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1、部編道德與法治八年級下冊《自由平等的真諦》教學(xué)設(shè)計
課題
自由平等的真諦
單元
第四單元
學(xué)科
道德與法治
年級
八年級
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：崇尚在法治框架和范圍內(nèi)的自由，樹立正確的自由觀和平等觀，增強法治意識，做一個富有法治精神的人
能力目標(biāo)：結(jié)合具體案例理解法治與自由的關(guān)系，在生活中能做到平等處事、待人。
知識目標(biāo)：知道自由與平等的內(nèi)涵；知道法治與自由的關(guān)系；掌握法律面前人人平等的主要內(nèi)容。
重點
1.法治與自由的關(guān)系；2.法律面前人人平等的主要內(nèi)容。
難點
1.自由是有限度，相對的 ；2.平等的兩層含義
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動
2、
導(dǎo)入新課
以社會主義核心價值觀的社會層面為啟發(fā)點，提問：
1、法治與自由平等、公平正義的關(guān)系
2、法治的意義
3、法治對我們的要求
教師點撥：追求自由平等，維護(hù)公平正義是法治的核心價值追求，自由平等公正的實現(xiàn)需要法治的保障。那么讓我們通過第七課的學(xué)習(xí)一起探尋自由、平等的真諦?。ò鍟n題）
講授新課
【板塊一：無法治不自由】
1. 人們渴望自由
活動一：全班齊讀陶淵明的《歸園田居》中的兩句詩，“開荒南野際，守拙歸園田?！薄熬迷诜\里，復(fù)得返自然?！?
思考陶淵明要表達(dá)的思想是什么？
【小調(diào)查】你自由嗎？你渴望自由嗎？
引導(dǎo)總結(jié)知識點
3、1：自由是人們所向往的。
2. 自由的重要性
師：人們?yōu)槭裁纯释杂?？請同學(xué)說一說，如果你獲得了自己想要的自由，例如上學(xué)可以帶手機，對你會有什么影響？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：從同學(xué)們的回答中，我們知道，擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進(jìn)步和繁榮。
3. 自由的真諦1：自由是有限的，相對的。
活動二：校園尋規(guī)則
活動要求
（1） 我們在校園生活中你認(rèn)為哪些規(guī)則限制了你的自由？
（2） 如果沒有這些規(guī)則，會有哪些后果？
學(xué)生展開小組討論，請代表發(fā)言。
教師總結(jié)：1、自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護(hù)。并結(jié)合兩幅
4、交通秩序的相關(guān)圖片，進(jìn)行講解。
2、自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項權(quán)利。
4. 自由的真諦2：自由與法治的關(guān)系
活動二：【共同關(guān)注】
展示辟謠塑料大米的新聞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。
問題：視頻傳播后，可能會造成哪些影響？
這些制造謠言的網(wǎng)民，將會承擔(dān)怎樣的后果？
學(xué)生小組討論，請代表發(fā)言。
教師總結(jié)：自由與法治的關(guān)系：法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限另一方面，法治是自由的保障
【板塊二：法眼看平等】
1.平等的含義
展示少數(shù)民族代表出席全國人大會、公民享有平等的受教育權(quán)
5、圖片
師：1、這兩幅圖片體現(xiàn)了什么？
2、結(jié)合上圖，談?wù)勆磉吥男嵗w現(xiàn)了平等。
教師講解：在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待；二是不同情況差別對待
活動一：【討論】有同學(xué)認(rèn)為“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是不是存在矛盾呢？
教師引導(dǎo)：不矛盾。因為老人、兒童、孕婦、殘疾人等他們屬于弱勢群體，是需要幫助的特殊對象，所以對他們給予“不同情況差別對待”是對他們?nèi)藱?quán)的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，這也是對憲法精神和原則的體現(xiàn)和尊重。
2.法律面前人人平等
活動二：【以案說法】
展示材料1：第十二屆政協(xié)副主席、中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部部長令計劃因貪腐等數(shù)罪并發(fā)，判處無期徒
6、刑、剝奪政治權(quán)利終生，沒收個人全部財產(chǎn)。
思考：這個案例告訴了我們什么？
學(xué)生回答：所有公民的違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。法律面前人人平等。
展示材料2：近日，某地一所醫(yī)院貼出小偷照片，提醒各位患者防盜。
思考：這種行為合法嗎？是否侵犯小偷肖像權(quán)？
學(xué)生回答：任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權(quán)利
展示材料3：
思考：他們說的對嗎？
學(xué)生回答：所有公民必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務(wù)。
教師總結(jié)：法律面前一律平 等的主要內(nèi)容：（1）任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須平等地履行憲
7、法和法律規(guī)定的各項義務(wù)。
（2）我國公民的合法權(quán)益都一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自由和平等的含義、意義，明白了法治和自由的關(guān)系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識。知道了在日常生活中要正確認(rèn)識自由，行使自由，努力做到法眼看平等。
課后延伸：
今年兩會上，出現(xiàn)了6份中學(xué)生提案，令人欣慰的是這6份提案都聚焦社會特殊人群，他們在用實際行動維護(hù)社會公平正義。
活動要求：假如你是一名區(qū)人大代表，請就你關(guān)注的社會公平問題，向區(qū)人民代表大會提出議案。
教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容是社會主義核心價值觀的要求，有一定高度和難度，理論性較強。通過學(xué)習(xí)要弄明白自由是珍貴的，也是有限制的，無限制的自由只會產(chǎn)生混亂。當(dāng)人類依據(jù)法治自覺止步于自由的邊界，彰顯的是理性的力量。同樣，平等是珍貴的，但絕對的平等是不可能的。當(dāng)人類通過法治把“同等對待”“差別對待”統(tǒng)一起來，將一份深摯的關(guān)愛給予社會中的特殊群體，閃耀的是文明的光輝。要搜集有針對性的事例來幫助學(xué)生加深理解。
部編道德與法治八年級下冊《自由平等的真諦》教學(xué)設(shè)計
