小學語文《學會合作》導學案

學會合作導學案第一課時【教學目標】1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.了解課文梗概?！窘虒W過程】一、揭題導入師：某大公司是當?shù)刈钣袑嵙η覇T工待遇很高的單位，因此該公司的人才招聘競爭十分激烈。最后的一場招聘測試是在一個雨天進行的。候選對象都端坐在公司的大廳內(nèi)等待測試。大廳內(nèi)已準備好一半人的雨傘。測試時間快到了，主考官說：“從這里到考場要穿過一個露天的走廊，請大家抓緊時間進場。”于是，大家爭先恐后地行動起來：有的搶過一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒有想到的是，這就是最后一場考試。同學們猜一猜：最終被聘用的是哪些人？是那些共打雨傘的人。因為該公司認為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人。聽了這個故事，你們有什么體會？師：看來，合作在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應該學會合作（板書課題：學會合作）。今天就讓老師和同學們共同合作，完成這一課的學習吧。學生齊讀課題。師：請看這節(jié)課的學習目標。二、出示本課時學習目標三、展示詞語：小組內(nèi)，同桌之間相互檢查一下學案，看看生字是否認識了，詞語是否查字典了。指名讀一讀學案上的詞語。四、展示讀書。（落實讀正確、讀流利，讀不正確、不流利的，老師要及時糾錯、指導，實在差的，要賽讀。）每小組的4號比一比，看哪個小組同學能把課文讀正確、讀通順，其他同學仔細聽，同桌之間針對出現(xiàn)的錯音、停頓不當、讀的不流暢的句子等要及時糾正。五、了解課文梗概同學們，通過讀書，你知道這篇課文主要寫了什么？（課文學會合作是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。）六、寫字好，同學們，通過讀書，我們對課文已經(jīng)有所了解。那么，生字會寫嗎？請同學們先仔細觀察課后生字，看看它的結(jié)構(gòu)，想想怎樣才能把它們寫好。好了，同學們，請看“幢、犧”?！按薄保骸敖怼币?，“童”要寬，左窄右寬才好看?！盃蕖保鹤笳覍挕Ｗ蟛俊芭！弊詈笠还P是提，右部“西”不要寫成“酉”。1.請同學們在課后題中描一描。2.描完后，在后面的田字格里仿寫，每個字寫兩遍，看哪個字寫得好? 學生仿寫。教師巡視。（起筆 頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。）3.寫完后，小組內(nèi)相互檢查，看小組內(nèi)哪些同學寫的字有了進步，哪些同學寫的字比較工整、漂亮。4.小檢測。聽寫生字。請對子之間相互改一改，錯的請及時更正，錯一改三。師：通過課前老師對學案的了解，針對同學們提出的問題進行了梳理，同學們請看：七、出示自學提示：默讀課文，思考：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了哪兩個事例？請勾畫相關(guān)語句，并在空白處寫感悟，做批注。（讀書、思考、勾畫、討論。）八、課件出示學習任務。1.為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了哪兩個事例，只舉一個夠不夠？為什么？2.思考本文的表達方法，并仿照課文第二自然段寫一段話，并用上“總之”。3.搜集日常生活中有關(guān)合作的小故事，講給同學聽。4.感情朗讀課文。第二課時【教學目標】1.憑借具體的語言文字，理解作者闡明的道理。2.有感情地朗讀課文?！窘虒W過程】一、導入：1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學習學會合作。2.請看這節(jié)課的學習目標。（課件出示）二、學生交流展示（一）準備師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道本文是一篇演講稿，那么什么是演講呢？學會合作又有什么意義呢？這節(jié)課我們就再次走進課文，去深入了解合作的意義。下面請各小組準備一下上節(jié)課布置的學習任務。先各自準備，再幫對交流，最后組長組織并安排好發(fā)言人。5分鐘的準備時間。（二）展示師：同學們，你對演講了解多少呢？我們的展示正式開始：1. 為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例，只舉一個夠不夠？為什么？教學措施預設：學生都能說出只舉一個事例不夠，但具體原因都說不深入，因此需要進一步點撥。點撥：這兩個事例強調(diào)的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅而且”這個關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來，體現(xiàn)了遞進的關(guān)系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。2.模擬逃生實驗，談感悟。請同學們自由讀課文，認真了解實驗步驟。選7名學生參與實驗。恭喜大家在規(guī)定時間內(nèi)成功脫離險境。我想采訪實驗中最后從房子里逃生的同學；為什么你選擇最后一個出來，難道你不怕有生命危險嗎？“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學習？讓我們把最熱烈的掌聲送給他！當然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧！聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個“真了不起！”從這個事例中，你明白了什么道理？教學措施預設：由于剛剛做完實驗，學生們都有了深刻的體會，會自然而然地說出合作精神和自我犧牲的精神，進而體會到中國孩子品質(zhì)的“了不起”與“可貴”。（成功的合作還需要有自我犧牲精神）3感情朗讀課文。（注意語氣，讀好對話。）4思考本文的表達方法，并仿照課文第二自然段寫一段話，并用上“總之”。點撥：課文第2自然段運用了設問的方法，自問自答顯得干脆、嚴謹、直入主題。5搜集日常生活中有關(guān)合作的小故事，講給同學聽。師最后總結(jié)：看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道：“現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功?！?