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1、九年級(jí)道德與法治《共筑生命家園》教學(xué)設(shè)計(jì)
增城區(qū)荔城街荔景中學(xué) 陳小清
【教科書相關(guān)內(nèi)容】《道德與法治》（人民教育出版社，2018年6月）九年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第二框《共筑生命家園》。
【課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)】
“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“文明與家園”6.2共筑生命家園，要求我們正確認(rèn)識(shí)和處理人與自然的關(guān)系，做到人與自然和諧相處，促進(jìn)人與自然和諧共生。建設(shè)生態(tài)文明，走綠色發(fā)展道路，我們要樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展。
情感態(tài)度價(jià)值觀
知識(shí)
能力
增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和
2、綠色發(fā)展理念,選擇節(jié)能、低碳、環(huán)保、文明的綠色生產(chǎn)生活方式。
懂得追求人與自然和諧共生是人類面對(duì)生態(tài)危機(jī)做出的智慧選擇;理解實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的做法。
提高對(duì)國(guó)家選擇綠色發(fā)展道路的必要性和做法的認(rèn)識(shí),掌握愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本方法。
【教學(xué)目標(biāo)描述】
目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解堅(jiān)持人與自然和諧共生的含義。
目標(biāo)2.學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)例理解堅(jiān)持人與自然和諧共生的原因。
目標(biāo)3.學(xué)生能夠結(jié)合具體情境分析堅(jiān)持人與自然和諧共生的要求。
目標(biāo)4.學(xué)生能夠理解堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的含義。
目標(biāo)5.學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)例理解堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的意義。
目標(biāo)6.學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)例理解堅(jiān)持綠色發(fā)展道路
3、的要求。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】
1.主要內(nèi)容及地位：
《共筑生命家園》共兩目，第一目“堅(jiān)持人與自然和諧共生”講述了堅(jiān)持人與自然和諧共生的原因以及堅(jiān)持人與自然和諧共生的要求；第二目“堅(jiān)持綠色發(fā)展道路”講述了堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的原因以及堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的要求。
在本單元《文明與家園》中，本課作為文明與家園內(nèi)容的末篇。我們要正確認(rèn)識(shí)和處理人與自然的關(guān)系，做到人與自然和諧相處，促進(jìn)人與自然和諧共生。建設(shè)生態(tài)文明，走綠色發(fā)展道路，我們要樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。本節(jié)課中要力求讓學(xué)生懂得堅(jiān)持人與自然和諧共生的原因以及
4、堅(jiān)持人與自然和諧共生的要求，讓學(xué)生懂得堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的原因以及堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的要求，以增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和綠色發(fā)展理念,選擇節(jié)能、低碳、環(huán)保、文明的綠色生產(chǎn)生活方式。。
2.重點(diǎn)：國(guó)家選擇綠色發(fā)展道路的必要性和做法。
3.難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和綠色發(fā)展理念,選擇節(jié)能、低碳、環(huán)保、文明的綠色生產(chǎn)生活方式。
【學(xué)情分析】
在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于“人與自然和諧共生和選擇綠色發(fā)展道路”有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，在日常生活中對(duì)人與自然和諧共生和選擇綠色發(fā)展道路有所了解，明白人與自然和諧共生和選擇綠色發(fā)展道路的意義，在上一課的學(xué)習(xí)當(dāng)中也初步學(xué)習(xí)了我們的人口、環(huán)境、資源與經(jīng)
5、濟(jì)發(fā)展的關(guān)系；在能力方面，大部分學(xué)生已初步具備了客觀全面分析問(wèn)題的能力，懂得運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方式；在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生在實(shí)際生活中能在較多的直接或間接經(jīng)驗(yàn)中感受人與自然和諧共生和選擇綠色發(fā)展道路的意義，以上皆為學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)打下基礎(chǔ)。由于本節(jié)課的知識(shí)理論性強(qiáng)，概念性知識(shí)多，還有不少黨政大會(huì)、政府文件中的語(yǔ)句，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。
【教學(xué)方法與程序】
1.綜合以上目標(biāo)、內(nèi)容與學(xué)情分析，采取講授法、談話法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，具體程序如下：情境感知，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)→情境討論，理性分析→生成觀點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)。
2.課型：新授課
3.教學(xué)時(shí)間安排：1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教
6、學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入
視頻導(dǎo)入 ：播放視頻：《環(huán)保公益宣傳廣告》
學(xué)生觀看視頻后，談感想
從生活角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們需要共筑生命家園。
活動(dòng)一
展示圖片：
觀看圖片，自主思考，小組合作探究：
堅(jiān)持人與自然和諧共生的含義？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片和具體生活情境理解堅(jiān)持人與自然和諧共生的含義，達(dá)成目標(biāo)1。
活動(dòng)二
材料一 呼倫貝爾草原上，生長(zhǎng)著一種名叫“防風(fēng)”的中藥材，一些人受利益驅(qū)使，不顧國(guó)家法律和當(dāng)?shù)卣慕?，大肆亂挖，致使草原受到破壞。中科院植物研究所專家警告，如果不盡快停止在草原上濫挖藥材，10年后草原將會(huì)
7、成為荒漠。
材料二 百靈鳥(niǎo)每年以1000萬(wàn)只的速度遞減，作為益鳥(niǎo)，百靈鳥(niǎo)以食草原害蟲(chóng)為主，一只百靈鳥(niǎo)一年能吃掉害蟲(chóng)3萬(wàn)余只，起著重要的調(diào)節(jié)草原生態(tài)平衡的作用。近年來(lái)，在暴利的驅(qū)使下，百靈鳥(niǎo)不斷遭到大規(guī)模盜獵。由于亂捕濫獵，草原蟲(chóng)害連年不斷。有關(guān)專家說(shuō)，捕殺百靈鳥(niǎo)的行為如得不到有效控制，就會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)退化，甚至沙漠化，給人類帶來(lái)更大的災(zāi)難。
結(jié)合兩則材料，思考：堅(jiān)持人與自然和諧共生的原因？
（學(xué)生自主思考，小組討論，將討論結(jié)果匯總，小組代表分享交流，其他小組補(bǔ)充。）
結(jié)合具體情境總結(jié)堅(jiān)持人與自然和諧共生的原因，達(dá)成目標(biāo)2。
活動(dòng)三
8、材料展示：我國(guó)東部有一個(gè)縣，森林覆蓋率高，山青水秀。在這里，生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)游紅紅火火。一年四季游客不斷、帶動(dòng)了其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，百姓收入高了，生活富了，當(dāng)?shù)厝司暮亲o(hù)著這里的一山一水、一草一木，他們明白：當(dāng)代人享受自然美景，也要給子孫后代留下綠水青山。
播放視頻：《卡通：五大發(fā)展理念解讀》
結(jié)合兩則材料，思考：
（1）此縣在發(fā)展中有哪些好的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)？
（2）我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展、建設(shè)生態(tài)文明?
結(jié)合具體情境分析堅(jiān)持人與自然和諧共生的要求，達(dá)成目標(biāo)3。
活動(dòng)四
播放視頻：2017環(huán)境日宣傳片：綠水青山就是金山銀山
學(xué)生觀看視頻后，思考
9、：堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的含義和意義
要求學(xué)生聯(lián)系自己生活
（學(xué)生自主思考，小組討論，將討論結(jié)果匯總，小組代表分享交流，其他小組補(bǔ)充。）
理解堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的含義，達(dá)成目標(biāo)4。
結(jié)合具體情境探究堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的意義，達(dá)成目標(biāo)5。
活動(dòng)五
播放視頻：堅(jiān)持綠色發(fā)展道路促進(jìn)人與自然和諧共生
觀看視頻思考：我們應(yīng)該如何堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路？
要求學(xué)生聯(lián)系自己生活
（學(xué)生自主思考，小組討論，將討論結(jié)果匯總，小組代表分享交流，其他小組補(bǔ)充。）
結(jié)合具體情境探究堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的要求，達(dá)成目標(biāo)6。
活動(dòng)六
今天，“綠色化”已悄無(wú)聲息地滲透到我們生活
10、的方面。低碳、文明生活，從我做起。
小組合作探究：綠色發(fā)展理念給我們生活帶來(lái)了哪些變化？你打算如何踐行綠色發(fā)展理念？
增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和綠色發(fā)展理念,選擇節(jié)能、低碳、環(huán)保、文明的綠色生產(chǎn)生活方式。
課堂小結(jié)
展示知識(shí)框架，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
總結(jié)、生成知識(shí)。
課堂檢測(cè)
講評(píng)課前完成的導(dǎo)學(xué)案
小組內(nèi)部對(duì)答案，對(duì)有異議的題目進(jìn)行討論，生生互教，達(dá)成一致。如果學(xué)生仍有疑問(wèn)，則由教師目進(jìn)行解析。
檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。
課后作業(yè)
完成《導(dǎo)學(xué)案》課后作業(yè)，構(gòu)建本節(jié)課思維導(dǎo)圖。
引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握所學(xué)知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)
共筑生命家園
一.堅(jiān)持人與自然和諧共生
1．堅(jiān)持人與自然和諧共生的含義
2．堅(jiān)持人與自然和諧共生的原因
3．如何堅(jiān)持人與自然和諧共生？（要求）
二、堅(jiān)持綠色發(fā)展道路
1．堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的含義和意義
2．如何堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路？（要求）
教學(xué)反思
九年級(jí)道德與法治《共筑生命家園》教學(xué)設(shè)計(jì)
