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1、
生活中的圓周運(yùn)動
教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力
①在變速圓周運(yùn)動中，能用向心力和向心加速度的公式求最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的向心力和向心加
速度。培養(yǎng)綜合應(yīng)用物理知識解決問題的能力。
②會在具體問題中分析向心力的來源。
③掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律解決勻速圓周運(yùn)動問題的一般方法，會處理水平面、豎直面的問
題．
2．過程與方法
通過向心力的實(shí)例分析，體會向心力的來源，并能結(jié)合具體情況求出相關(guān)的物理量。關(guān)注勻
速圓周運(yùn)動在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過解決生
2、活、生產(chǎn)中圓周運(yùn)動的實(shí)際問題，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)
慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、掌握勻速圓周運(yùn)動的向心力公式及與圓周運(yùn)動有關(guān)的幾個(gè)公式
2、能用上述公式解決有關(guān)圓周運(yùn)動的實(shí)例
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解做勻速圓周運(yùn)動的物體受到的向心力是由某幾個(gè)力的合力提供的，而不是一種特殊的
力。
【教學(xué)方法】
講授法、分析歸納法、推理法
【教學(xué)工具】
投影儀、CAI?課件、多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等
【教學(xué)過程】
一、引入新課
教師活動：復(fù)習(xí)勻速圓周運(yùn)動知識點(diǎn)（提問）
3、
①?描述勻速圓周運(yùn)動快慢的各個(gè)物理量及其相互關(guān)系。
②?勻速圓周運(yùn)動的特征？
合力就是向心力，產(chǎn)生向心加速度只改變物體速度的方向，方向始終指向圓心
二、新課教學(xué)
水平路面上,有一半徑為?r?的圓弧形彎道,一輛質(zhì)量為?m?的汽車,與水平路面間動摩擦系數(shù)為
u,此汽車勻速通過此彎道的最大速度不能超過多少??(最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)
從汽車引入火車
觀看火車過彎道的影片和火車車輪的結(jié)構(gòu)的系列圖片，請學(xué)生注意觀察
問題?1：請根據(jù)你所了解的以及你剛才從圖片中
4、觀察到的情況，說一說火車的車輪結(jié)構(gòu)如
何？軌道結(jié)構(gòu)如何？（軌道將兩車輪的輪緣卡在里面。)
問題?2：如果內(nèi)外軌一樣高，火車轉(zhuǎn)彎時(shí)做曲線運(yùn)動，所受合外力應(yīng)該怎樣？需要的向心力
有那些力提供。
問題?3：火車的質(zhì)量很大，行駛的速度很大，如此長時(shí)間后，對軌道和列車有什么影響？如
何改進(jìn)才能夠使軌道和輪緣不容易損壞呢？（當(dāng)內(nèi)外軌一樣高時(shí)，鐵軌對火車豎直向上的支
持力和火車重力平衡向心力由鐵軌外軌的輪緣的水平彈力產(chǎn)生．這種情況下鐵軌容易損
壞．輪緣也容易損壞）
探究活動：再次展示火車轉(zhuǎn)彎時(shí)候的圖片，提醒學(xué)生觀察軌道的情況。
分析：當(dāng)外
5、軌比內(nèi)軌高時(shí)，鐵軌對火車的支持力不再是豎直向上，和重力的合力可以提供向
心力，可以減輕軌和輪緣的擠壓。最佳情況是向心力恰好由支持力和重力的合力提供，鐵軌
的內(nèi)、外軌均不受到側(cè)向擠壓的力．
①受力分析：如圖所示火車受到的支持力和重力的合力的水平指向圓心，成為使火車拐彎
的向心力
（二）豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動（最高點(diǎn)和最低點(diǎn)）
（?展示圖片?拱形橋?凸形橋?平直橋）通過提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
問題?1：如果汽車在水平路面上勻速行駛或靜止時(shí)，在豎直方向上受力如何？?如果汽車在
拱形橋頂點(diǎn)靜止時(shí)，橋面受到的壓力如何？
問
6、題?2：如果汽車在拱形橋上，以某一速度v?通過拱形橋的最高點(diǎn)的時(shí)候，橋面受到的壓力
如何？
引導(dǎo)學(xué)生分析受力情況，并逐步求得橋面所受壓力。
問題?3：根據(jù)上式，結(jié)合前面的問題你能得出什么結(jié)論？ A．汽車對橋面的壓力小于汽車
的重力?mg；
B．汽車行駛的速度越大，汽車對橋面的壓力越小。
問題?4：試分析如果汽車的速度不斷增大，會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？
當(dāng)速度不斷增大的時(shí)候，壓力會不斷減小，當(dāng)達(dá)到某一速度時(shí)，汽車對橋面完全沒有壓力，
汽車“飄離”橋面。
問題?5：如果汽車的速度比臨界更大呢？汽車會怎么運(yùn)動？
汽車
7、以大于或等于臨界的速度駛過拱形橋的最高點(diǎn)時(shí)，汽車與橋面的相互作用力為零，汽車
只受重力，又具有水平方向的速度的，因此汽車將做平拋運(yùn)動。
問題?7：如果是凹形橋，汽車行駛在最低點(diǎn)時(shí)，橋面受到的壓力如何？
問題?8：前面我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過超重和失重現(xiàn)象，那么試?yán)谩俺?、失重”的觀點(diǎn)定性分析汽
車在拱形橋最高點(diǎn)，凹形橋的最低點(diǎn)分別處于哪種狀態(tài)？
總結(jié)：物體在豎直面的圓周運(yùn)動，要求掌握的是在最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的情況，從力的角度看：
在最低點(diǎn)，物體除了重力外，還必須受到一個(gè)豎直向上的壓力．在最高點(diǎn)，重力可以提供向
心力，根據(jù)在最高點(diǎn)接觸物體的特點(diǎn)，可能再提供
8、豎直向上的力，也可能再提供豎直向下的
力，要具體情況具體分析.
隨堂練習(xí)
近年來我國高速鐵路發(fā)展迅速，現(xiàn)已知某新型國產(chǎn)機(jī)車總質(zhì)量為?m，如圖已知兩軌間寬度為
L，內(nèi)外軌高度差為?h，重力加速度為?g，如果機(jī)車要進(jìn)入半徑為?R?的彎道，請問，該彎道處
的設(shè)計(jì)速度最為適宜的是?
板書
教學(xué)反思
前輩教師的聽課意見：
1、上課與學(xué)生互動中要注意引導(dǎo)性，與學(xué)生交流中要沉穩(wěn)。
2、與沈老師風(fēng)格類似。
3、文科班備課要與理科班同樣。
4、解題目要嚴(yán)謹(jǐn)，不能引出一個(gè)問題又不給解答。
5、生活中的圓周運(yùn)動要舉一些生活中的例子。
6、在分析摩擦力這塊要加上對重力方向的說明。
我需要的改進(jìn)：
1、找機(jī)會聽沈老師的課。
2、端正備課態(tài)度。
3、找生活中圓周運(yùn)動實(shí)例，在上完新課后要帶著同學(xué)分析運(yùn)動
高中物理必修二 第五章第七節(jié)生活中的圓周運(yùn)動 教案
