蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊 練習(xí)五-全國公開課一等獎

第八單元10 以內(nèi)的加法和減法第 4 課時練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容：課本第 50-51 頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對 5 以內(nèi)數(shù)的加法和減法的理解，能正確熟練地計算 5 以內(nèi)數(shù)的加法和減法。2、在練習(xí)過程中，讓學(xué)生初步感受加、減法計算在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。3、在練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點：加深對 5 以內(nèi)數(shù)的加法和減法的理解。教學(xué)難點：正確熟練地計算 5 以內(nèi)數(shù)的加法和減法。教學(xué)過程：一、知識再現(xiàn):復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)的加法和減法?？谒憔毩?xí)：教師出示口算題，學(xué)生讀題后報出答案。5+0=4-1=1-1=2+2=5-2=0+3=相機提問：你是怎么想的二、基本練習(xí)師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們喜歡郊游嗎春暖花開的季節(jié)最適合出去玩了了！小朋友們和小動物們也按捺不住興奮的心情，紛紛出去玩耍了！讓我們一起來看看他們都在干什么呢1、練習(xí)五第 1 題。課件依次出示第 1 題的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說每幅圖的意思。每題要說清楚從圖中知道了什么，可以求什么。圖 1：師：左邊這幅圖上畫的是什么你會列式嗎讓學(xué)生獨立把書上的算式填寫完整。請學(xué)生匯報交流，說說每道算式表示的意思，再說說是怎樣算出來的。（4 表示什么 1 表示什么 5 是怎樣得出來的）圖 2：右圖小鳥們在干什么你能自己列式嗎圖 3、4 減法同上2、練習(xí)五第 2 題。導(dǎo)入:小雞媽媽帶著它的孩子出去玩，但是半路上走散了，你能幫每只小雞找到它的家嗎（1）課件出示第 2 題圖，引導(dǎo)學(xué)生弄懂題目的意思。提問：怎樣可以知道小雞的家在哪里呢你打算先怎樣做讓學(xué)生理解：先要算出小雞口銜的算式的得數(shù)，再把這些算式與相應(yīng)的房子連起來。（2）學(xué)生獨立思考后在在書上連一連。（3）集體反饋，課件進(jìn)行演示。三、綜合練習(xí)：1、練習(xí)五第 3 題。（1）課件出示題目，讓學(xué)生在書上獨立寫出結(jié)果。（2）比較，說說每組中上下兩道算式有什么不同。左邊兩題你發(fā)現(xiàn)了什么中間的兩題呢右邊的兩題呢第一組重點體會：一個數(shù)加 0 和一個數(shù)減 0 都得原來的數(shù)。第二組重點體會：看清運算符號并認(rèn)真計算的重要性。第三組重點體會：兩個加數(shù)交換位置后，得數(shù)不變。2、練習(xí)五第 4 題。（1）課件出示第一幅主題圖，讓學(xué)生看圖說說圖中畫了什么。（2）教師示范提問：有三個小朋友在跳繩，又來了兩個小朋友，一共有幾個小朋友在跳繩學(xué)生在書上列出算式后進(jìn)行交流。（3）仿照老師的方法，根據(jù)圖上畫的，同桌互相說說圖意，提出用加法計算的問題，并把算式寫下來。（4）學(xué)習(xí)第二幅主題圖。可以直接讓學(xué)生提問。3、練習(xí)五第 6 題。師：誰來說說怎樣才能把算式寫的又好看又整齊讓學(xué)生先在書上描一描，并寫出結(jié)果。再在寫字本上獨立寫一寫。時間不夠，可安排作業(yè)。4、練習(xí)五思考題。鼓勵孩子認(rèn)真思考，勇于探索。學(xué)生討論后，指名回答，并說說是怎樣想的。四、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲板書設(shè)計：練習(xí)五小朋友：3+2=5樹：1+1=2花：2+2=4小鳥：2+1=3山：1+1=2石頭：1+0=1教學(xué)反思：加、減法含義、計算及實際應(yīng)用,都是小學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)的知識。特別是口算內(nèi)容,掌握得好與不好 ,對學(xué)生計算能力的進(jìn)一步提高有很大的影響 ,所以要使學(xué)生盡可能熟練地掌握?？磮D說圖意、列式計算的題目 ,要通過教學(xué)使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系 ,加深對加減法含義的理解,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)意識和口述題目及表述計算過程的能力。加強同學(xué)間的交流,讓學(xué)生體會:解決同一個問題可能會有不同的方法。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察和思考問題的習(xí)慣。