小籃球《體前變向換手運球》教學設計及教案

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1、小籃球《體前變向換手運球》教學設計及教案 一、指導思想 根據新課程標準的改革理念，堅持“以學生為中心”，樹立“健康第一”的指導思想。關注學生的不同情況，因材施教，為學生提供一個自主的學習機會和平臺，讓學生在學習中去大膽嘗試、勇于創(chuàng)造，體會到體育帶來的樂趣與自信。進一步培養(yǎng)學生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學生受益，為終生體育打下堅實基礎。 二、教材分析 本課選擇體前變向換手運球技術進行教學，體前變向換手運球是籃球行進間運球技術中的一項基本技術。具有較強的可學性與可教性，該技術的學習需要學生有一定的控制球能力及手腳的協調配合能力。由于該技術動作簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易

2、與其它動作銜接，保護球好等特點，是比賽中運用最廣泛的運球突破技術。通過對體前變向換手運球的技術分析以及結合學生的實際情況，將該節(jié)課解決的重點為：變向換手，側肩護球；難點為手腳配合；易犯錯誤是：球的變向不明顯、手腳不夠協調、球變向后向前推進腳步跟上不連貫，這都是教學中應該重點關注和解決的問題。 三、學情分析 籃球作為中小學推廣最普及的運動項目之一，深受廣大學生的喜愛。小學階段的學生表現欲教強，學習興趣很高，但是對于有一定難度的動作會有所退縮。學生的總體水平參差不齊，主要表現在球性不熟，掌控球的能力稍低。體前變向換手運球這項技術動作復雜，要求控制球的能力高，較難掌握，給教學帶來一定的困難，而技

3、術學習存在一定的枯燥性,在教學中如何讓技能學習與樂趣學習相結合，調動學生學習的積極性和主動性。 五、教法、學法 教法：根據教材和學生特點及《體育與健康》課程標準的要求，主要運用了示范點撥、引導啟發(fā)等教學方法。 學法：學生自主練習、合作式學習方法和探究式學習等方法 六、教材的重、難點 重點：變向跑、換手運球、加速超越對手。 難點：變向換手運球動作連貫、協調 七、課前預計 全課練習密度預計：40%左右 平均心率：130次/分左右 85%以上學生能夠初步掌握籃球的體前變向換手運球技術動作 60%的學生能夠將學會的體前變向換手運球技術運用到教學比賽當中

4、 《小籃球體前變向換手運球》教案 ——水平三 ? 教學內容 1、小籃球體前變向換手運球??? 2、游戲：拍盤繞彎 教學目標 知識目標：學生能說出體前變向換手運球技術的動作要點，了解此技術在籃球運動中的作用。 技能目標：通過學習，使85%的學生能初步做出體前變向換手運球的基本動作，75%學生能較連貫地完體前變向運球動作。 情感目標：積極主動地參與練習，在游戲中體驗運用所學技術成功過標志物的快樂，提高團隊合作意識。 教學重、難點 重點：變向換手，側肩護球 難點：手控制球，上下肢協調配合 課序 教學內容 時間 老師活動 學生活動 組織

5、形式 課堂常規(guī) 1．體育委員集隊、報告 人數. 2．師生問好； 3宣布本課內容； 4.安排見習生； 2’ 1．向學生問好； 2．引用中國籃球明星“姚明”導入籃球課題，從而導入籃球體前變向換手運球； 4．安排見習生； 要求：聲音宏亮，教態(tài)端正。 1．成四列橫隊集合； 2．向老師問好； 3．聽、答教師問題； 4．按教師安排見習； ? 要求：注意力集中，集合快、靜、齊。 組織隊形（圖一）： ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ △ 活躍身心 1．熱身游戲： 1）“聽數碰球”學生繞籃球場成

6、圓形跑，聽到數字，就將相應的球碰到一起。 2、熱身運動（4*8） 擴胸、體轉、頭部 活動各關節(jié)、靜態(tài)拉伸 2．熟悉球性： 1)手指撥球 2）拍手拋接球 3）頭、腰、膝繞環(huán)（2*8拍） 4）胯下“8”字繞環(huán)（2*8拍） 5）原地高低運球 6）原地體前換手運球 8’ 1.講解路線、方法 2.用哨聲指揮練習 3．帶領學生熟悉球性 ? ? ? ? 1、集中精神聽從老師指揮，保質保量完成熱身跑； ? 2. 隨教師口令熟悉球性，聽哨聲變換練習方法 ? 要求：控制好球，體會使球改變

7、方向的方法 ? 1、 熱身隊形： 、 ?♀ ♀ ♀♂ ♂♂ （圖2） 2、球性練習隊形： ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ △ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ （圖三） 求新與提高 技能 1、復習原地體前換手變向運球； 2、觀察體前變向運球動作 3、學習體前變向換手運球：（圖三） 1）輔助學習： ①.原地跨步、側身護球動作; 練習方法：動作分兩拍，準備姿勢兩手持球于體前，兩腳左右開立。第一拍向右側做假突動作，第二拍右腳向左前方跨出，身體左轉側肩，左手按拍球三次后回

8、位。 2）.行進間體前變向換手運球技術； 動作要領（右手為例）： 變向運球動作快， 運球高度要降低。 蹬跨轉體探肩快， 換手護球不能忘。 ? ③學習體前變向換手運球技術；（圖三） 練習方法：分組進行，行進間運球3-4步到小組隊員前一步距離降低重心做體前變向換手運球突破。 ④牛刀小試。學生根據自己的理解練習 ⑤初露鋒芒——學生根據教師的指導練習圖6 ⑥邀請與自愿相結合個人展示，大家評價優(yōu)缺點（圖6） ⑦挑戰(zhàn)自我——學生根據同伴的建議挑戰(zhàn)難度場地 ⑧教師小結及點評， 組織同圖三 25’ 1、提問：運球時重心與球控制能力的關系？

9、 2.講解示范原地跨步、側身護球動作，用信號指揮學生練習 3、指導學生觀看音頻資料 4.講解示范原地運球做體前變向換手運球方法，用信號指揮學生練習 5.結合學生的觀察、模仿講解示范行進間體前變向換手運球動作要領，強調重點和難點；指導學生練習 6.教師巡視個別指導與集體糾錯相結合。 7.組織學生過多個障礙做體前變向換手運球 7.邀請學習好的同學展示 8.將標志物換成隊友，組織練習。 9.根據前面練習情況簡單點評 1、動作規(guī)范，積極交流回答問題； 2.練習跨步、側身護

10、球的動作。 練習方法：先集中練習再一對一練習。 要求：降低重心，跨步及時，側身壓肩護球。 3、用心觀看音頻資料 4.練習原地拍球做體前變向換手運球。 ?要求：注意力要集中，傾聽、觀察、思考，理解動作要領并實踐練習； 5、根據輔助學習，自我感知行進間體前變向換手運球； 6.按要求做體前變向換手運球運球突破 7.按要求練習 8.展示自我風采 9.挑戰(zhàn)自我， 10.認真聽并思考自己是否掌握該技術 技術圖解： 圖四 4. 組織隊形： 組織（分組練習）：

11、 ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ （圖5） 組織同圖三 組織： ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ （圖6） 實 踐 與 提 高 技能 3. 游戲：拍盤繞彎 方法：運用體前變向換手運球繞過障礙后，轉身回同樣做體前變向換手運球，拍最后端小盤，然后繞

12、回，與下一位隊友，全組完成后，用時少者為勝。 規(guī)則： 1）教師發(fā)令后才開始， 2）最后一名隊員先到達起點線者為勝。 25’ 9.講解游戲方法和規(guī)則，組織學生游戲，當裁判 ? ? ? ? 5.積極主動參加比賽，相互鼓勵，發(fā)揚團隊精神。 ? ? ? ? ? 5. 組織隊形： ? ♂? ♂? ♀? ♀ ♂? ♂? ♀? ♀ ♂? ♂? ♀? ♀ ↓? ↓? ↓? ↓ ▲? ▲? ▲? ▲ ↓? ↓? ↓? ↓ ▲? ▲? ▲? ▲ ↓? ↓? ↓? ↓ ▲??▲? ▲? ▲ 恢 復 與 小 結 1.放松練習：聽音樂《蟲兒飛》做放松練習。 2．小結 7’ 1．組織學生做放松練習2．小結本課學習情況 3．提出課后要求 4．安排學生歸還器材 5.向學生道別 1．積極參與； 2．注意力集中，認真聽老師小結 3.歸還器材 4.向老師道別 組織隊形： ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ △ 場地器材： 籃球場1塊；籃球32個；標志物20個，小盤32 預測平均心率： 125-135次／分 預計練習密度：37-45% 運動負荷預測曲線圖：略 ?