《共筑生命家園》教學設計

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1、《共筑生命家園》教學設計 課題 第六課 《建設美麗中國》第二框題《共筑生命家園》 單元 第三單元 文明與家園 學科 道德與法治 年級 九年級上冊 學情分析 青少年是祖國未來和民族的希望，其整體素質(zhì)決定著國家未來的發(fā)展方向。中學生處于人生的特殊階段，處于生態(tài)文明價值觀形成的關鍵期，他們在人口、資源和環(huán)境等方面的認知水平和行為選擇能力，需要正確引領并促使其轉(zhuǎn)化為建設美麗中國的積極力量。當前，因為家庭教育、學校教育和社會宣傳等方面存在真空、缺失或者不力的地方，部分學生在日常生活、研學旅行、參觀訪問等活動中，還存在著浪費資源、破壞環(huán)境等生態(tài)意識薄弱的行為。加大對中學生資源環(huán)境國情

2、教育和生態(tài)意識培育的力度，增強青少年對環(huán)境的憂患意識，引導學生持續(xù)關注生態(tài)文明建設，促進人與自然和諧共生，是建設美麗中國、實現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展不可或缺的重要一環(huán)，也是促進中學生全面發(fā)展和核心素養(yǎng)培育的內(nèi)在要求。 教材分析 本框包括“堅持人與自然和諧共生”“堅持綠色發(fā)展道路”兩目內(nèi)容，主要講述“怎么辦”的問題，回應我國所面臨的人口問題與資源、環(huán)境挑戰(zhàn)，從理念上說要處理好人與自然的關系，從行動上說要走綠色發(fā)展道路，從愿景上說要建設生命家園。地球是人類唯一的家園，人與自然和諧共生是人類社會的普遍共識。建設生態(tài)文明也是人類的共識和時代的選擇。實現(xiàn)人與自然和諧共生，建設生態(tài)文明，我國提出了重新、協(xié)

3、調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。綠色發(fā)展道路是我國處理經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護關系的成功路徑，走綠色發(fā)展道路，不僅是發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變，更重要的是發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型。要堅持以人民為中心，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品的需要，做到綠色惠民；要堅持綠色生產(chǎn)、生活方式，并將其內(nèi)化為自覺踐行的價值觀；要加強法治建設，完善環(huán)境保護法律法規(guī)。我們要通過綠色發(fā)展，共筑生命家園。 課標依據(jù) 課程標準的相應部分一是“課程目標”內(nèi)容“體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關系，愛護環(huán)境形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識”；“掌握愛護環(huán)境的基本方法、形成愛護環(huán)境的能力”“理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關系，認識當今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題

4、及其根源，掌握環(huán)境保護的基礎知識。”。 “成長中的我”中“自尊自強”部分“認識生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育”。 “我與國家和社會”中“認識國情，愛我中華”與“法律與秩序”部分“知道我國人口、資源、環(huán)境狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識”，“知道我國環(huán)境保護的基本法律，增強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務”。 《青少年法治教育大綱》中相應部分“青少年法治教育的目標”中的總體目標與“青少年法治教育的內(nèi)容”中初中階段的內(nèi)容與要求，“規(guī)范行為習慣，培育法治觀念，增強青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運用法律維護自身權(quán)益、通過法律途徑參與國

5、家和社會生活的意識和能力”；“初步了解政府運行的法治原則，了解治安、道路交通、消防、環(huán)境保護、國家安全、公共衛(wèi)生、教育、稅收等公共事務的法律原則，初步形成依法參與社會公共事務的意識?！? 黨的十九大精神有：十九大報告中第三部分“新時代中國特色社會主義思想和基本方略”中的“建設生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。……”；第九部分“加快生態(tài)文明體制改革，建設美麗中國”中的“人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然……”“我們要建設的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，……”。 學習 目標 情感態(tài)度和價值觀目標 體會人與自然的關系，樹立正確的自然觀，養(yǎng)成低碳環(huán)保、綠色的生產(chǎn)

6、方式和生活方式，樹立科學的環(huán)境發(fā)展觀。 能力目標 通過學習正確理解建設生態(tài)文明，聯(lián)系實際說明建設生態(tài)文明和走綠色發(fā)展道路的必然性。 知識目標 理解人與自然的和諧發(fā)展，知道建設生態(tài)文明、走綠色道路的要求，知道節(jié)約資源和環(huán)境保護的基本國策。 重點 堅持綠色發(fā)展道路 難點 人與自然和諧共生 教學方法 啟發(fā)式教學，探究式學習，合作學習，案例教學法，討論法 課時設計 1 課時 教學準備 學生預習新課；教師收集教學資源，準備課件，書寫教案 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 播放視頻：《與中華白海豚和諧共處》 思考：在港珠澳大橋建設

7、中注意保護白海豚體現(xiàn)了什么要的理念？ 點撥： 追求人與自然和諧共生，是人類面對生態(tài)危機 作出的智慧選擇。 第六課 建設美麗中國 二、共筑生命家園 觀看視頻，獲取信息，思考問題，交流分享 由視頻導入，吸引學生注意力，引發(fā)其感受人與自然和諧相處的美好畫面，激發(fā)學生對和諧美好生態(tài)環(huán)境的向往以及對人與自然關系進一步探索的興趣，為本框?qū)W習奠定基礎。 講授新課 教 學 目 標 一： 堅 持 人 與 自 然 和 諧 共 生

8、教 學 目 標 二： 堅 持 綠 色 發(fā) 展 道 路 教學目標一：堅持人與自然和諧共生 過渡：那么，人與自然是什么關系呢？ 活動：播放視頻《我是自然》 思考：人與自然的關系是怎樣的？ 點撥：1.人與自然的關系？ 1）自然為人類的生存與發(fā)展提供滋養(yǎng)和必要條件； 2）人類作為自然的一部分，也有責任避免自然受到不必要的傷害，同時要為開發(fā)和利用自然作出必要的補償和修復。 3）人與自然相互依存，共生共榮，這是一種動態(tài)中的平衡、發(fā)展中的協(xié)調(diào)、進取中的有度、多元中的一致、“紛亂

9、”中的有序。 引用：“不要過分陶醉我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?，對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復……” —— 恩格斯 例證： 思考：1.請你分析造成倫敦“殺人霧事件”這場災難的原因。 2. 事例告訴我們能否對自然為所欲為？應該怎么做？ 點撥：原因： ①直接原因是燃煤產(chǎn)生的二氧化硫和粉塵污染；②間接原因是逆溫層所造成的大氣污染物蓄積——特殊天氣；③根本原因是人類不斷破壞和污染環(huán)境。 3. 堅持人與自然和諧共生的原因： 1） 人類開發(fā)和利用自然，但不能肆意凌駕于自然之上，必須符合自然規(guī)律。如果我們對自然只是一味地索取，必然受到它的懲罰。

10、 2） 生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。 活動：播放視頻《美國亞洲鯉魚成災》 思考：倫敦空氣污染的治理經(jīng)驗及美國亞洲鯉魚成災的生態(tài)危機告訴我們怎樣實現(xiàn)人與自然的和諧共生？ 點撥：怎樣實現(xiàn)人與自然和諧共生？（怎樣建設生態(tài)文明？） 1）要以資源環(huán)境承載能力為基礎，以自然規(guī)律為準則，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標 2）要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策 3）要堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念 教學目標二：堅持綠色發(fā)展道路 活動：觀看視頻《余村的過去》 思考：1.村支書有什么困惑？ 2.習近平的話給余村人什么啟示？ 點撥：村支書困惑的是怎樣處理資源與環(huán)境的

11、關系，怎樣處理經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的關系，怎樣處理人與自然的關系。 “一定不要走老路，不能迷戀過去的那種發(fā)展模式?！? “下決心停掉一些礦山，這都是高明之舉?！? 1.決不能以犧牲環(huán)境、浪費資源為代價，換取一時的經(jīng)濟增長。 對資源的過度開發(fā)、粗放利用和無節(jié)制消耗，必然導致資源的枯竭和對生態(tài)環(huán)境的破壞，嚴重影響經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境惡化加劇自然災害的發(fā)生，嚴重破壞生態(tài)平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。 2.要建設生態(tài)文明，促進人與自然和諧共生。 建設生態(tài)文明，要嚴守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護紅線。 只有實行嚴格的制度，嚴密的法治，才能為生態(tài)文明建設提供可靠保障。 1. 加

12、強法治建設，完善環(huán)境保護法律法規(guī) 保障建設生態(tài)文明，要嚴守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護紅線。 只有實行嚴格的制度，嚴密的法治，才能為生態(tài)文明建設提供可靠保障。 思考：“綠水青山就是金山銀山”“綠水青山”和“金山銀山”分別指什么？ 點撥：2.堅持走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系。 綠水青山與金山銀山的關系： 1）保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力， 2）決不能以犧牲環(huán)境、浪費資源為代價，換取一時的經(jīng)濟增長。 3）我們既要綠水青山，也要金山銀山。如果金山銀山要以犧牲綠水青山為代價，那么寧要綠水青山，不要金山銀山。綠水青山就是金山銀

13、山。 活動：觀看視頻《余村的重生》 材料：在村里的支持下，村民胡加興投資數(shù)百萬元請人清理溪道，加固堤岸； 荷花山漂流的游客近六萬人，營業(yè)額高達300萬元； 村里環(huán)境越來越好，潘春林舉債幾十萬元辦起農(nóng)家樂； 從環(huán)境換經(jīng)濟，到環(huán)境養(yǎng)經(jīng)濟，余村游客超過30萬人，全村經(jīng)濟總收入2.52億元，村民人均可支配收入35895元。 思考：堅持走綠色發(fā)展道路造福于誰？ 點撥：3.走綠色發(fā)展道路，堅持以人民為中心，綠色惠民，綠色富國 走綠色發(fā)展道路，堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境效益。堅持綠色惠民，將良好生態(tài)環(huán)境作為最普惠的民生福祉，激發(fā)人民群眾的綠色創(chuàng)造熱情

14、，實現(xiàn)綠色富國之夢。 例證：余村在整治竹制品家庭作坊、村規(guī)民約中都重點突出環(huán)保內(nèi)容。村民們相互監(jiān)督，絕不噴灑除草劑草甘膦，也不焚燒秸稈，煙花爆竹也盡量少放。余村在招商引資上堅持必須是生態(tài)項目，嚴格把關。 正是有了大家的共同守護，形成了綠色生產(chǎn)方式和生活方式，才有了現(xiàn)在山清水秀的余村。 思考：堅持走綠色發(fā)展道路，余村人怎么做？ 點撥：4.走綠色發(fā)展道路，堅持綠色生產(chǎn)、生活方式，并將其內(nèi)化為自覺踐行的價值觀。 走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路，要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復的原則，大力倡導節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式，讓綠色發(fā)展理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴毠?jié)中，成為每個

15、社會成員的自覺行動。 小結(jié)：怎樣堅持走綠色發(fā)展道路？ 1）處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護關系 2）堅持以人民為中心，綠色惠民，綠色富國； 3）堅持綠色生產(chǎn)、生活方式，并將其內(nèi)化為自覺踐行的價值觀； 4）要加強法治建設，完善環(huán)境保護法律法規(guī)。 活動：探究與分享 思考：綠色發(fā)展理念給我們生活帶來哪些變化，我們怎樣保護環(huán)境？企業(yè)怎樣做？ 點撥：青少年：①學習、宣傳節(jié)約資源、保護環(huán)境的知識和法律，增強環(huán)保意識和法治觀念； ②落實環(huán)保、節(jié)約行動，從小事做起，如：低碳出行，多步行；綠色消費，不用或少用一次性產(chǎn)品；節(jié)約糧食，踐行“光盤行動”…… ③自覺與浪費資源、破壞環(huán)境的行為作斗

16、爭 企業(yè)：①增強企業(yè)的社會責任感和環(huán)保意識，依法經(jīng)營 ②轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟 ③提高節(jié)能減排能力，保護環(huán)境，減少污染 材料：美麗中國是中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會提出的概念，強調(diào)把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程。 2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，加快生態(tài)文明體制改革，建設美麗中國。 活動：播放視頻《生態(tài)湖州，看見美麗中國》 思考：那么美麗中國的輪廓和圖景是什么樣子？ 點撥：5.建設美麗中國的愿景 美麗中國，不僅是山清水秀、天藍地綠，而且是留住鄉(xiāng)愁、守望相助的生

17、命家園。 走綠色發(fā)展道路，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實現(xiàn)經(jīng)濟繁榮、生態(tài)良好、人民幸福，這既是建設美麗中國的時代圖景，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。 仔細觀看視頻，獲取信息，思考問題，交流分享 閱讀教材，從中獲取有效信息，思考問題，交流分享 觀看視頻，獲取信息，思考問題 仔細觀看視頻，分析歸納，思考問題，交流分享 仔細觀看視頻，分析歸納，思考問題，交流分享

18、 閱讀材料，獲取信息，思考問題，交流分享 閱讀材料，思考問題，分享體會，總結(jié)提升 閱讀材料，觀看視頻，獲取信息，思考問題，交流分享 通過活動，引導學生認識并認同人與自然和諧共生的理念，關愛生命家園，關切人類未來，樹立人與地球相互依存、相互尊重的價值共識。 引導學生意識到西方國家工業(yè)化道路的教訓，西方工業(yè)化的老路給環(huán)境帶來了嚴重破壞，付出了巨大的生態(tài)代價，我們要引以為戒，不能重蹈覆轍，要樹立尊

19、重自然、順應自然和保護自然的意識，遵循自然規(guī)律。 培養(yǎng)學生獲取信息的能力、分析能力、歸納能力，引導學生認識到怎樣實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設生態(tài)文明。 引導學生在通過對比余村兩條不同發(fā)展道路，使學生更深刻地理解綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念。走綠色發(fā)展之路，必須加強法治建設，強調(diào)生態(tài)文明建設的上限思維、底線思維和紅線思維。 引導學生樹立綠水青山就是金山銀山的生態(tài)文明理念，辯證認識經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系。 引導學生認識走綠色發(fā)展道路，必須堅持

20、以人民為中心，這與教材人與自然和諧共生并不矛盾。人是綠色發(fā)展的主體，只有綠色惠民，才能更好地激發(fā)大家的創(chuàng)造熱情，讓越來越多的人投入到綠色發(fā)展大潮之中，實現(xiàn)我們的綠色富國之夢。 引導學生認識到走綠色發(fā)展道路，要堅持綠色生產(chǎn)、生活方式，把綠色發(fā)展理念內(nèi)化于心，自覺行動，從自身做起，積極參與。 引導學生結(jié)合低碳生活的事例，理解綠色發(fā)展理念給我們生活帶來的變化及綠色發(fā)展的重要性，以此來思考我們怎樣踐行低碳生活理念，為綠色發(fā)展作出自己的貢獻。 引導學生認識建設美麗中國的輪廓和圖景，體悟到建設美麗中國不僅包含著個人情感的歸屬

21、與寄托，還體現(xiàn)著一個大國的形象和擔當，寄托著中華民族偉大復興的堅定夢想。 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學習，我們認識到面對嚴峻的人口、資源、環(huán)境問題的挑戰(zhàn)，我們越來越深刻地認識到，人與自然是相互依存、相互聯(lián)系的共同體，保護環(huán)境就是保護人類自己，建設生態(tài)文明就是造福人類。正視發(fā)展挑戰(zhàn)，中國堅持人與自然和諧共生，樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，走綠色發(fā)展道路，建設生態(tài)文明，共筑生命家園。 課堂練習 一、單項選擇題 1.中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《領導干部自然資源資產(chǎn)離任審計規(guī)定（試行）》規(guī)定：從2018年起，領導干部離任前還要接受“自然資產(chǎn)離任審計”。算一算“環(huán)境賬”（ ）

22、 ①體現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念 ②有利于生態(tài)環(huán)境的保護 ③是為了更好地開發(fā)和利用自然 ④建構(gòu)起生態(tài)環(huán)境建設的監(jiān)督機制 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 2.中華文明積淀著豐厚的生態(tài)智慧，“智者樂水，仁者樂山”“道法自然”“天人合一”……這些觀點啟示我們（ ） ①主張人與自然和諧共生，符合綠色發(fā)展理念 ②為了保護自然環(huán)境，人類應該放棄發(fā)展 ③經(jīng)濟建設需要在保護中發(fā)展，在發(fā)展中保護 ④要注重永續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)人與自然的和諧 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 3.

23、2017年12月5日，河北塞罕壩林場建設者榮獲聯(lián)合國環(huán)保最高獎項“地球衛(wèi)士獎”的原因是我國（ ） ①將環(huán)境保護作為工作中心②落實保護環(huán)境基本國策，植樹造林 ③開發(fā)利用自然的同時做出必要的修復和補償 ④人們環(huán)保意識增強，積極參與生態(tài)文明建設 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.據(jù)世界銀行按照目前發(fā)展趨勢所作的預計，到2020年，中國僅燃煤污染一項導致的疾病，需付出的經(jīng)濟代價將高達3900億美元，相當于當年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值的13%，這警示我們，加快經(jīng)濟發(fā)展 ①決不能以破壞環(huán)境為代價 ②必然導致生態(tài)環(huán)境的破壞 ③絕不能走先污染后治

24、理的老路 ④絕不能把對外開放和經(jīng)濟建設對立起來 A.①③ B.①④ C.③④ D.②③ 5.到2018年6月底前，我國在省、市、縣、鄉(xiāng)、村五級全面推行河長制。全面推行河長制（ ） ①是貫徹落實綠色發(fā)展理念的體現(xiàn) ②是完善我國基層民主管理的重要舉措 ③展示出美麗中國建設的中國智慧 ④將使我國水污染問題得到全面根治 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 6.2018年1月1日起，我省各地紛紛實施禁止燃放煙花爆竹的禁令。對此理解正確的是（ ） A.應尊重民俗，鼓勵燃放

25、煙花爆竹 B.市民在春節(jié)期間肯定可以燃放煙花爆竹 C.市民選擇不燃放煙花爆竹是對環(huán)境負責任的行為 D.市民不燃放煙花爆竹能夠徹底解決空氣污染問題 二、簡答題 1.某中學團委決定舉辦一次主題是“節(jié)約資源，保護環(huán)境”面向社會的宣傳活動。假定你是該校的學生，報名參加了這一活動，請你完成下列任務。 （1）校團委準備向群眾介紹日常生活中節(jié)約資源、保護環(huán)境的具體做法。請你推薦兩種切實可行的做法。（4分） （2）曉舟同學對本次活動的目的，參加的必要性不太理解。請你給他講清道理。（6分） 答：（1）示例：使用環(huán)保、節(jié)能家電；夏天使用空調(diào)溫度設定不低于26度；使用無磷洗衣粉；用淘米水澆花；不使用

26、一次性塑料袋；不隨意焚燒秸稈等。（一例2分） （2）提高人們節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識；知道環(huán)保要從小事做起，從我做起等?？梢藻憻捨覀兊哪芰?，提高我們的思想境界和認識；宣傳環(huán)保是一項公益活動，是我們的責任等。（一點2分） 2.為打造“宜居宜業(yè)的生態(tài)強省”，省政府啟動巢湖、新安江流域綜合治理項目建設，加大長江、淮河流域水污染防治力度；啟動大別山區(qū)和新安江流域水源涵養(yǎng)林工程建設等，讓藍天白云常在、青山綠水永存。 要實現(xiàn)“藍天白云常在、青山綠水永存”的美好愿景，中學生應該怎么做?(4分) 答：宣傳節(jié)約資源、保護環(huán)境的法律法規(guī)；綠色消費；自覺與浪費資源、破壞環(huán)境的行為作斗爭；等等。(4分，答

27、出兩個方面即可) 3.環(huán)境就是民生．青山就是美麗，藍天也是幸福。2015年我省將堅持源頭嚴防、過程嚴管、后果嚴懲，持續(xù)加強生態(tài)環(huán)境保護，努力朝著藍天凈水的目標不斷前進。 實現(xiàn)“藍天凈水”的目標，離不開每個公民的參與。請列出你的具體行動。（ 4 分，從兩個角度回答） 答：①不燃放煙花爆竹；綠色出行；等。 ②不向河流亂倒垃圾，使用無磷洗衣粉；等。（4 分，從藍天和凈水角度各答一點即可） 4.學校開展“關注老區(qū)，建設家鄉(xiāng)”為主題的研學旅行活動。悅悅將活動中的所見所聞發(fā)布在微信朋友圈，供大家分享。 途中，我看見路邊的采石場已經(jīng)停止作業(yè)。導游介紹說，原來這里的采石場濫采亂伐，嚴重破壞山體。為

28、落實省政府打造生態(tài)文明建設安徽樣板的要求，當?shù)卣P停了采石場，并給裸露的巖石做邊坡防護綠化，荒涼的山坡又披上了綠裝……看來，當?shù)卣€是蠻拼的！ 請你根據(jù)上述材料，寫出當?shù)卣畧猿值陌l(fā)展理念和基本國策。（4分） 答：發(fā)展理念：可持續(xù)發(fā)展（或科學發(fā)展觀；綠色、協(xié)調(diào)發(fā)展等）。 基本國策：節(jié)約資源和保護環(huán)境。 板書 第六課 建設美麗中國 二、共筑生命家園 （一）堅持人與自然和諧共生 1、人與自然的關系 2、對人與自然光線的基本態(tài)度 3、實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設生態(tài)文明 （二）堅持綠色發(fā)展道路 1、走綠色發(fā)展道路，建設生態(tài)文明 2、處理好經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關系 3

29、、走綠色發(fā)展道路的價值取向、行為選擇和制度建設 4、建設美麗中國的愿景 課后作業(yè) 一、基礎訓練P62-67頁 二、書面作業(yè) 1.怎樣實現(xiàn)人與自然和諧共生？（怎樣建設生態(tài)文明？） 1）要以資源環(huán)境承載能力為基礎，以自然規(guī)律為準則，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標 2）要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策 3）要堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念 2.綠水青山與金山銀山的關系是怎樣的？ 1）保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力， 2）決不能以犧牲環(huán)境、浪費資源為代價，換取一時的經(jīng)濟增長。 3）我們既要綠水青山，也要金山銀山。綠水青山就是金山銀山。

30、 3.怎樣堅持走綠色發(fā)展道路？ 1）處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護關系 2）堅持以人民為中心，綠色惠民，綠色富國； 3）堅持綠色生產(chǎn)、生活方式，并將其內(nèi)化為自覺踐行的價值觀； 4）要加強法治建設，完善環(huán)境保護法律法規(guī)。 4. 保護環(huán)境，青少年怎么做？ ①學習、宣傳節(jié)約資源、保護環(huán)境的知識和法律，增強環(huán)保意識和法治觀念； ②落實環(huán)保、節(jié)約行動，從小事做起，如：低碳出行，多步行；綠色消費，不用或少用一次性產(chǎn)品；節(jié)約糧食，踐行“光盤行動”…… ③自覺與浪費資源、破壞環(huán)境的行為作斗爭 5. 保護環(huán)境，企業(yè)：怎么做？ ①增強企業(yè)的社會責任感和環(huán)保意識，依法經(jīng)營 ②轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟 ③提高節(jié)能減排能力，保護環(huán)境，減少污染 教學反思 1.建設生態(tài)文明是人類的共識，時代的選擇，教學設計時這部分內(nèi)容不能忽略。人與自然和諧發(fā)展也是建設生態(tài)文明。 2.本框的教學邏輯思維順序是：理念：人與自然和諧共生——行動：走綠色發(fā)展道路——愿景：建設生命家園 3.如果問保護環(huán)境，政府怎么做？國家怎么做？怎么總結(jié)呢？教材編排時應更注重讓學生理解，接受。