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1、小學(xué)二年級音樂上冊《媽媽·老師》教案范文
一、教學(xué)要求
（一）單元總要求
1.本單元通過學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗音樂的美感、提高音樂表現(xiàn)力。
2.通過音樂活動，逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。
3.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情、師生之情。
4.通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂想象力。
（二）具體要求
1.通過唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內(nèi)涵。
2.通過有趣的音樂活動，感受、聽辨音的高低。
3.通過欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》，感受音樂的情緒，加深對媽媽與老師的理解。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教具
1.鋼琴、錄音機（或CD）、多
2、媒體軟件及有關(guān)圖片。
2.打擊樂器（碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等）。
3.各種動物玩具。
（二）文字圖片資料
1.小烏鴉的圖片。
2.有關(guān)樂器的掛圖。
三、教材分析
（一）編寫意圖
本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂活動"音的高低"組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛媽媽、老師、同學(xué)、朋友，通過教學(xué)感受親情、師生情及友情。
本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過唱歌和音樂活動，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情，提高音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力。
本單元設(shè)置的音樂活動"音的高低"，通過學(xué)生的生活體驗和觀察，收集并聽辨自然界
3、的各種聲音并進行歸類整理、分析，使學(xué)生認識和了解聲音的高低，提高學(xué)生的聽辨能力和感受能力。
（二）重點與難點
本單元的重點：
1.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。
2.在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。
3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長歌曲，并注意演唱時的分句和強弱力度的控制。
本單元的難點：
1.在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。
2.通過演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。
（三）教材分析
1.《鮮花愛雨露》
這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導(dǎo)出我們愛老師的主題，歌詞
4、簡潔、生動，寓意深刻，歌曲旋律流暢、優(yōu)美。
歌曲為大調(diào)式，2/4拍，是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲可作為歌表演進行創(chuàng)作活動。
2.《我愛米蘭》
歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。
這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡練、淳樸，表達了學(xué)生對老師的真摯情感。
本單元第一課，歌曲《鮮花愛雨露》把學(xué)生比作鮮花，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻，表達的都是尊師、愛師的情感。
3."音的高低"
通過生活中高低不同的各種聲音，如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對比，使學(xué)生感受音的高低。
"音的高低"，
5、可以進行幾種聲音模仿游戲：
①請學(xué)生編講一個故事，故事里有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色，模仿他們的說話聲和叫聲。
②念童謠。念到"叮"時聲音高，念到'當(dāng)"時聲音低?？梢苑纸M進行。
③根據(jù)條件選聽一段器樂合奏作品，讓學(xué)生聽辨樂曲中的高音樂器與低音樂器。
4.《小烏鴉愛媽媽》
這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之思。
歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。
5.《唱給媽媽的搖籃曲》
這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實，表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情。
歌曲為帶擴充的單樂段結(jié)構(gòu)，bE大調(diào)，2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧，節(jié)奏對比有序，可組織學(xué)生進行創(chuàng)作表演。
歌詞為黑色的，是領(lǐng)唱（學(xué)生、教師擔(dān)任都可），歌詞為彩色的，是齊唱。
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小學(xué)二年級音樂上冊《媽媽·老師》教案范文
