內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)2015-2016學(xué)年高中生物 課時(shí)21 光合作用的原理和應(yīng)用課后練習(xí) 新人教版必修1

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1、必修1課時(shí)21 光合作用的原理和應(yīng)用 課后練習(xí) 【基礎(chǔ)過關(guān)】 1．在植物光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程中，薩克斯的成就是 A.證明植物能夠吸收CO2 ，同時(shí)放出O2 B.證明葉片在光下能夠產(chǎn)生淀粉 C.證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水 D.追蹤到光合作用中碳元素的行蹤 2．下列物質(zhì)中，可以在葉綠體類囊體薄膜上被消耗的有 A.水、二氧化碳、ATP B.氧氣、水、ATP C.水、ADP、Pi D.ADP、C3分子、水 3．光合作用的產(chǎn)物中，氧氣、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氫、葡萄糖中的氧依次來(lái)自于 ①二氧化碳②氣孔直接吸收③水的光解④葉綠素的分解 A.①②④③ B.③①②④ C.

2、③①③① D.①③①③ 4．下圖表示光合作用的過程，其中I、Ⅱ表示光合作用的兩個(gè)階段，a、b表示相關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是 A.階段I需要的色素分布在葉綠體基質(zhì)中 B.階段Ⅱ表示光反應(yīng) C.物質(zhì)a表示[H] D.物質(zhì)b表示C3 5．利用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，在加入抑制暗反應(yīng)的藥物后，發(fā)現(xiàn)在同樣的光照條件下氧氣的釋放速率下降。主要原因是 A.葉綠素吸收光能的效率下降 B.[H]等的積累，光反應(yīng)速率下降 C.合成ATP所需酶的活性受到抑制 D.C5的生成減少 6．綠色海蛞蝓是地球?yàn)閿?shù)不多可以進(jìn)行光合作用的動(dòng)物之一，葉綠體存在于它們的皮膚細(xì)胞中，可以將太陽(yáng)能

3、轉(zhuǎn)化為身體需要的能量。關(guān)于綠色海蛞蝓皮膚細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是 A.無(wú)氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來(lái)源 B.有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP C.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧 D.細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來(lái)源于線粒體和葉綠體 7．光合作用的正常進(jìn)行受多種因素的影響，某生物興趣小組研究了CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用的影響，下面是一名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的一組曲線，你認(rèn)為不正確的是 8．下圖是植物體內(nèi)的物質(zhì)代謝和能量代謝示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。 (1)在A細(xì)胞器中，O2產(chǎn)生的部位是________；在B細(xì)胞器中，利用O

4、2的部位是________。 (2)在蘋果細(xì)胞中，能夠?yàn)樵S多生命活動(dòng)提供能量的ATP來(lái)自于__________ ______________和___________________(用化學(xué)反應(yīng)式表示)。 (3)晴朗夏季的中午，植物的光合作用會(huì)減弱，此時(shí)限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是________。 (4)晴朗夏季，一天早晨測(cè)得某植物體干重為M1，傍晚測(cè)得其干重為M2，第二天早晨測(cè)得其干重為M3， 則三者由大到小排列為________________。 【能力提升】 1．下圖為某植物在適宜的條件下，CO2吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系圖像。下列分析不正確的是 A.若溫度降低，A點(diǎn)上移

5、 B.B點(diǎn)時(shí)呼吸作用消耗的O2等于光合作用產(chǎn)生的O2 C.若CO2濃度升高，C點(diǎn)左移 D.在C點(diǎn)該植物每小時(shí)光合作用合成的葡萄糖總量為30mg 2．某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測(cè)定，如圖所示，則下列說法正確的是 A.C、D之間的區(qū)段實(shí)際光合速率大于細(xì)胞呼吸速率 B.C、E兩點(diǎn)的實(shí)際光合速率為0 C.DE段凈光合速率小于細(xì)胞呼吸速率 D.進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有AB段和FG段 3．下圖表示植物葉肉細(xì)胞中的部分生理過程，相關(guān)敘述正確的是 A.過程①進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B.過程②的產(chǎn)物除了C

6、O2外還有ADP C.過程③通常在黑暗條件下才能進(jìn)行 D.過程④需要過程①、②提供ATP 4．為探究低濃度NaHSO3溶液對(duì)水稻光合速率的影響，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答下列問題。 (1)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ①材料用具 乳熟期的溫室盆栽水稻，物質(zhì)的量濃度為1mmol/L 的NaHSO3溶液，蒸餾水，噴壺，光合分析測(cè)定儀等。 ②實(shí)驗(yàn)步驟 第一步：選取若干_____________的水稻植株隨機(jī)平均分成甲、乙兩組，甲組為對(duì)照組，乙組為實(shí)驗(yàn)組。 第二步：每天傍晚分別將等量的________、________噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，次日上午測(cè)定光合速率。 ③結(jié)果與分析

7、 實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖，經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是_________________________。 (2)研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，推測(cè)其作用部位是葉綠體的________。 (3)研究小組利用上述條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明了物質(zhì)的量濃度為0.2μmol/L的吩嗪硫酸甲酯(PMS)和物質(zhì)的量濃度為1mmol/L的NaHSO3溶液的效應(yīng)相同，兩者共同處理既不存在累加效應(yīng)，也無(wú)抑制效應(yīng)。請(qǐng)用柱形圖繪制出實(shí)驗(yàn)結(jié)果[實(shí)驗(yàn)光照強(qiáng)度為1 000μmol/(m2 ? s)]。 RJ必修1課時(shí)21 光合作用的原理和應(yīng)用 課后練習(xí) ·詳細(xì)答案 【基礎(chǔ)過關(guān)】 1．B 【

8、解析】薩克斯采用碘液檢測(cè)淀粉的方法，證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉；魯賓和卡門運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的O2來(lái)自于水；卡爾文用14C標(biāo)記的CO2追蹤了碳元素的行蹤。 【備注】無(wú) 2．C 【解析】葉綠體類嚢體薄膜是光反應(yīng)的場(chǎng)所。光反應(yīng)階段，進(jìn)行水的光解；消耗ADP和Pi，生成ATP。 【備注】無(wú) 3．C 【解析】光合作用中H2O的光解產(chǎn)生O2和[H]，[H]用于C3的還原合成(CH2O)，CO2的固定是將空氣中的CO2 轉(zhuǎn)化為C3，然后合成(CH2O)。 【備注】無(wú) 4．C 【解析】階段I為光反應(yīng)，階段Ⅱ?yàn)榘捣磻?yīng)，其中光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類嚢體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)

9、中，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；物質(zhì)a、b均用于暗反應(yīng)，物質(zhì)a表示水的光解產(chǎn)生的[H]，物質(zhì)b表示ATP，C項(xiàng)正確、D項(xiàng)錯(cuò)誤。 【備注】無(wú) 5．B 【解析】暗反應(yīng)受到抑制后，消耗的ATP和[H]減少，使ATP和[H]積累，而[H]是水的光解產(chǎn)物，所以[H]的積累會(huì)導(dǎo)致光反應(yīng)速率下降而使氧氣的釋放速率也下降。 【備注】無(wú) 6．B 【解析】在光照條件下，葉綠體可通過光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，在有氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體可通過呼吸作用產(chǎn)生ATP， 因此選B;C中葉綠體內(nèi)合成ATP不需要氧；D中葉綠體產(chǎn)生的ATP用于自身暗反應(yīng)，不用于其他生命活動(dòng)需要。 【備注】無(wú) 7．D 【解析】溫度會(huì)通過影響光合作

10、用中酶的活性來(lái)影響光合作用，高溫使酶失活而導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降，所以D 項(xiàng)應(yīng)是一條先升高后下降的曲線。 【備注】無(wú) 8．(1)類囊體薄膜? ?線粒體內(nèi)膜 (2)C6H12O6+6H2O+6O26CO2 + 12H2O+能量????????????????? C6H12O62C2 H5OH+2CO2 +少量能量 (3)CO2的濃度 (4)M2＞M3＞M1 【解析】(1)A為葉綠體，在其類囊體薄膜上會(huì)發(fā)生水的光解而產(chǎn)生氧氣，B為線粒體，在線粒體的內(nèi)膜上會(huì)進(jìn)行有氧呼吸的第三階段而消耗氧氣。(2)作為生命活動(dòng)能量直接來(lái)源的ATP由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生，在蘋果細(xì)胞中可以通過有氧呼吸和產(chǎn)酒精途徑的無(wú)氧

11、呼吸產(chǎn)生ATP。(3)夏季晴朗的中午，植物為減少蒸騰作用散失水分而關(guān)閉部分氣孔，造成吸收的二氧化碳減少，從而使光合作用強(qiáng)度減弱。(4)第一天早晨的干重為M1，經(jīng)過一天的光合作用會(huì)制造一些有機(jī)物，所以傍晚的干重M2一定大于M1，經(jīng)過一夜的呼吸消耗，第二天早晨干重為M3，所以M2一定大于M3，隨著植物的生長(zhǎng)，M3 大于M1，所以三者的關(guān)系是M2＞M3＞M1。 【備注】無(wú) 【能力提升】 1．C 【解析】圖示為適宜條件下測(cè)定的，若溫度降低，呼吸速率會(huì)降低，A點(diǎn)上移；B點(diǎn)是光的補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用和呼吸作用速率相等，即呼吸作用消耗的O2等于光合作用產(chǎn)生的O2；若CO2濃度升高，光合作用強(qiáng)度增加，

12、達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最小的光照強(qiáng)度增加，即飽和點(diǎn)右移；C點(diǎn)時(shí)凈光合速率為36mg/h，呼吸作用速率為8mg/h，所以實(shí)際光合速率用二氧化碳消耗速率表示為44mg/h，用合成的葡萄糖總量表示為(44/44)×(1/6)×180 = 30 (mg/h)。 【備注】無(wú) 2．A 【解析】CD、DE段均表現(xiàn)為從外界吸收二氧化碳，即凈光合速率大于0，所以實(shí)際光合速率大于細(xì)胞呼吸速率，A 項(xiàng)正確、C項(xiàng)錯(cuò)誤；C、E兩點(diǎn)的凈光合速率為0，B項(xiàng)錯(cuò)誤；AG段均進(jìn)行細(xì)胞呼吸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 【備注】無(wú) 3．A 【解析】①表示有氧呼吸第一階段，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；②表示有氧呼吸第二階段，發(fā)生的

13、反應(yīng)是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生還原性氫和二氧化碳并釋放能量，B錯(cuò)誤；③表示光合作用中二氧化碳的固定，在有光無(wú)光條件下都能進(jìn)行，C錯(cuò)誤；④表示C3的還原，需要的ATP是由光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的，D錯(cuò)誤。 【備注】本題考查光合作用和有氧呼吸的過程 4．(1)②株型、長(zhǎng)勢(shì)、葉片均一? 蒸餾水 1 mmol/L的NaHSO3 溶液 ③不同光照強(qiáng)度下低濃度NaHSO3溶液均可提高水稻光合速率 (2)類囊體薄膜 (3)見下圖 【解析】(1)②對(duì)照實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所采用的材料的生理狀況都應(yīng)該是一樣的，即大小、長(zhǎng)勢(shì)等都應(yīng)該相同；根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目赏浦獙?shí)驗(yàn)組應(yīng)噴灑低濃度NaHSO3溶液，對(duì)照組應(yīng)噴灑蒸餾水。③根據(jù)圖示可知噴灑低濃度NaHSO3溶液的實(shí)驗(yàn)組的凈光合速率較大，因此，可說明低濃度NaHSO3溶液可提高水稻的光合速率。(2)光合作用中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜。(3)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置四組，分別為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組有三組，加入的物質(zhì)分別為物質(zhì)的量濃度為0.2μmol/L的吩嗪硫酸甲酯(PMS)、物質(zhì)的量濃度為1mmol/L的NaHSO3溶液及兩者的混合物，其中在光照強(qiáng)度為1000μmol/(m2?s)時(shí)， 對(duì)照組的凈光合速率為20μmol/(m2?s)，其他三組的凈光合速率相等，為25μmol/(m2 ? s)。 【備注】無(wú)