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小學(xué)語文23 假如記憶可以移植

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小學(xué)語文23 假如記憶可以移植

23* 假如記憶可以移植一、預(yù)習(xí)設(shè)計1讀熟課文,查字典自學(xué)生字、生詞2試著概括課文主要內(nèi)容。3搜索有關(guān)“移植”方面的資料。二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字。2通過查字典,理解“移植”、“嫁接”、“出類拔萃”等詞語的意思。3熟讀課文,體會想象的神奇,培養(yǎng)想象能力和書面表達能力。三、教學(xué)重點:啟發(fā)孩子大膽想象,培養(yǎng)探索科學(xué)、探索未來的濃厚興趣。四、教學(xué)過程一、題目激趣,引入新課1請同學(xué)們齊讀課題,以課題激趣,提問:你喜歡這個題目嗎?為什么?2解讀1)移植:把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。本文指把一個人的記憶轉(zhuǎn)移到另一個人的大腦里。2)出類拔萃:出,超過;類,同類;拔,超出;萃,草叢生的樣子,比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。3)嫁接:把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物體上,使它們結(jié)合在一起,成為一個獨立生長的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性,是常用的改良品種的方法3提問:假如記憶可以移植,會出現(xiàn)什么樣的景象呢?請自己讀讀課文。二、自主學(xué)習(xí),掃清障礙1自讀課文,借助拼音把本課生字字音讀準(zhǔn),特別是“授”“萃”“澀”的讀音要讀準(zhǔn),同桌可以互相合作,把生字讀給對方聽聽,讓同學(xué)檢查、矯正。2在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號。3同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方,查字典理解不明白的詞語。實在弄不明白的向老師提出。4找出自己最感興趣的地方多讀幾遍。三、再讀課文,整體感知選用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀后回答:課文主要寫了什么?四、感悟課文,體會神奇1學(xué)生自讀課文,找出最感興趣的地方多讀幾遍。2說說你為什么對這部分感興趣。(1)當(dāng)學(xué)生說到第二節(jié)“把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我,我就能看到爺爺?shù)臓敔旈L的是什么模樣”,老師提問:假如你見到爺爺?shù)臓敔?,想象一下,祖孫倆見面該是什么樣的情景?表演出來?!鞍盐业挠洃浺浦步o爺爺,爺爺也會看到我在操場上多么頑皮”,假設(shè)你是爺爺,你會說些什么?指導(dǎo)感情朗讀。(指名讀挑戰(zhàn)讀再指名讀齊讀)(2)當(dāng)學(xué)生說到第四節(jié),“把宇航員的記憶移植給潛水員,把潛水員的記憶移植給宇航員,他們就都知道了怎樣上天入地?!背鍪居詈絾T或潛水員工作時的圖片或圖像。假設(shè)他們都移植了對方的記憶,他們見了面,會說些什么?情景表演。感情朗讀。(指名讀-挑戰(zhàn)讀-齊讀)(3)當(dāng)學(xué)生說到第五節(jié),“那又澀又硬的山梨樹,如果嫁接上甜梨枝,就結(jié)出了又黃又大的甜梨;那枝繁果密的茄子樹,也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡。”出示山梨嫁接了甜梨后結(jié)出的果實圖片與山梨對比。由于受生活所限,城市的孩子對“嫁接”感到陌生,教師可在講解的基礎(chǔ)上做示范演示。孩子們,你們感到神奇嗎?把你的感受讀出來。自由練讀抽生扮演解說員讀齊讀。四、拓展延伸,大膽想象1同學(xué)們,移植哪里僅限于植物呢?瞧,人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移植不知挽救了多少人的生命。(播放一段醫(yī)學(xué)移植發(fā)展歷史的圖像或圖片資料,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。)2記憶移植能不能實現(xiàn),要靠誰呢?齊讀最后一節(jié)。3假如記憶可以移植,你會想些什么呢?讓同學(xué)們大膽想象,能說多少說多少。五、作業(yè)1書寫生字,重點寫好“澀”、“懈”。2記憶可以“移植”,多么大膽的想象啊!你也可以大膽想象一件事,講給同學(xué)聽。六、課后檢測1辨字組詞碩( )、授( )、蝴( )澀、( )、嫁( )、懈( )項( )、受( )、湖( )、濕( )、稼( )、解( )2根據(jù)課文內(nèi)容填空1)把詩人爸爸、教授媽媽的記憶移植給我,我不但( )數(shù)學(xué)也會( )2)記憶移植能不能實現(xiàn),要看我們( )。鞏固提高欒城縣冶河學(xué)區(qū) 張肖嶺一、讀音識字我會寫。jiào shòu yu xiü h dié( )( )( )jià ji k sè shuò shi( )( )( )二、火眼金睛巧分辨,再組詞。憶( )雄( )記( )項( )詩( )億( )難( )紀(jì)( )頂( )侍( )三、選出優(yōu)勝者。1嫁接( )(1)轉(zhuǎn)移 (2)女子結(jié)婚2努力( )(1)使出力氣 (2)凸出3教授( )(1)講 (2)交付四、快樂閱讀我思考。1“假如記憶可以移植”生活中會出現(xiàn)什么趣事呢?寫下來。2“記憶可以移植不應(yīng)僅僅是幻想,生活中的一些事情就給我們啟迪”什么事給了作者啟迪?3記憶移植好不好呢?談?wù)勀愕目捶ò伞?拼音樂園??雌匆?,寫詞語。shuò shì jiào shòu hú dié jià ji( )( )( )( )jin chí bú xiè k sè( )( )2你會給這些多音字組詞嗎?ji( )mó( )yng( )假 模 應(yīng)jià( )mú( )yìng ( )3句中加點的字應(yīng)選哪種解釋?請將序號填在括號里。奇:罕見的,特殊的。非常的;出人意料的,令人難測的;驚異。、那棵高密的“茄子樹”,也是山茄和家茄嫁接后創(chuàng)造出的奇跡。( )、海洋里有不少奇怪的動植物。 ( )、這里的變化真大,令人驚奇。 ( )4放飛想像,創(chuàng)作一首小詩吧。假如_

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