新人教版三年級英語下冊Unit 3 At the zoo教案.doc

_Unit 3 At the zoo 單元備課教材解讀本單元學(xué)習(xí)的主題是動物，通過教師與孩子們參觀動物園的場景呈現(xiàn)本單元的核心句型和詞匯。單元目標(biāo)一、知識與技能1. 能夠聽、說、認讀單詞：tall，short，fat，thin，big，small，long。2. 學(xué)生能夠聽懂、會說句型Its so tall / short . It has 3. 能夠在圖片和實物或情景的幫助下運用句型Its so tall / short . It has 。二、過程與方法教師應(yīng)該利用孩子喜歡動物的天性，通過播放視頻和展示圖片的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生觀看視頻教師引導(dǎo)學(xué)生對動物進行評價。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握基本的描述性形容詞。同時掌握需要的句型。再通過小組活動，把所學(xué)知識進行鞏固和操練。三、情感態(tài)度與價值觀通過本模塊的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的意識。教法導(dǎo)航教師通過生動的視頻引起學(xué)生的興趣，同時通過組織不同的比賽活動讓學(xué)生更加努力積極地去探索和掌握知識。再通過小組活動使得知識正確地輸出。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下，通過模仿和探究逐步達到對知識的掌握同時在小組活動下，每個學(xué)生都能積極參與，使得每個學(xué)生在課堂上都有出色的表現(xiàn)。課時支配第1課時：Lets talk &Draw and say 第2課時：Lets learn ;Lets do& Lets spell 第3課時：Lets talk & Make a monster第4課時：Lets learn & Lets do第5課時：Start to read ; Lets check & Lets sing第6課時：Story time 教案A 第1課時 Lets talk &Draw and say 教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 句型：Its so tall. 2. 詞匯：tall，fat，short 。二、過程與方法教師在本課時中通過展示各種動物的圖片和視頻來引起學(xué)生的興趣，通過對動物形象的認知達到學(xué)生對部分形容詞的掌握。再通過對話模仿讓學(xué)生對知識進行鞏固和操練。三、情感態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會動物的可愛，并增強他們對動物的熱愛。教學(xué)重點、難點句型Its so tall的實際應(yīng)用。教法導(dǎo)航教師在本課時中要充分利用教材的活動場景對學(xué)生進行指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進行操練。同時積極參加小組探究活動，進行小組競爭。教學(xué)準備各種動物的圖片以及教學(xué)錄像。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 1. 日?？谡Z會話展示。2. 教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 游戲：猜動物。T: Listen to me，children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. 2. 在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe， elephant， monkey， mouse， rabbit， tiger。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。3. 繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh， Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調(diào)big 和 small。此時，教師可播放動畫課件，將鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。4. 教師展示Lets talk 部分的圖片展示giraffe 和bear 通過兩個動物對比學(xué)會單詞tall，short 和fat . 5. 學(xué)生聽錄音模仿對話，并在小組內(nèi)表演出來。6. 教師要求每個學(xué)生畫一幅自己喜歡的畫，并把它表述出來。7. 比一比看哪組表現(xiàn)最好。三、操練 (Practice)1. 教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：t-a-l-l tall，etc. 2. 選出學(xué)生去講臺前展示并描述自己的畫。四、課堂評價（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生之間相互評價。課堂作業(yè)1. 聽錄音，仿讀對話。2. 同組同學(xué)之間進行會話操練。教學(xué)反思_第2課時 Lets learn ;Lets do& Lets spell教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. Lets learn主要學(xué)習(xí)掌握單詞：thin，fat，short，tall。要求學(xué)生能聽、說、認讀，并能聽懂。. 2. Lets do通過歌謠和相應(yīng)動作復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，增強語感。3. Lets spell . 能夠聽出并寫出：“big，pig，six，milk”。二、過程與方法教師通過視頻展示動物園的各種動物，同時領(lǐng)讀單詞。讓學(xué)生在情境中掌握重要單詞。同時通過學(xué)生在Lets do 中的表現(xiàn)對單詞進一步鞏固。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對不同動物的愛護意識。教學(xué)重點、難點理解掌握形容詞tall，short，并在實際情境中運用教法導(dǎo)航教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過視聽來掌握單詞，再通過小組活動對知識進一步鞏固。教學(xué)準備1. 本課生詞的單詞卡片。2. 配套的教學(xué)課件。3. 配套的教學(xué)錄音帶。4. 動物園的大掛圖。5. 教師和孩子們準備的毛絨玩具。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 1. 讓學(xué)生拿出自己畫的動物圖片，對動物進行描述。2. 教師展示上一節(jié)課的單詞讓學(xué)生一起復(fù)習(xí)。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師投影一幅動物園的大掛圖（自制，包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說。What can you see? 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物。引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。2. 通過描述圖中的動物，引出單詞tall，short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個單詞。通過動作比畫tall，short兩個詞，引導(dǎo)學(xué)生理解。3. 引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高，運用上這兩個單詞。4. 出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。5. 播放課件， 孩子看課件理解含義。6. 孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short，tall這兩個單詞的讀音示范）。7. 小組表演、各小組展示。8. 全體同學(xué)根據(jù)提示做Lets do 部分的動作，進一步鞏固新單詞。9. 學(xué)生聽錄音，然后跟讀單詞，然后比一比看誰能夠讀得好，再聽錄音比一比誰寫得較好。三、操練 (Practice)1. 運用手中的毛絨玩具，先描述一下。然后再兩個同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運用tall，short進行描述。2. 教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運用tall， short兩個單詞進行描述自己的家人。四、課堂評價（Assessment）學(xué)生書寫以小組為單位，并對各個小組的表現(xiàn)作出評價。課堂作業(yè)利用所學(xué)知識進行對話表演。 教學(xué)反思_第3課時 Lets talk & Make a monster教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. Lets talk在情景中運用單詞all，big，long，short，tall。2. Make a monster通過對話練習(xí)，加強It has a 句型的練習(xí)。二、過程與方法通過情景對話，對句型：It has a 進一步鞏固練習(xí)。通過學(xué)生自己扮演角色操練對話，達到知識的利用。三、情感態(tài)度與價值觀通過對動物的介紹，進一步加強學(xué)生對動物的熱愛。教學(xué)重點、難點It has a 句型在真實情景中的應(yīng)用及have 和 has 的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。教法導(dǎo)航教師要通過情景創(chuàng)設(shè)，來激勵學(xué)生對知識的輸出。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色，來對所學(xué)知識進行操練。教學(xué)準備1. 教師準備教材配套的錄音帶。2. 教師準備所學(xué)動物類單詞卡片教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 1. 日?？谡Z練習(xí)。2. 教師播放第一冊Unit 4 B Lets chant 的錄音帶。將cat，pig，monkey，mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at 的句型，以及big，fat，funny 等單詞。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big，long，short，small， tall。2. 教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big，long，short，small，tall。3. 根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant， Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 4. Watch video 播放B Lets talk 錄像，學(xué)生體驗動物園中的不同動物的特點。5. 播放B Lets talk部分的動畫課件，先完整播放，然后反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿6. 再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說7. 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。8. 學(xué)生根據(jù)Make a monster 環(huán)節(jié)的內(nèi)容再次模仿對話，鞏固所學(xué)知識。三、操練 (Practice)讓學(xué)生拿出事先準備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc. )之后，請幾個能力較強的學(xué)生說說手中動物玩具的樣子。四、課堂評價（Assessment）通過手中動物的圖片小組內(nèi)同學(xué)進行對話表演。優(yōu)秀小組加相應(yīng)的分數(shù)。課堂作業(yè)以小組為單位進行情景對話表演。教學(xué)反思_第4課時 Lets learn & Lets do 教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. Lets learn本部分主要通過對話和圖示來區(qū)分small，big 及short，long。2. Lets do主要通過聽指示、做動作來對所學(xué)單詞進行鞏固。二、過程與方法教師可以根據(jù)不同動物之間的對比引出兩組形容詞的區(qū)別，使學(xué)生印象更深刻，同時通過學(xué)生手中的動物圖片進行對話練習(xí)，達到對詞匯的應(yīng)用。三、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)學(xué)生對動物有更深刻的理解。教學(xué)重點、難點正確運用形容詞描述事物的特征。教法導(dǎo)航教師組織好學(xué)生利用手中動物圖片，讓學(xué)生更好地使用單詞。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過對動物的描述，達到靈活正確使用形容詞的目的。教學(xué)準備1. 一些動物的圖片；2. 單詞卡；3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 1. Listen and do教師發(fā)出口令，（big/small ）， 孩子聽到口令后用動作表演出。 2. 說反義詞 教師說small，孩子說出big等。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師出示Lets learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see?讓孩子用學(xué)過的詞描述一下看到的動物。2. 出示Lets learn部分錄像，學(xué)生認讀small，big，short，long 等四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。3. 黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。4. 然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思，所以有兩個反義詞long和 tall。5. 教師播放錄音，并隨錄音指示做相應(yīng)動作，并鼓勵學(xué)生一起跟做動作。6. 要求學(xué)生跟讀錄音并做相應(yīng)的動作。7. 找?guī)讉€學(xué)生邊說邊做動作，比一比看誰做得最好。三、操練 (Practice)聽一聽，畫一畫。教師用英語說出要求：Draw a big bag/孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫得好，比一比誰的大，誰的小。四、課堂評價（Assessment）對各個小組的對話練習(xí)進行評價。課堂作業(yè)畫出自己喜歡的動物，并把他介紹給自己的同桌。教學(xué)反思_第5課時 Start to read ; Lets check & Lets sing 教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. Start to read 學(xué)生通過圖示掌握句型：Its small and thin. It has a long tail 等。2. Lets check通過聽磁帶錄音對圖片的描述，學(xué)生能夠做出正確的選擇。3. Lets sing 通過歌曲讓學(xué)生對所學(xué)的知識進一步復(fù)習(xí)鞏固。二、過程與方法教師通過播放視頻和聽力來培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，同時通過展示圖片，讓學(xué)生對所展示圖片進行描述，達到學(xué)生對知識的掌握。三、情感態(tài)度與價值觀學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅認識各種各樣的動物，更通過其各自特點加深對他們的了解。教學(xué)重點、難點句式：Its small and thin . It has a long tail 的實際應(yīng)用。教法導(dǎo)航教師要積極鼓勵學(xué)生動手和動口的能力。通過小組競賽加大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要從整體上把握知識，更要通過聽力訓(xùn)練培養(yǎng)自己耐心的習(xí)慣。教學(xué)準備準備磁帶、教學(xué)課件等。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up)  教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：Look at the monkey. Its so funny. It has a long tail and a big mouth. It has big eyes and a small nose. 或者：Look at Mary(Mike/Tom). She has big eyes and small nose. She has long hair. She is happy. 對所學(xué)知識進行回顧。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師組織學(xué)生看圖說話，介紹圖中動物。例如：T：Look at the pictures ，what can you see? What are they ? Can you describe them ?2. 引導(dǎo)學(xué)生描述所看到的動物。3. 教師播放視頻錄音，讓學(xué)生跟讀句子。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并與相應(yīng)句子連線。5. 教師指導(dǎo)學(xué)生用英語表達出自己喜歡的動物，讓同桌猜。6. 請小組代表上臺讓大家猜他所描述出來的動物。7. 教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音選出錄音中所描述的動物。8. 引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中貓捉老鼠的圖片，把相應(yīng)的形容詞與不同的動物搭配。9. 師生一起聽錄音唱歌。并找出優(yōu)秀小組上臺表演。三、操練 (Practice)組織學(xué)生展示不同的動物圖片相互介紹，練習(xí)所學(xué)句型和單詞。四、課堂評價（Assessment） 引導(dǎo)學(xué)生對小組比賽進行評價。做活動手冊上的內(nèi)容。課堂作業(yè)小組之間用學(xué)過句型和單詞來描述一種動物，看看哪個組描述得好。教學(xué)反思_第6課時 Story time 教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 本部分通過Zip到Zoom比賽認識動物。重現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過的部分動物單詞和形容詞。2. 要求學(xué)生理解故事大意，能夠認知新拓展的部分表示動物的單詞。二、過程與方法教師通過讓學(xué)生了解一個有趣有意義的故事來增加學(xué)生語言的輸入，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。教師可以根據(jù)學(xué)生情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對動物和大自然的熱愛。教學(xué)重點、難點學(xué)生對新擴展的表示動物的單詞的認讀。教法導(dǎo)航教師可以引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進行討論。并鼓勵學(xué)生分角色表演故事。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進行角色扮演，通過扮演角色來體驗其中的意義。教學(xué)準備準備頭飾和教學(xué)課件。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 和學(xué)生一起唱Lets sing 部分的歌曲對所學(xué)知識進行熱身。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進行討論：How many animals do you see?Do you know the names of them ?2. 教師播放視頻，學(xué)生觀看并模仿語音語調(diào)。3. 教師再次組織學(xué)生看視頻，回答問題：What are the difference between tigers and lions/ ? 加深學(xué)生對這些動物的認識，并根據(jù)特征說出它們的英文名稱。4. 組織學(xué)生聽錄音跟讀，注意模仿錄音中人物的語音語調(diào)。5. 鼓勵學(xué)生分角色表演故事。6. 組織學(xué)生上臺表演。三、操練 (Practice)鼓勵學(xué)生以小組為單位分角色表演故事。四、課堂評價（Assessment）1. 引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進行小組評價。2. 做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。課堂作業(yè)用英語把文章中的動物描述出來。教學(xué)反思_教案B 第1課時 Lets talk &Draw and say 教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 學(xué)生能夠聽懂會說句型：Its so tall。學(xué)生能夠在實際應(yīng)用中靈活使用。 2. 學(xué)生能夠掌握詞匯：tall，fat，short 。二、過程與方法教師在本課先展示各種各樣的動物來引起學(xué)生的興趣，然后再通過問題的形式詢問學(xué)生最喜歡的動物。讓他們描述一下他們喜歡的動物。然后通過圖示展示所要學(xué)的動物。通過對動物形象的認知達到學(xué)生對部分形容詞的掌握。再通過對話模仿讓學(xué)生對知識進行鞏固和操練。三、情感態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會動物的可愛，并增強他們對動物的熱愛并提高他們熱愛動物的意識。教學(xué)重點、難點句型Its so tall和部分新單詞的實際應(yīng)用。教法導(dǎo)航教師在本課時中首先通過展示圖片吸引學(xué)生的興趣，然后再通過展示視頻，學(xué)生模仿語音語調(diào)達到知識的學(xué)習(xí)與鞏固。再通過小組合作進行對話操練達到知識的掌握。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進行模仿練習(xí)。同時積極參加小組探究活動，進行小組競爭。教學(xué)準備各種動物的圖片以及教學(xué)錄像課件。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 1. 教師展示課件中不同動物的可愛形象，并詢問學(xué)生：Do you like animals? What kind of animal do you like ? Why ? 鼓勵學(xué)生回答，并描述喜歡的動物。2. 學(xué)生兩人一組交流自己喜歡的動物。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師引導(dǎo)學(xué)生：Well go to the zoo，what kind of animal do you want to see? 2. 教師再引導(dǎo)學(xué)生把原來學(xué)過的動物的英語單詞回想起來。3. 教師通過圖片教授單詞fat，tall，short，引導(dǎo)學(xué)生使用這幾個形容詞來描述他們熟知的動物。例如：A pig is short 等。4. 教師展示giraffe的圖片，先教授單詞，再教句子Look at that giraffe . Its so tall . 再用熊的圖片進行對比。并教句子Its so tall . Its short and fat . 5. 讓學(xué)生打開教材聽對話，并解釋W(xué)ow!表示驚嘆。Ha！表示好笑。6. 學(xué)生跟錄音朗讀對話，然后進行角色扮演。7. 教師組織學(xué)生畫出自己喜歡的動物，然后請幾個學(xué)生上臺展示并介紹：Look at my Its so 。8. 比一比看哪組表現(xiàn)最好。三、操練 (Practice)1. 教師請幾個學(xué)生上臺，分別對他們悄悄說出一個動物單詞，學(xué)生用動作表示該動物的特征，說Look at the ，臺下學(xué)生用Its so 來描述其特征。2. 教師組織兩人游戲。四、擴展性活動（Add-activities） 兩人一組，利用所學(xué)過的動物進行對話操練。表現(xiàn)好的組加上一分。教學(xué)反思_第2課時 Lets learn ;Lets do& Lets spell教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 要求學(xué)生能聽、說、認讀，并能聽懂單詞：thin，fat，short，tall. 2. 通過歌謠和相應(yīng)動作復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，增強語感。3. 能夠聽出并規(guī)范寫出：“big，pig，six，milk”二、過程與方法教師利用動物圖片引導(dǎo)學(xué)生說出動物特征，復(fù)習(xí)所學(xué)過的形容詞并引出生詞thin。再通過視頻展示動物園的各種動物，同時領(lǐng)讀單詞。讓學(xué)生在情境中掌握重要單詞。同時通過學(xué)生在Lets do 中的表現(xiàn)對單詞進一步鞏固。三、情感態(tài)度與價值觀教師培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的意識，提醒學(xué)生在動物園要遵守一定的行為規(guī)范。教學(xué)重點、難點1. 理解掌握形容詞tall，short，并在實際情境中運用。 2. 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠利用所學(xué)的句型和單詞自主對話。教法導(dǎo)航教師要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的會話環(huán)境，讓學(xué)生對知識進行利用。同時組織好小組教學(xué)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生主要是通過小組活動進行對話練習(xí)達到對知識的靈活使用。教學(xué)準備1. 本課生詞的單詞卡片。2. 配套的教學(xué)課件。3. 配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 1. 教師展示不同的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生對所看到的動物進行描述。例如：Its a bear . Its short and fat. 等。2. 教師請幾個學(xué)生到講臺畫出他們喜歡的動物，然后用英語描述。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師用動物圖片引導(dǎo)學(xué)生說出動物的特征，復(fù)習(xí)單詞fat，tall 和short并引出生詞thin。例如：Look at the giraffe . Its tall. Look at the monkey . Its thin. 2. 教師請一個同學(xué)上臺，悄悄告訴他單詞fat，tall，short 或thin。該生做動作，其他學(xué)生猜單詞。3. 學(xué)生打開教材聽錄音，全班跟著錄音朗讀。4. 四人一組，根據(jù)Lets learn 部分的情景自編對話。5. 教師請幾個小組到臺前展示。6. 教師發(fā)出指令：Be fat/thin/tall/short. 學(xué)生做動作。7. 教師把歌謠的次序打亂貼到黑板上學(xué)生聽錄音，排列句子的順序；全班指讀句子。8. 學(xué)生四人小組打開教材讀歌謠，配上有創(chuàng)意的動作，最后請一些小組上臺表演。9. 教師同時呈現(xiàn)big，pig，six milk四個單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單詞并找一找這四個單詞的共同點。鼓勵學(xué)生通過觀察和體驗自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。播放錄音學(xué)生進一步熟悉并掌握這些單詞。10. 播放錄音，讓學(xué)生圈出聽到的單詞。11. 播放錄音，讓學(xué)生聽著錄音描紅單詞。三、操練 (Practice)教師展示不同動物圖片，讓學(xué)生對不同的動物進行描述。四、擴展性活動（Add-activities）學(xué)生通過情景操練，熟悉鞏固所學(xué)單詞和句式。4人一個小組進行操練。比一比哪個小組最優(yōu)秀。教學(xué)反思_第3課時 Lets talk & Make a monster教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 掌握描述性的形容詞big，long，short，tall。2. 能夠通過對話對句型It has a 進行練習(xí)并使用。二、過程與方法教師通過展示圖畫與視頻對所學(xué)的知識進行展示，再通過學(xué)生對所學(xué)知識的操練和活動達到知識的運用。三、情感態(tài)度與價值觀通過在動物園對動物的介紹，進一步加強學(xué)生熱愛動物，尤其是珍惜動物的意識。教學(xué)重點、難點It has a 句型在真實情景中的應(yīng)用及have 和 has 的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。教法導(dǎo)航教師通過創(chuàng)設(shè)情境進行知識的鞏固，同時組織好學(xué)生進行小組探究學(xué)習(xí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過錄音模仿語音語調(diào)，再通過小組活動對知識進行鞏固。教學(xué)準備1. 教師準備教材配套的錄音帶。2. 教師準備所學(xué)動物類單詞卡片教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 自我介紹，教師示范，然后組織學(xué)生兩人一組進行介紹，復(fù)習(xí)句型I have a 。例如：Hello， My name is Look at me . I have two eyes and two ears . I have a nose and a mouth 等。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師展示大象的圖片，利用肢體語言教單詞long，short，big，small，tail。2. 教師利用大象的圖片和學(xué)過的句型Its so引導(dǎo)學(xué)生說出新句型It has ，并提醒學(xué)生區(qū)分運用單數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞。3. 看圖說話比賽。教師通過課件展示幾種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用句型It has來描述動物特征，比一比看哪個組說得又快又準。4. Watch video播放B Lets talk 錄像，學(xué)生體驗動物園中的不同動物的特點。教師解釋Come here，children的意思。5. 學(xué)生跟讀錄音內(nèi)容，進行角色扮演。6. 教師講清規(guī)則，并與一名學(xué)生示范活動過程。兩人小組活動，桌面上放著很多動物身體部位的圖片，學(xué)生A用It has說三四句話描述想象中怪物的摸樣，學(xué)生B根據(jù)A的話用拼圖的方式拼湊出一只怪物。三、操練 (Practice)學(xué)生以小組為單位，把自己手中的動物圖片向其他同學(xué)展示。使用所學(xué)過的單詞和句式。四、擴展性活動（Add-activities）小組中推選代表到臺上展示，比一比哪個小組的同學(xué)描述得出色。教學(xué)反思_第4課時 Lets learn & Lets do 教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 學(xué)生需要通過對話和圖示來區(qū)分small，big 及short，long的區(qū)別。2. 學(xué)生通過聽指示做動作來對所學(xué)單詞進行鞏固和使用。二、過程與方法教師指導(dǎo)學(xué)生認讀圖片中所學(xué)的單詞，教師緊扣動物園場景或創(chuàng)設(shè)更多生活中與動物有關(guān)的場景進行教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，使學(xué)生既能感受到有意義的詞匯學(xué)習(xí)，又能與他們的生活建立聯(lián)系。三、情感態(tài)度與價值觀進一步教育學(xué)生在動物園要遵循規(guī)則，更要愛護動物。教學(xué)重點、難點對于所學(xué)知識的實際利用和創(chuàng)造對話的能力。教法導(dǎo)航教師充分利用任務(wù)型教學(xué)給學(xué)生布置合適的任務(wù)激勵學(xué)生完成。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過小組之間合作探究來完成老師布置的任務(wù)。教學(xué)準備1. 一些動物的圖片；2. 單詞卡；3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 1. 教師利用多媒體課件，展示動物的圖片，復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型：It has來描述動物的特性。 2. 人一組進行活動，說反義詞，一個說small，另一個說出big等。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師展示鴕鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的形容詞來描述它。例如：It is tall . It has two long legs.等。2. 播放視頻，學(xué)生認讀small，big，short，long 等四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。3. 教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思，所以有兩個反義詞long和tall。4. 教師播放錄音，學(xué)生跟讀，并注意語音語調(diào)。5. 兩人小組活動，對話練習(xí)。6. 教師播放錄音，并隨錄音指示做相應(yīng)動作，并鼓勵學(xué)生一起跟做動作。7. 要求學(xué)生跟讀錄音并做相應(yīng)的動作。8. 找?guī)讉€學(xué)生邊說邊做動作，比一比看誰做得最好。三、操練 (Practice)學(xué)生畫出一種動物，然后和搭檔進行對話練習(xí)，比一比哪個組表現(xiàn)最好。四、擴展性活動（Add-activities）小組進行對話練習(xí)，比一比哪個組表現(xiàn)最好。教學(xué)反思_第5課時 Start to read ; Lets check & Lets sing 教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 學(xué)生能夠熟練運用句型：Its small and thin . It has a long tail 等。2. 通過歌曲讓學(xué)生對所學(xué)的知識進一步復(fù)習(xí)鞏固。二、過程與方法教師通過展示燈謎圖片的形式不僅可以激起學(xué)生的興趣，還可以在快樂的氛圍中達到對知識的運用。三、情感態(tài)度與價值觀學(xué)生通過學(xué)習(xí)對動物更加了解，同時培養(yǎng)他們保護動物的意識。教學(xué)重點、難點在情景對話中正確利用句式：Its small and thin . It has a long tail 。教法導(dǎo)航教師可以利用教材的豐富性寓教于樂，使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)到更多知識。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極參與各種活動，不僅要學(xué)好，更重要的是快樂地學(xué)習(xí)。教學(xué)準備準備磁帶、教學(xué)課件等。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 教師請每組派一名學(xué)生到講臺前聽命令做動作，復(fù)習(xí)上節(jié)課的形容詞。例如：Big，big，big，Make your eyes big. 對所學(xué)知識進行回顧。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 組織學(xué)生進行看圖說話：說說圖中的動物。 Look at the lights. What animals can you see?2. 引導(dǎo)學(xué)生把句子和圖片連線。3. 教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀句子，注意語音語調(diào)。4. 完成Choose，say and guess活動，學(xué)生兩人一小組玩燈謎。學(xué)生A先用三四句話來描述一種動物的特征。學(xué)生B猜。交換角色猜燈謎。5. 組織學(xué)生觀看Lets check 中的四幅畫分別出現(xiàn)什么動物，并談?wù)勊麄兊奶卣鳌?. 播放錄音，然后請學(xué)生說出答案。7. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Look and match 中的圖片認讀單詞，然后把單詞和圖片搭配。學(xué)生完成單詞與圖連線，核對答案。8. 師生一起聽錄音唱歌，并找出優(yōu)秀小組上臺表演。三、操練 (Practice)每個學(xué)生畫一幅動物的圖片，兩人一組進行猜動物的練習(xí)。四、擴展性活動（Add-activities）以小組為單位進行對話練習(xí)，每個小組選出自己喜歡的動物，然后在全班同學(xué)面前介紹，讓大家猜。教學(xué)反思_第6課時 Story time教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能 1. 學(xué)生通過故事復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的部分有關(guān)動物的單詞和形容詞，要求學(xué)生認讀并正確使用。2. 要求學(xué)生理解故事大意，能夠認知新拓展的部分表示動物的單詞。二、過程與方法教師通過圖示和視頻展示的方法讓學(xué)生了解一個有趣有意義的故事來增加學(xué)生語言的輸入，同時對于新知識要加以強調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，并培養(yǎng)學(xué)生對動物和大自然的熱愛。教學(xué)重點、難點學(xué)生對新擴展的表示動物的單詞的認讀。教法導(dǎo)航教師可以組織學(xué)生以小組為單位，了解故事大意，并把對話表演出來，達到對知識的掌握。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進行角色扮演，通過扮演角色來體驗其中的意義。教學(xué)準備準備頭飾和教學(xué)課件。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 猜動物游戲，選擇一部分學(xué)生到臺上用三四句英語描述自己喜歡的動物。其他同學(xué)猜動物，對所學(xué)過的知識進行鞏固。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，在圖片中出現(xiàn)了幾種動物。它們分別有什么特點。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的單詞句型來表達。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生了解出現(xiàn)的新單詞，領(lǐng)讀單詞，并解釋詞意。3. 教師組織學(xué)生看視頻，學(xué)生跟讀，并注意語音語調(diào)。4. 兩人一組分別扮演角色。選派幾組同學(xué)到臺前表演。5. 鼓勵學(xué)生，在這些動物中選擇自己喜歡的動物，用自己的語言表達出來。6. 以小組為單位進行猜動物游戲。7. 選出小組代表到臺前讓大家猜。三、操練 (Practice)兩人一組對對話進行改造練習(xí)。四、擴展性活動（Add-activities）1. 引導(dǎo)學(xué)生對各個小組的表演進行評價。2. 做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)反思_單元測試題一、根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的大小寫字母。例： e f g H I J M d f s Y P U W二、請根據(jù)圖片提示，把下列單詞補充完整。1. 2. 3. and ar e e4. 5. 6. abbit ird ebra三、找出下列不同類型的單詞，將序號寫在題前的括號里。（ ）1. A. short B. long C. taxi（ ）2. A. pencil B. bus C. car（ ）3. A. orange B. monkey C. apple（ ）4. A. cat B. mother C. bear（ ）5. A. China B. England C. desk四、請從B欄中找出與A欄相應(yīng)的答語，并將其標(biāo)號填入題前的括號內(nèi)。 A B（ ）1. Do you like pears?                            A. Oh，Its short. （ ）2. Whos that man?                        B. No problem. （ ）3. Where is my crayon ?                C. He is my grandpa. （ ）4. Look at the deer!               D. Yes，I like them very much. （ ）5. Can I use you pencil?                E. Under your chair. 五、選擇正確的中文翻譯，填入序號。( ) 1. Where is my car？ A. 我的小汽車在哪里？ B. 你從哪里來？( ) 2. This is Sarah. A. 她是薩拉。 B. 這位是薩拉。( ) 3. Wow！Its so big? A. 哇！它真大?。?B. 哇！它真小??！( ) 4. The pig has a long tail! A. 那只豬有短尾巴。 B. 那只豬有長尾巴。( ) 5. Thats right！ A . 正確！ B. 那是右邊。六、情景對話。按要求選出恰當(dāng)?shù)木渥?，將序號填在題前的括號里。（ ）1. 上課遲到了，要說： A. Im sorry. B. Excuse me. （ ）2. “Look out!”是提醒別人“小心！”，它的近義詞是： A. See you. B. Watch out!（ ）3. “下午”的縮寫形式是： A. P.M. . B. A.M. （ ）4. 中國和英國的縮寫形式正確的是： A. CAN和UK B. PRC和UK（ ）5. 新學(xué)期開始了，老師見到你是會說： A. Welcome back to school.   B. Of course!  參考答案一、略 二、1. h 2. e 3. y 4. r 5. b 6. z三、15 CABBC四、15 DCEAB五、15 ABABA六、15 ABABATHANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-