕頂，一覽眾山小會當凌絕頂，一覽眾山小”體現(xiàn)了作者體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？怎樣的思想感情？化用了孔子化用了孔子“登泰山而小天下登泰山而小天下”的名的名言，它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)难?，它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登言，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的氣概和實現(xiàn)遠大抱絕頂，俯視一切的氣概和實現(xiàn)遠大抱負的雄心壯志。負的雄心壯志?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾?/p>

47、略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞第第7 7首首 使至塞上使至塞上 考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞主主 旨旨 解解 析析 詩人敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風光，抒發(fā)詩人敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風光，抒發(fā)了詩人由于受排擠而孤獨抑郁的情懷，以及在大了詩人由于受排擠而孤獨抑郁的情懷，以及在大漠雄渾的景色中情感得到陶冶升華后，內(nèi)心所產(chǎn)漠雄渾的景色中情感得到陶冶升華后，內(nèi)心所產(chǎn)生的慷慨悲壯之感。生的慷慨悲壯之感?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.1.請從

48、修辭的角度，賞析請從修辭的角度，賞析“征蓬出漢塞，歸雁入征蓬出漢塞，歸雁入胡天胡天”。運用了比喻修辭，以運用了比喻修辭，以“蓬蓬”“”“雁雁”自比，說自自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞漢塞”，像北，像北飛的飛的“歸雁歸雁”一樣進入一樣進入“胡天胡天”。既言事，又。既言事，又寫景，更傳達出詩人幽微難言的內(nèi)心情感。寫景，更傳達出詩人幽微難言的內(nèi)心情感。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2.2.從煉字角度，分析從煉字角度，分析“大漠孤煙直，長河大漠孤煙直，長河落日圓落日圓”中中“直直”“”“圓圓”兩字的表達效果。兩字的表達效果?！爸敝?/p>

49、”字表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅毅之美；字表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅毅之美；“圓圓”字，給人以親切溫暖又蒼茫的感覺。這兩個字不僅準字，給人以親切溫暖又蒼茫的感覺。這兩個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。了詩人的孤寂情緒?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞3.“3.“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”這句詩成為這句詩成為千古名句，它美在哪里？千古名句，它美在哪里？圖畫的構(gòu)圖美。畫面空間闊大，層次非常豐圖畫的構(gòu)圖美。畫面空間闊大，層次非常豐富：從上到下有天邊的落日、空中的烽煙、地

50、富：從上到下有天邊的落日、空中的烽煙、地上的長河，從近到遠有烽煙、夕陽、無邊的大上的長河，從近到遠有烽煙、夕陽、無邊的大漠。圖畫的線條美。線條簡約，寥寥幾筆就漠。圖畫的線條美。線條簡約，寥寥幾筆就勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。圖畫的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。圖畫的色彩美。色彩艷麗、豐富：黃色的大漠、渾黃色彩美。色彩艷麗、豐富：黃色的大漠、渾黃的長河、白色的烽煙、紅色的落日，雄渾寥廓的長河、白色的烽煙、紅色的落日，雄渾寥廓的邊塞風光如在眼前。的邊塞風光如在眼前。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩

51、詞鑒賞古詩詞鑒賞第第8 8首首 次北固山下次北固山下 考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞主主 旨旨 解解 析析 這是一首羈旅行役詩。詩人借景抒情，細致這是一首羈旅行役詩。詩人借景抒情，細致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，表達了地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，表達了詩人對祖國山河的熱愛，流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的詩人對祖國山河的熱愛，流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達了詩人思念故鄉(xiāng)和思念親人的真摯情懷，也表達了詩人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情。思想感情?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古

52、詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.1.詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達的情感有什么不同？詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達的情感有什么不同？頸聯(lián)表達了喜悅頸聯(lián)表達了喜悅(或積極、樂觀、向上或積極、樂觀、向上)的情感；尾聯(lián)表達了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。的情感；尾聯(lián)表達了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2.2.賞析賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸潮平兩岸闊，風正一帆懸”?！俺逼匠逼健睂懗龀彼疂q滿的景象。因為寫出潮水漲滿的景象。因為“潮平潮平”才能有才能有水面寬闊。水面寬闊。“正正”字說明風既是順風，又是和風字說明風既是順風，又是和風(風不風不太大太大)，所以才有，所以才有“懸懸

53、”，即端直高掛的樣子。這兩句，即端直高掛的樣子。這兩句詩寫出了春風和順、船行平穩(wěn)的特點。詩寫出了春風和順、船行平穩(wěn)的特點?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞3.3.請寫出請寫出“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”這句這句詩的大意。詩的大意。在殘夜將盡未盡之時，一輪紅日正從海在殘夜將盡未盡之時，一輪紅日正從海上冉冉升起。舊年將盡未盡之時，春天上冉冉升起。舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)悄然來到江上。的氣息已經(jīng)悄然來到江上?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞第第9 9首首 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 考向

54、探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞主主 旨旨 解解 析析 詩人通過在暮春時節(jié)聞聽友人被貶遠離，內(nèi)詩人通過在暮春時節(jié)聞聽友人被貶遠離，內(nèi)心悲苦，借助明月，表達自己對友人深切的同情心悲苦，借助明月，表達自己對友人深切的同情、思念和關(guān)切之情。、思念和關(guān)切之情?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.1.請賞析請賞析“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”?！皸罨罨ā毕笳麟x別和漂泊，象征離別和漂泊，“子規(guī)子規(guī)”啼啼聲悲哀，除了點明暮春的時令又渲染了聲悲哀，除了點明暮春的時令又渲染了無限悲涼感傷的氣氛。

55、無限悲涼感傷的氣氛。“聞道聞道”表示聽表示聽說之后驚詫、惋惜，說之后驚詫、惋惜，“過五溪過五溪”表示貶表示貶謫之荒遠、道路之艱難。這兩句雖未作謫之荒遠、道路之艱難。這兩句雖未作悲痛之語，但悲痛之情自見。悲痛之語，但悲痛之情自見?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2.2.從修辭上賞析從修辭上賞析“我寄愁心與明月，隨風我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西直到夜郎西”的作用。的作用。運用了擬人的手法，月亮本是無知無情的，但詩人通運用了擬人的手法，月亮本是無知無情的，但詩人通過豐富的想象，賦予了月亮以人的情感，將月亮人格過豐富的想象，賦予了月亮以人的情感，將月亮人格化，表達了詩

56、人對友人的同情和關(guān)切?；?，表達了詩人對友人的同情和關(guān)切。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞第第1010首首 漁家傲漁家傲 秋思秋思 宋宋 范仲淹范仲淹 考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞主主 旨旨 解解 析析 這首詞描繪了蕭瑟肅殺的邊塞秋景，展現(xiàn)了這首詞描繪了蕭瑟肅殺的邊塞秋景，展現(xiàn)了雄奇壯麗的邊地風光；寫出了宋軍將士因邊亂未雄奇壯麗的邊地風光；寫出了宋軍將士因邊亂未平、長期戍邊不能還鄉(xiāng)而產(chǎn)生的濃郁的鄉(xiāng)愁，其平、長期戍邊不能還鄉(xiāng)而產(chǎn)生的濃郁的鄉(xiāng)愁，其中又蘊含著作者希望剿平

57、敵寇、保境安民、建立中又蘊含著作者希望剿平敵寇、保境安民、建立戰(zhàn)功的雄心壯志。戰(zhàn)功的雄心壯志?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.“1.“塞下秋來風景異塞下秋來風景異”中的中的“異異”字指字指“塞下秋塞下秋景景”的哪些特點？的哪些特點？“異異”字有什么表達作用？字有什么表達作用？天冷、聲雜、城孤。天冷、聲雜、城孤?！爱惍悺弊纸y(tǒng)領(lǐng)下文字統(tǒng)領(lǐng)下文的景物描寫，渲染了邊境孤寂荒涼的特的景物描寫，渲染了邊境孤寂荒涼的特點。點?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2.“2.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計濁酒一杯家萬里，燕然

58、未勒歸無計”運用了什么寫法？有什么表達效果？運用了什么寫法？有什么表達效果？運用典故。引用東漢竇憲追討北匈奴登燕然山刻石記運用典故。引用東漢竇憲追討北匈奴登燕然山刻石記功的典故，委婉含蓄地揭示了守邊將士思念家鄉(xiāng)，但功的典故，委婉含蓄地揭示了守邊將士思念家鄉(xiāng)，但功業(yè)未建而返鄉(xiāng)無時的矛盾心情。功業(yè)未建而返鄉(xiāng)無時的矛盾心情。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞3.3.談談你對談談你對“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這這句詞的理解。句詞的理解。運用互文，抒發(fā)了將士們思念家鄉(xiāng)、運用互文，抒發(fā)了將士們思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷，也含蓄表達了詞人功業(yè)難成的哀傷，也含

59、蓄表達了詞人對朝廷腐朽軟弱、不修武備、不重邊對朝廷腐朽軟弱、不修武備、不重邊功的憤懣不平之情。功的憤懣不平之情?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞第第1111首首 破陣子破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾辛棄疾 考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞主主 旨旨 解解 析析 詞人追憶了年輕時雄壯豪邁的軍旅生活和緊詞人追憶了年輕時雄壯豪邁的軍旅生活和緊張激烈的戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)了立志殺敵立功、統(tǒng)一張激烈的戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)了立志殺敵立功、統(tǒng)一祖國的愛國激情和雄心壯志，

60、抒寫了作者因賦閑祖國的愛國激情和雄心壯志，抒寫了作者因賦閑和年老而壯志難酬的悲壯情懷，同時也表達對友和年老而壯志難酬的悲壯情懷，同時也表達對友人的激勵和慰勉之情。人的激勵和慰勉之情。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.1.用簡潔的語言描述用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。的壯觀場面。軍營里，士兵們正在分吃烤熟的牛肉，軍營里，士兵們正在分吃烤熟的牛肉，各種樂器一起奏出邊塞雄壯的樂曲，秋各種樂器一起奏出邊塞雄壯的樂曲，秋天在戰(zhàn)場上檢閱軍隊，秋高馬肥，正是天在戰(zhàn)場上

61、檢閱軍隊，秋高馬肥，正是用兵殺敵的好時節(jié)。用兵殺敵的好時節(jié)?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2.2.賞析賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。借用借用“的盧馬的盧馬”的典故，運用比喻的修辭，從視覺和的典故，運用比喻的修辭，從視覺和聽覺兩個方面形象生動地描寫出了激烈的戰(zhàn)斗場面，聽覺兩個方面形象生動地描寫出了激烈的戰(zhàn)斗場面，表達了作者希望為國建功立業(yè)的雄心壯志。表達了作者希望為國建功立業(yè)的雄心壯志?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞3.“3.“了卻君王天下事，贏得生前身后名了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫寫出了

62、作者怎樣的理想？出了作者怎樣的理想？寫出了作者收復失地、完成祖國統(tǒng)一寫出了作者收復失地、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)、贏得青史留名的理想。大業(yè)、贏得青史留名的理想?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞第第1212首首 飲酒飲酒(其五其五)東晉東晉 陶淵明陶淵明考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞主主 旨旨 解解 析析 這首詩通過寫他在農(nóng)村悠閑自得的隱居生活這首詩通過寫他在農(nóng)村悠閑自得的隱居生活，通過對眼前景物的敘寫，說明，通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏心遠地自偏”的哲理，表達了詩

63、人厭倦官場的腐敗決心歸隱的的哲理，表達了詩人厭倦官場的腐敗決心歸隱的超脫世俗的人生志趣。超脫世俗的人生志趣?？枷蛱娇枷蛱骄烤繎疾邞疾呗月詫ｎ}六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.1.請從煉字角度說說請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。妙在何處。示例一：示例一：“悠然悠然”形象地寫出了詩人遠形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二：示例二：“見見”寫出了詩人看到南山美寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的景時的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。自由和愜意。考向探考向探究

64、究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2.2.請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，描繪請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，描繪“山氣日山氣日夕佳，飛鳥相與還夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。所展現(xiàn)的畫面。南山，飄繞著一層若有若無的霧氣，在夕陽的照耀下南山，飄繞著一層若有若無的霧氣，在夕陽的照耀下，顯出不可名狀的美。而成群的鳥兒，正呼朋引伴飛，顯出不可名狀的美。而成群的鳥兒，正呼朋引伴飛回山中。回山中。(或：在夕陽的照耀下，南山仿佛披上了一件或：在夕陽的照耀下，南山仿佛披上了一件彩衣，不時有成群結(jié)隊歸巢的鳥兒，嘰嘰喳喳，打破彩衣，不時有成群結(jié)隊歸巢的鳥兒，嘰嘰喳喳，打破了山林的幽靜。了山林的幽靜。)考向探考向探究

65、究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞3.“3.“此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言”中中“真意真意”指什么？整句詩如何理解？指什么？整句詩如何理解？“真意真意”指自然之趣和人生真諦。整句指自然之趣和人生真諦。整句詩寫出：此情此景中的田園生活含有人詩寫出：此情此景中的田園生活含有人生的真正意義，想辨別出來，卻忘記了生的真正意義，想辨別出來，卻忘記了該用怎樣的語言來表達了。其實作者的該用怎樣的語言來表達了。其實作者的真正意思是：這其中含有生活的真正意真正意思是：這其中含有生活的真正意義，又何必去辨別、去用語言表達呢？義，又何必去辨別、去用語言表達呢？考向探考向探究究應考策應

66、考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞第第1313首首 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞主主 旨旨 解解 析析 詞人對天上與人間、月與人、空間與時間的詞人對天上與人間、月與人、空間與時間的聯(lián)系進行了深刻思考，把自己對兄弟的感情升華聯(lián)系進行了深刻思考，把自己對兄弟的感情升華到探索人生樂觀與不幸的哲理高度，表達了詞人到探索人生樂觀與不幸的哲理高度，表達了詞人樂觀曠達的人生態(tài)度及對生活的無限熱愛和美好樂觀曠達的人生態(tài)度及對生活的無限熱愛和美好祝愿。祝愿。考向探考向探究究應考策應考策略略專題六專題六古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞自自 我我 檢檢 測測1.1.請你賞析請你賞析“起舞弄清影起舞弄清影”中中“弄弄”字的表字的表達效果。達效果?！芭弊直砻魑枳说牟粩嘧兓谷讼胱直砻魑枳说牟粩嘧兓?，使人想象到舞姿的美妙。反映出詞人內(nèi)心無法象到舞姿的美妙。反映出詞人內(nèi)心無法排遣的孤獨感以及詞人孤芳自賞、矢志排遣的孤獨感以及詞人孤芳自賞、