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1、物理復(fù)習(xí) 《牛頓第一定律》教學(xué)案
坪壩營中學(xué) 尹 奎
課 題
牛頓第一定律
課 型
復(fù)習(xí)課
授課教師
尹奎
授課日期
_2019年春季學(xué)期
班級
九年級
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道牛頓第一定律的內(nèi)容。2．知道慣性的概念，會(huì)解釋簡單的慣性現(xiàn)象。
3.實(shí)驗(yàn)探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響。
教學(xué)重點(diǎn)
牛頓第一定律和慣性現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)
牛頓第一定律的理解
考點(diǎn)分析
運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系 慣性現(xiàn)象
課堂流程：
一、 自主學(xué)習(xí)：按照學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
二、 復(fù)習(xí)牛頓第一定律
1、觀察圖8.1---1：討論：物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持嗎？
亞里
2、士多德：物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持。
伽利略：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。
笛卡兒物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。
2、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。
分析課本圖8.1--2探究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)。
思考：讓同一小車從同一斜面、同一高度、靜止下滑，目的是什么？（讓小車在水平面具有相同的初速度）
3、觀察收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象：
表面狀況
阻力的大小
小車運(yùn)動(dòng)的距離s/m
毛巾
?
?
棉布
?
?
木板
?
?
4、推理：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越?? ?? ，這說明小車受到的阻力越?? ，速度減小得越?? 。如果物體不受力，物體將????
3、?????????????? ???????????????? 。
5、牛頓第一定律：
5、名師導(dǎo)學(xué)
如圖8-1-2所示，小球沿弧形斜槽從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到水平軌道的B點(diǎn)時(shí)，如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將是( )
A. 勻速直線運(yùn)動(dòng) B. 立即停止運(yùn)動(dòng) C. 速度越來越快 D. 速度越來越
4、慢
三、 復(fù)習(xí)慣性
1、定義：一切物體具有保持原來 或 的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做 。
2、慣性現(xiàn)象分析：觀察圖例1、圖例2
3、慣性與慣性定律的區(qū)別：
問題一：“慣性”是不是就是“慣性定律”？
問題二：運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，靜止的物體沒有慣性？
問題三：慣性與什么因素有關(guān)？
問題四：慣性是一種特殊的力嗎？
四、慣性的應(yīng)用與防止
（1）慣性的利用：
利用慣性的例子：（1）、跳運(yùn)時(shí)助跑（2）、擲實(shí)心球（3）、拍打衣服上的灰塵
（2）也
5、要避免慣性帶來的危害：
防止慣性的例子：（1）、車輛嚴(yán)禁超速、超載（2）、司機(jī)系安全帶
五、課堂課堂訓(xùn)練與提升
2．一氫氣球吊著一重物以1 m/s的速度勻速豎直上升，在上升過程中，吊物體的繩子突然斷了，則在繩子斷開后物體（ ）。
A．立即下落，且速度越來越快 B．立即勻速下落
C．由于慣性，物體以1 m/s的速度勻速上升
D．先上升一段距離再下落，下落時(shí)速度越來越快
七、 課堂小結(jié)與自我反思：
1、課堂上學(xué)習(xí)目標(biāo)我完成了嗎？
2、課堂上我認(rèn)真、專心、積極聽講、學(xué)習(xí)和積極思考了嗎？
3、課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)我會(huì)應(yīng)用了嗎？
4、這堂課我對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？
我做得好的方面 ；
需要改進(jìn)的地方 。
八、 板書設(shè)計(jì)：
物理復(fù)習(xí) 《牛頓第一定律》教學(xué)案
